俄羅斯音樂(lè)欣賞人教版課件

俄羅斯音樂(lè)欣賞人教版課件精選一、教學(xué)內(nèi)容1.俄羅斯音樂(lè)概述：介紹俄羅斯音樂(lè)的歷史背景、音樂(lè)特點(diǎn)和代表作曲家。2.柴可夫斯基《天鵝湖》選段：分析《天鵝湖》的劇情、音樂(lè)特點(diǎn)和演奏家。3.莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》選段：講解《土耳其進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景、音樂(lè)風(fēng)格和演奏技巧。4.拉赫瑪尼諾夫《第二鋼琴協(xié)奏曲》選段：解析《第二鋼琴協(xié)奏曲》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、音樂(lè)風(fēng)格和演奏要點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解俄羅斯音樂(lè)的歷史背景、音樂(lè)特點(diǎn)和代表作曲家。2.欣賞柴可夫斯基《天鵝湖》、莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》和拉赫瑪尼諾夫《第二鋼琴協(xié)奏曲》選段，分析其音樂(lè)特點(diǎn)和演奏技巧。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)俄羅斯音樂(lè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：俄羅斯音樂(lè)的特點(diǎn)和演奏技巧。2.教學(xué)重點(diǎn)：柴可夫斯基《天鵝湖》、莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》和拉赫瑪尼諾夫《第二鋼琴協(xié)奏曲》選段的音樂(lè)分析和欣賞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、音樂(lè)教材、音響設(shè)備。2.學(xué)具：學(xué)生音樂(lè)課本、練習(xí)冊(cè)、耳機(jī)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：播放俄羅斯音樂(lè)的片段，讓學(xué)生感受俄羅斯音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。2.教材內(nèi)容講解：介紹俄羅斯音樂(lè)的歷史背景、音樂(lè)特點(diǎn)和代表作曲家。3.柴可夫斯基《天鵝湖》選段欣賞：分析《天鵝湖》的劇情、音樂(lè)特點(diǎn)和演奏家。4.莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》選段欣賞：講解《土耳其進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景、音樂(lè)風(fēng)格和演奏技巧。5.拉赫瑪尼諾夫《第二鋼琴協(xié)奏曲》選段欣賞：解析《第二鋼琴協(xié)奏曲》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、音樂(lè)風(fēng)格和演奏要點(diǎn)。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生聽(tīng)辨不同俄羅斯音樂(lè)選段的風(fēng)格特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。7.例題講解：分析柴可夫斯基《天鵝湖》、莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》和拉赫瑪尼諾夫《第二鋼琴協(xié)奏曲》選段的樂(lè)譜，講解其音樂(lè)特點(diǎn)和演奏技巧。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括俄羅斯音樂(lè)概述、柴可夫斯基《天鵝湖》選段分析、莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》選段分析和拉赫瑪尼諾夫《第二鋼琴協(xié)奏曲》選段分析四個(gè)部分。每個(gè)部分包括作品名稱、作曲家、音樂(lè)特點(diǎn)和演奏技巧等內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注更多的俄羅斯音樂(lè)作品，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和欣賞，提高音樂(lè)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.俄羅斯音樂(lè)概述：介紹俄羅斯音樂(lè)的歷史背景、音樂(lè)特點(diǎn)和代表作曲家。2.柴可夫斯基《天鵝湖》選段：分析《天鵝湖》的劇情、音樂(lè)特點(diǎn)和演奏家。3.莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》選段：講解《土耳其進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景、音樂(lè)風(fēng)格和演奏技巧。4.拉赫瑪尼諾夫《第二鋼琴協(xié)奏曲》選段：解析《第二鋼琴協(xié)奏曲》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、音樂(lè)風(fēng)格和演奏要點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解俄羅斯音樂(lè)的歷史背景、音樂(lè)特點(diǎn)和代表作曲家。2.欣賞柴可夫斯基《天鵝湖》、莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》和拉赫瑪尼諾夫《第二鋼琴協(xié)奏曲》選段，分析其音樂(lè)特點(diǎn)和演奏技巧。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)俄羅斯音樂(lè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：俄羅斯音樂(lè)的特點(diǎn)和演奏技巧。2.教學(xué)重點(diǎn)：柴可夫斯基《天鵝湖》、莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》和拉赫瑪尼諾夫《第二鋼琴協(xié)奏曲》選段的音樂(lè)分析和欣賞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、音樂(lè)教材、音響設(shè)備。2.學(xué)具：學(xué)生音樂(lè)課本、練習(xí)冊(cè)、耳機(jī)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：播放俄羅斯音樂(lè)的片段，讓學(xué)生感受俄羅斯音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)播放不同風(fēng)格和時(shí)期的俄羅斯音樂(lè)片段，讓學(xué)生初步感受俄羅斯音樂(lè)的獨(dú)特魅力。例如，可以播放柴可夫斯基的《天鵝湖》選段，讓學(xué)生感受其優(yōu)美的旋律和豐富的情感表達(dá)；同時(shí)，也可以播放其他俄羅斯作曲家的作品，如莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》和拉赫瑪尼諾夫的《第二鋼琴協(xié)奏曲》選段，讓學(xué)生對(duì)比不同作曲家的音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在實(shí)踐中初步了解俄羅斯音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和欣賞打下基礎(chǔ)。2.教材內(nèi)容講解：介紹俄羅斯音樂(lè)的歷史背景、音樂(lè)特點(diǎn)和代表作曲家。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要對(duì)俄羅斯音樂(lè)的歷史背景、音樂(lè)特點(diǎn)和代表作曲家進(jìn)行詳細(xì)的講解?？梢詮亩砹_斯音樂(lè)的發(fā)展歷程入手，介紹其從古代到現(xiàn)代的發(fā)展脈絡(luò)，以及各個(gè)時(shí)期的代表作曲家及其作品。同時(shí)，還可以分析俄羅斯音樂(lè)的獨(dú)特特點(diǎn)，如旋律優(yōu)美、和聲豐富、節(jié)奏自由等，讓學(xué)生對(duì)俄羅斯音樂(lè)有更深入的了解。3.柴可夫斯基《天鵝湖》選段欣賞：分析《天鵝湖》的劇情、音樂(lè)特點(diǎn)和演奏家。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生欣賞柴可夫斯基的《天鵝湖》選段，并分析其劇情、音樂(lè)特點(diǎn)和演奏家?？梢院?jiǎn)單介紹《天鵝湖》的劇情背景，讓學(xué)生了解這部作品的故事情節(jié)。然后，對(duì)《天鵝湖》的音樂(lè)特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析，如旋律的優(yōu)美、和聲的豐富、節(jié)奏的變化等，讓學(xué)生欣賞柴可夫斯基的音樂(lè)才華?？梢越榻B一些著名的演奏家，如瑪莎·阿格麗希、米哈伊爾·普雷特涅夫等，讓學(xué)生了解他們?cè)谘葑唷短禊Z湖》時(shí)的獨(dú)特風(fēng)格和技巧。4.莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》選段欣賞：講解《土耳其進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景、音樂(lè)風(fēng)格和演奏技巧。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》選段，并講解其創(chuàng)作背景、音樂(lè)風(fēng)格和演奏技巧?？梢越榻B《土耳其進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解莫扎特在創(chuàng)作這部作品時(shí)的動(dòng)機(jī)和靈感。然后，對(duì)《土耳其進(jìn)行曲》的音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行詳細(xì)分析，如旋律的活潑、和聲的復(fù)雜、節(jié)奏的變化等，讓學(xué)生欣賞莫扎特的音樂(lè)才華?？梢灾v解一些演奏《土耳其進(jìn)行曲》的技巧，如指法、音色、節(jié)奏等，讓學(xué)生了解演奏這首曲子時(shí)的注意事項(xiàng)。5.拉赫瑪尼諾夫《第二鋼琴協(xié)奏曲》選段欣賞：解析《第二鋼琴協(xié)奏曲》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、音樂(lè)風(fēng)格和演奏要點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生欣賞拉赫瑪尼諾夫的《第二鋼琴協(xié)奏曲》選段，并解析其樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、音樂(lè)風(fēng)格和演奏要點(diǎn)。可以介紹《第二鋼琴協(xié)奏曲》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解這部作品的基本框架和組成。然后，對(duì)《第二鋼琴協(xié)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)言清晰、語(yǔ)調(diào)柔和，以吸引學(xué)生的注意力。在講解俄羅斯音樂(lè)的特點(diǎn)時(shí)，可以使用生動(dòng)的例子和形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生更好地理解和感受音樂(lè)的魅力。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)的變化也可以幫助學(xué)生更好地把握音樂(lè)的節(jié)奏和情感。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。例如，在講解《天鵝湖》選段時(shí)，可以安排一定的時(shí)間讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，并進(jìn)行詳細(xì)的分析。同時(shí)，也要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)和提問(wèn)。三、課堂提問(wèn)在授課過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思考和分析能力。例如，在講解《土耳其進(jìn)行曲》時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于音樂(lè)風(fēng)格和演奏技巧的問(wèn)題，讓學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解俄羅斯音樂(lè)時(shí)，可以播放一段俄羅斯音樂(lè)的片段，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，思考音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的實(shí)施情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)內(nèi)容的選擇和講解方式等。根據(jù)反思結(jié)果，教師可以對(duì)教案進(jìn)行