初中英語(yǔ)蘇教版寫作指導(dǎo)與文章構(gòu)思

初中英語(yǔ)蘇教版寫作指導(dǎo)與文章構(gòu)思一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit5sectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何寫一篇關(guān)于動(dòng)物的說(shuō)明文。學(xué)生將通過(guò)閱讀一篇關(guān)于熊貓的說(shuō)明文，學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物的外觀、生活習(xí)性和保護(hù)狀況。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容，把握文章的脈絡(luò)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的說(shuō)明文。3.學(xué)生能夠提高自己的閱讀和寫作能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握說(shuō)明文的寫作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出一篇條理清晰、語(yǔ)言流暢的說(shuō)明文。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程Step1:Leadin教師通過(guò)展示一張動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撽P(guān)于動(dòng)物的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。Step2:Prereading教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽文章和圖片，讓學(xué)生猜測(cè)文章可能涉及的內(nèi)容。Step3:Whilereading1.學(xué)生快速閱讀文章，回答關(guān)于文章內(nèi)容的問(wèn)題。2.教師引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)閱讀文章，分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。3.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得。Step4:Postreading1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的說(shuō)明文。2.學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行互評(píng)和自我評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)板書動(dòng)物說(shuō)明文寫作指導(dǎo)板書內(nèi)容：1.寫作結(jié)構(gòu)：引言主體結(jié)尾2.寫作特點(diǎn)：事實(shí)描述觀點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)寫一篇關(guān)于你喜歡的動(dòng)物的說(shuō)明文，要求結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢。答案：（示例）Ilikepandasverymuch.Pandasareblackandwhiteanimalswithroundfacesandbigeyes.Theyhaveashorttailandthickfur.PandasaremainlyfoundinChina,especiallyinSichuanProvince.Theyeatbamboo,apples,andoranges.Pandasareverycuteandfriendly.Weshouldprotectthembecausetheyareendangered.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于熊貓的說(shuō)明文，讓學(xué)生掌握了說(shuō)明文的寫作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出了結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言流暢的說(shuō)明文。但部分學(xué)生在描述動(dòng)物的生活習(xí)性方面還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步研究其他動(dòng)物的特點(diǎn)，嘗試寫不同種類的動(dòng)物說(shuō)明文，提高自己的寫作能力。同時(shí)，學(xué)生可以參加有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.理解并分析關(guān)于動(dòng)物的說(shuō)明文章的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)描述動(dòng)物的外觀、生活習(xí)性和保護(hù)狀況。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.學(xué)生能夠理解并分析文章的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，這要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中能夠抓住文章的主要信息，理解作者的寫作思路。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的說(shuō)明文。這要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的寫作技巧和語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。3.學(xué)生能夠提高自己的閱讀和寫作能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用。這要求學(xué)生在閱讀和寫作過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握說(shuō)明文的寫作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。這是因?yàn)樵谡f(shuō)明文的寫作中，學(xué)生需要具備一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力，才能夠使文章內(nèi)容條理清晰，語(yǔ)言流暢。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出一篇條理清晰、語(yǔ)言流暢的說(shuō)明文。這是因?yàn)閷W(xué)生在寫作過(guò)程中需要將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，并結(jié)合自己的思考和創(chuàng)造力來(lái)進(jìn)行寫作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教具主要是多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示文章內(nèi)容和相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和把握文章內(nèi)容。學(xué)具主要是筆記本和文具，用于學(xué)生記錄重要的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行寫作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.Leadin：教師通過(guò)展示一張動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撽P(guān)于動(dòng)物的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。這一步驟的設(shè)計(jì)目的是為了引起學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。2.Prereading：教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽文章和圖片，讓學(xué)生猜測(cè)文章可能涉及的內(nèi)容。這一步驟的設(shè)計(jì)目的是為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并為后續(xù)的閱讀活動(dòng)做好鋪墊。3.Whilereading：學(xué)生快速閱讀文章，回答關(guān)于文章內(nèi)容的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)閱讀文章，分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得。這一步驟的設(shè)計(jì)目的是為了幫助學(xué)生理解和把握文章內(nèi)容，提高他們的閱讀能力。4.Postreading：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的說(shuō)明文。學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行互評(píng)和自我評(píng)價(jià)。這一步驟的設(shè)計(jì)目的是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并提高他們的寫作能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計(jì)主要包括和內(nèi)容兩部分。是“動(dòng)物說(shuō)明文寫作指導(dǎo)”，內(nèi)容主要包括寫作結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)。寫作結(jié)構(gòu)包括引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分，寫作特點(diǎn)包括事實(shí)、描述和觀點(diǎn)三個(gè)方面。板書設(shè)計(jì)的目的在于為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解和記憶寫作指導(dǎo)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)。在講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以使用強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考時(shí)，可以使用溫和的語(yǔ)調(diào)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意提問(wèn)的方式和語(yǔ)氣的親切性，以消除學(xué)生的緊張情緒，鼓勵(lì)他們積極回答問(wèn)題。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的自信心。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時(shí)，教師可以通過(guò)展示一張動(dòng)物的圖片或播放一段動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過(guò)情景導(dǎo)入，學(xué)生可以更好地理解和關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教案反思：但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要