16 動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

16動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）16動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第16課《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》。教學(xué)內(nèi)容圍繞動(dòng)物王國(guó)的故事展開(kāi)，通過(guò)描繪各種動(dòng)物參加大會(huì)的情景，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)生字詞，如“獅、虎、猴、熊”等，并能用這些詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單造句。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫(xiě)能力，對(duì)動(dòng)物也有一定的認(rèn)知。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事情境，加深對(duì)動(dòng)物特征的理解，同時(shí)提高學(xué)生的詞匯量和句子表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、文化意識(shí)及審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》，使學(xué)生能夠：

1.提高語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)生字詞進(jìn)行口頭描述和簡(jiǎn)單造句，增強(qiáng)語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)文化意識(shí)：了解動(dòng)物王國(guó)的故事背景，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物的興趣。

3.提升審美情趣：感受故事中的趣味性和生動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力，激發(fā)創(chuàng)作潛能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握故事《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》的主要情節(jié)，能夠復(fù)述故事內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)并正確書(shū)寫(xiě)生字詞，如“獅、虎、猴、熊”等，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單句子構(gòu)造。

-通過(guò)故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)自然界的認(rèn)知。

舉例：學(xué)生需能夠描述故事中各種動(dòng)物的特點(diǎn)和它們?cè)诖髸?huì)上的表現(xiàn)，如“獅子是森林之王，它在大會(huì)上威風(fēng)凜凜”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)于生字詞的書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用可能存在困難，特別是對(duì)于筆畫(huà)的順序和結(jié)構(gòu)。

-在造句過(guò)程中，如何將新學(xué)的生字詞與已掌握的詞匯有效結(jié)合，形成流暢的句子。

-理解故事深層含義，如動(dòng)物之間的相互尊重和合作精神。

舉例：學(xué)生可能會(huì)在書(shū)寫(xiě)“猴”字時(shí)，混淆筆畫(huà)的順序；在造句時(shí)，不知道如何將“熊”字融入句子中，如“小熊在大會(huì)上表演了精彩的舞蹈”。教師需要通過(guò)具體指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟件資源：語(yǔ)文學(xué)習(xí)軟件，用于生字詞學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-硬件資源：多媒體投影儀，展示故事圖片和動(dòng)畫(huà)；生字詞卡片，用于課堂互動(dòng)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校統(tǒng)一使用的在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，上傳故事音頻和課后作業(yè)。

-信息化資源：電子白板，實(shí)時(shí)展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)程；教學(xué)APP，提供生字詞游戲和練習(xí)。

-教學(xué)手段：分組合作，讓學(xué)生互相幫助學(xué)習(xí)生字詞；角色扮演，學(xué)生模擬故事中的動(dòng)物進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.我已提前在多媒體平臺(tái)上準(zhǔn)備好故事《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》的音頻、視頻及圖片資源。

2.準(zhǔn)備生字詞卡片，用于課堂教學(xué)。

3.分組安排，每組選出一名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組成員的討論和展示。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)：

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有趣的《小豬快跑》，今天我們要去參觀(guān)一個(gè)更奇妙的地方——?jiǎng)游锿鯂?guó)！在那里，所有的動(dòng)物都要舉行一場(chǎng)盛大的大會(huì)，你們想知道大會(huì)上會(huì)發(fā)生什么有趣的故事嗎？

2.揭示課題：

那么，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》這個(gè)故事吧！

二、學(xué)習(xí)課文（15分鐘）

1.播放故事音頻，讓學(xué)生跟隨音頻朗讀課文，初步感知故事內(nèi)容。

2.展示故事視頻，讓學(xué)生觀(guān)察并描述動(dòng)物們的特點(diǎn)及在大會(huì)上的表現(xiàn)。

3.學(xué)生自主閱讀課文，我巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解生字詞。

4.我挑選重點(diǎn)生字詞，如“獅、虎、猴、熊”，通過(guò)生字詞卡片展示，讓學(xué)生認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。

a.指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。

b.讓學(xué)生嘗試用這些生字詞造句，如“獅子威風(fēng)凜凜地在大會(huì)上講話(huà)”。

三、課堂互動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分小組討論，每組選擇一種動(dòng)物，討論這種動(dòng)物的特點(diǎn)和在大會(huì)上的表現(xiàn)。

2.角色扮演：每組挑選一名同學(xué)扮演所選動(dòng)物，進(jìn)行角色扮演，展示該動(dòng)物在大會(huì)上的情景。

3.全班分享：每組將討論和表演的結(jié)果分享給全班同學(xué)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，給予評(píng)價(jià)。

四、課文主旨探究（10分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)之所以能順利進(jìn)行，是因?yàn)槊總€(gè)動(dòng)物都發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，相互尊重、合作。

3.學(xué)生發(fā)言，總結(jié)課文主旨。

五、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.我提供幾個(gè)簡(jiǎn)單的句子，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)生字詞進(jìn)行填空。

例如：“（）在大會(huì)上表演了精彩的舞蹈?！?/p>

2.學(xué)生自主完成練習(xí)，我給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.我簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生復(fù)述課文主旨，加深印象。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的生字詞，每個(gè)三遍。

2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子用生字詞造句，并記錄在作業(yè)本上。

3.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言表達(dá)能力提升：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的生字詞，如“獅、虎、猴、熊”等，進(jìn)行口頭描述和簡(jiǎn)單造句。他們?cè)谡n堂討論和角色扮演活動(dòng)中，積極開(kāi)口表達(dá)，提高了語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。

2.課文理解加深：學(xué)生通過(guò)多媒體資源的輔助，對(duì)故事情節(jié)有了深刻的理解，能夠復(fù)述故事內(nèi)容，并把握故事中的動(dòng)物特征和主旨。他們能夠理解到每個(gè)動(dòng)物都有自己的特長(zhǎng)，在合作中能夠發(fā)揮各自的作用。

3.識(shí)字寫(xiě)字能力增強(qiáng)：在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生通過(guò)反復(fù)書(shū)寫(xiě)和練習(xí)，掌握了生字詞的正確書(shū)寫(xiě)方法，對(duì)漢字筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)故事學(xué)習(xí)，對(duì)自然界中的動(dòng)物產(chǎn)生了興趣，了解到了動(dòng)物之間的相互尊重和合作精神，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

5.審美情趣提升：故事中的生動(dòng)形象和趣味性，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，他們?cè)诮巧缪莺驼n堂討論中，表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)作品的欣賞和創(chuàng)造潛能。

6.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诨?dòng)中傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，每個(gè)字詞書(shū)寫(xiě)三遍，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。

-家長(zhǎng)協(xié)助孩子用所學(xué)生字詞造三個(gè)句子，并記錄在作業(yè)本上，要求句子通順、表達(dá)清晰。

-完成課后練習(xí)冊(cè)中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固故事情節(jié)和生字詞學(xué)習(xí)。

-預(yù)習(xí)下一課的故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生抄寫(xiě)的生字詞進(jìn)行批改，關(guān)注筆畫(huà)的正確性和結(jié)構(gòu)的規(guī)范性，及時(shí)指出錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生造的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意句子是否符合語(yǔ)法規(guī)則，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)意思，對(duì)于表達(dá)不準(zhǔn)確或不通順的地方給予指導(dǎo)。

-課后練習(xí)冊(cè)的完成情況，關(guān)注學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和生字詞的掌握情況，針對(duì)共性問(wèn)題在課堂上進(jìn)行集中講解。

-對(duì)預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)于預(yù)習(xí)中遇到的困難，及時(shí)給予幫助和解答。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀與本節(jié)課故事主題相近的繪本或童話(huà)故事，如《森林大會(huì)》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步了解動(dòng)物世界。

-提供關(guān)于動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)的科普書(shū)籍或視頻資源，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物王國(guó)的興趣。

-推薦一些動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)文章或紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇感興趣的閱讀材料，進(jìn)行自主閱讀，家長(zhǎng)可以參與陪同，共同討論故事內(nèi)容。

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，可以記錄下自己喜歡的動(dòng)物角色和故事情節(jié)，以及從中學(xué)到的新知識(shí)。

-對(duì)于科普書(shū)籍和視頻資源，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)，對(duì)于不理解的部分，可以記錄下來(lái)，在課堂上與我或其他同學(xué)交流探討。

-對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)資料，學(xué)生可以了解后，與家人分享自己的感悟，或在課堂上進(jìn)行分享，提高大家對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞：獅、虎、猴、熊等動(dòng)物的名稱(chēng)及其正確書(shū)寫(xiě)。

-句子構(gòu)造：使用新學(xué)的生字詞進(jìn)行簡(jiǎn)單句子的構(gòu)造。

-故事情節(jié)：理解《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》的故事情節(jié)，能夠復(fù)述故事主要內(nèi)容。

②詞、句邏輯關(guān)系：

-生字詞與句子：通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞語(yǔ)運(yùn)用到句子中，形成完整的表達(dá)。

-句子與情節(jié)：學(xué)生通過(guò)構(gòu)造句子，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，同時(shí)能夠通過(guò)句子表達(dá)對(duì)故事的理解。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)左側(cè)列出重點(diǎn)生字詞，右側(cè)展示由這些生字詞構(gòu)成的句子例子。

-板書(shū)中央畫(huà)出故事情節(jié)的流程圖，突出故事的主要事件和動(dòng)物角色。

-在板書(shū)下方，簡(jiǎn)要列出故事的主旨和教訓(xùn)，便于學(xué)生記憶。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，通過(guò)直觀(guān)的圖形和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生將生字詞、句子構(gòu)造和故事情節(jié)緊密聯(lián)系起來(lái)，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)-在課堂結(jié)束后，我將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行觀(guān)察和記錄，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)生字詞、句子構(gòu)造和故事理解方面的表現(xiàn)。

-我會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)和課后練習(xí)，分析他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，找出存在的問(wèn)題和不足。

-我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，聽(tīng)取他們對(duì)本節(jié)課教學(xué)的意見(jiàn)和建議，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

-針對(duì)學(xué)生生字詞書(shū)寫(xiě)和句子構(gòu)造方面的困難，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，提供更多的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固這方面的能力。

-對(duì)于學(xué)生在故事理解方面的不足，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中增加更多的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更深入地思考和參與，提高他們的理解