蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)感悟分享會(huì)

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)感悟分享會(huì)一、教學(xué)內(nèi)容本次分享會(huì)以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五冊(cè)為例，主要涵蓋第五章《認(rèn)識(shí)時(shí)間》和第六章《加減法混合運(yùn)算》兩個(gè)部分。其中，《認(rèn)識(shí)時(shí)間》章節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)小時(shí)、分鐘的概念及轉(zhuǎn)換，使學(xué)生掌握時(shí)間的基本知識(shí)；《加減法混合運(yùn)算》章節(jié)則讓學(xué)生在已有加減法基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的規(guī)則和方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解時(shí)間的基本概念，會(huì)正確讀寫(xiě)小時(shí)、分鐘；2.學(xué)生掌握加減法混合運(yùn)算的規(guī)則，能獨(dú)立完成相關(guān)計(jì)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解，以及加減法混合運(yùn)算的運(yùn)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握時(shí)間的讀寫(xiě)和加減法混合運(yùn)算的規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教學(xué)課件、鐘表模型、計(jì)算器；2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園的故事，引出時(shí)間的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.知識(shí)講解：教師利用課件和鐘表模型，講解時(shí)間的讀寫(xiě)和轉(zhuǎn)換方法；3.例題講解：教師展示典型例題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、思考，掌握加減法混合運(yùn)算的規(guī)則；4.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行時(shí)間讀寫(xiě)和加減法混合運(yùn)算的實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)；5.隨堂練習(xí)：教師出具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)；六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括時(shí)間的讀寫(xiě)規(guī)則、加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)，完成教材第57頁(yè)的練習(xí)題；2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師要針對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處，為下次教學(xué)做好準(zhǔn)備；2.拓展延伸：教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間相關(guān)的趣味活動(dòng)，如制作鐘表、舉行時(shí)間知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本次分享會(huì)以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五冊(cè)為例，主要涵蓋第五章《認(rèn)識(shí)時(shí)間》和第六章《加減法混合運(yùn)算》兩個(gè)部分。其中，《認(rèn)識(shí)時(shí)間》章節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)小時(shí)、分鐘的概念及轉(zhuǎn)換，使學(xué)生掌握時(shí)間的基本知識(shí)；《加減法混合運(yùn)算》章節(jié)則讓學(xué)生在已有加減法基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的規(guī)則和方法。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間概念的理解是有一定難度的，特別是對(duì)于不同單位之間的轉(zhuǎn)換。例如，學(xué)生可能理解1小時(shí)等于60分鐘，但當(dāng)涉及到更復(fù)雜的時(shí)間轉(zhuǎn)換，如15分鐘等于多少小時(shí)時(shí)，他們可能會(huì)感到困惑。因此，如何讓學(xué)生直觀地理解時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)。2.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)節(jié)：在加減法混合運(yùn)算中，學(xué)生需要掌握運(yùn)算的順序和規(guī)則。例如，當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)表達(dá)式中有加法和減法時(shí)，學(xué)生需要知道先計(jì)算加法還是減法。學(xué)生還需要掌握如何處理帶有括號(hào)的表達(dá)式。這些都是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具細(xì)節(jié)：為了幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間概念，教師可以使用鐘表模型來(lái)展示不同時(shí)間單位之間的關(guān)系。例如，通過(guò)旋轉(zhuǎn)鐘表的指針，教師可以直觀地展示1小時(shí)等于60分鐘。教師還可以使用計(jì)算器來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行加減法混合運(yùn)算的練習(xí)。2.學(xué)具細(xì)節(jié)：學(xué)生需要準(zhǔn)備學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、鉛筆和橡皮。學(xué)生用書(shū)中的練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，練習(xí)本則可以用來(lái)記錄學(xué)生的隨堂練習(xí)和作業(yè)。鉛筆和橡皮是學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和修改的必備工具。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.情景引入細(xì)節(jié)：教師可以通過(guò)講述一個(gè)發(fā)生在校園的故事，如小明遲到的情況，來(lái)引出時(shí)間的重要性。通過(guò)故事的情境，教師可以引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的關(guān)注，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的興趣。2.知識(shí)講解細(xì)節(jié)：在講解時(shí)間的讀寫(xiě)和轉(zhuǎn)換方法時(shí)，教師可以使用課件和鐘表模型來(lái)輔助教學(xué)。課件上可以展示不同時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒等。鐘表模型則可以幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)間的讀寫(xiě)規(guī)則。3.例題講解細(xì)節(jié)：在講解加減法混合運(yùn)算的規(guī)則時(shí)，教師可以展示典型例題，如2小時(shí)30分鐘加上1小時(shí)50分鐘等于多少小時(shí)多少分鐘。通過(guò)討論和思考，學(xué)生可以理解到先計(jì)算分鐘數(shù)，再計(jì)算小時(shí)數(shù)的原則。4.實(shí)踐操作細(xì)節(jié)：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分組進(jìn)行時(shí)間讀寫(xiě)和加減法混合運(yùn)算的練習(xí)。例如，學(xué)生可以嘗試計(jì)算兩個(gè)時(shí)間之間的差值，如計(jì)算15分鐘減去10分鐘等于多少分鐘。教師可以巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。5.隨堂練習(xí)細(xì)節(jié)：教師可以出具有針對(duì)性的練習(xí)題，如計(jì)算2小時(shí)加上30分鐘等于多少小時(shí)多少分鐘。學(xué)生可以即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)自己的理解程度。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括時(shí)間的讀寫(xiě)規(guī)則、加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。例如，教師可以在黑板上寫(xiě)出時(shí)間的讀寫(xiě)規(guī)則，如1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒等。教師還可以列出加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，如先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，再計(jì)算乘除法，計(jì)算加減法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目細(xì)節(jié)：作業(yè)題目可以是教材第57頁(yè)的練習(xí)題，如計(jì)算2小時(shí)30分鐘加上1小時(shí)50分鐘等于多少小時(shí)多少分鐘。這樣的題目可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。2.答案細(xì)節(jié)：由于答案因題目而異，此處不具體給出。但教師應(yīng)確保答案的準(zhǔn)確性，并在課堂上與學(xué)生一起核對(duì)答案。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思細(xì)節(jié)：教師應(yīng)針對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考哪些教學(xué)方法有效，哪些地方需要改進(jìn)。例如，教師可以思考是否通過(guò)故事情境有效地引發(fā)了學(xué)生的興趣，或者是否通過(guò)實(shí)踐操作讓學(xué)生充分理解了時(shí)間概念。2.拓展延伸細(xì)節(jié)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間相關(guān)的趣味活動(dòng)，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解時(shí)間概念和加減法混合運(yùn)算規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)講解時(shí)間的轉(zhuǎn)換規(guī)則時(shí)，教師可以使用夸張的語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)明“1小時(shí)等于60分鐘，就像1個(gè)蘋(píng)果等于60個(gè)櫻桃一樣！”這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地記憶知識(shí)點(diǎn)。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。例如，在講解時(shí)間的讀寫(xiě)規(guī)則時(shí)，教師可以問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，1小時(shí)等于多少分鐘？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，并加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。四、情景導(dǎo)入通過(guò)講述一個(gè)發(fā)生在校園的故事，如小明遲到的情況，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的關(guān)注，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的興趣。例如，教師可以講述：“有一天，小明因?yàn)槠鸫餐砹?，匆匆忙忙地趕到學(xué)校，結(jié)果還是遲到了。我們來(lái)幫他算一