專題1 物質(zhì)的分類及計量 高考強化2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)必修1同步教學(xué)設(shè)計 (蘇教版)

專題1物質(zhì)的分類及計量高考強化2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)必修1同步教學(xué)設(shè)計(蘇教版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)必修1同步教學(xué)設(shè)計（蘇教版）專題1物質(zhì)的分類及計量

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年9月15日第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過物質(zhì)分類及計量的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。具體包括：

1.學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法，對物質(zhì)進(jìn)行分類，理解不同分類體系的邏輯關(guān)系。

2.學(xué)生能夠掌握物質(zhì)的計量方法，運用化學(xué)計量學(xué)的基本原理解決實際問題。

3.學(xué)生能夠在探究過程中，發(fā)展獨立思考和合作交流的能力，培養(yǎng)實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

4.學(xué)生能夠通過對物質(zhì)分類及計量的學(xué)習(xí)，增強對化學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，認(rèn)識化學(xué)在生活中的重要作用。三、學(xué)情分析考慮到我所教授的高中一年級一班，學(xué)生在知識層次上已經(jīng)掌握了初步的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的初步分類和簡單計量有所了解。但在深入理解和運用科學(xué)方法對物質(zhì)進(jìn)行精確分類，以及運用化學(xué)計量學(xué)解決實際問題上還存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生具備一定的實驗操作技能，但需要在實踐中進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)科學(xué)探究的精神，提高創(chuàng)新意識和思維能力。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，大多數(shù)能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論，但也有部分學(xué)生上課注意力不集中，對化學(xué)學(xué)科興趣不足。這要求我在教學(xué)中既要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要采取有效措施提高學(xué)生的課堂參與度。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重理論與實踐相結(jié)合，通過實驗、案例分析等教學(xué)手段，提高學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。同時，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，鼓勵學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)必修1》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與物質(zhì)分類及計量相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助教學(xué)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗器材，包括試管、燒杯、量筒等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實驗和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示生活中常見的物質(zhì)分類和計量的例子，如超市商品的標(biāo)簽、醫(yī)學(xué)藥物的劑量等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出問題：詢問學(xué)生對物質(zhì)分類和計量的理解，引導(dǎo)他們思考為什么需要對這些物質(zhì)進(jìn)行分類和計量。

2.講授新課（15分鐘）

-講解物質(zhì)分類體系：介紹物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同分類體系的邏輯關(guān)系。

-講解計量方法：講解化學(xué)計量學(xué)的基本原理，如摩爾、摩爾質(zhì)量等概念，并通過實際案例分析讓學(xué)生理解計量方法在實際問題中的應(yīng)用。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：提問學(xué)生關(guān)于物質(zhì)分類和計量的疑問，鼓勵他們提出問題并參與討論。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論實際問題，如藥物配比、化學(xué)反應(yīng)的計量等，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和問題解決能力。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：布置與物質(zhì)分類和計量相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在實踐中鞏固新知識。

-解答疑問：解答學(xué)生練習(xí)過程中的疑問，幫助他們進(jìn)一步理解和掌握新知識。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)物質(zhì)分類和計量的重要性。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)化學(xué)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-化學(xué)實驗視頻：通過展示與物質(zhì)分類及計量相關(guān)的化學(xué)實驗操作視頻，幫助學(xué)生更好地理解實驗原理和計量方法。

-科普文章：提供關(guān)于物質(zhì)分類和計量的科普文章，讓學(xué)生深入了解這些概念在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用。

-在線討論區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生參與在線討論區(qū)，與其他學(xué)生和老師交流關(guān)于物質(zhì)分類和計量的疑問和見解。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些簡單的化學(xué)實驗，如測定家用水中的硬度，了解不同物質(zhì)的分類和計量方法。

-學(xué)生可以閱讀一些科普書籍或文章，深入了解物質(zhì)的分類和計量在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座或研討會，與其他學(xué)生和專家交流關(guān)于物質(zhì)分類和計量的知識和經(jīng)驗。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與物質(zhì)分類及計量相關(guān)的科普文章或?qū)W術(shù)論文，以加深對相關(guān)知識的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)化學(xué)實驗操作和物質(zhì)分類及計量的教學(xué)視頻，以輔助理解課堂內(nèi)容。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并結(jié)合課堂所學(xué)的知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以通過筆記、思維導(dǎo)圖等方式記錄自己的學(xué)習(xí)心得和理解，并在課堂上與同學(xué)和老師分享。

-學(xué)生如果有關(guān)于拓展內(nèi)容的疑問，可以主動向老師請教，以獲得必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展，并定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供必要的反饋和指導(dǎo)。八、課堂1.課堂評價

-提問：通過提問學(xué)生，了解他們對物質(zhì)分類及計量的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑問。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣水平。

-測試：布置課堂小測驗或練習(xí)題目，測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的答案進(jìn)行細(xì)致的點評，提供具體的反饋和建議。

-反饋：及時向?qū)W生反饋他們的作業(yè)評價，指出他們的優(yōu)點和不足之處，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵：對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

3.綜合評價

-定期評估：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期的評估，綜合考慮他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實驗操作能力等方面。

-個性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-鼓勵自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方，同時也取得了一些成果。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思。

首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但可能在提出問題時沒有給學(xué)生足夠的時間思考和表達(dá)，導(dǎo)致課堂討論不夠充分。下次我可以給學(xué)生們更多的時間來提出問題和發(fā)表觀點，以促進(jìn)更深入的課堂討論。

其次，在講授新課時，我注意到了學(xué)生們對于某些概念的理解存在困難。這讓我意識到需要更加細(xì)致地解釋和舉例說明，以便學(xué)生們能夠更好地理解和掌握新知識。在今后的教學(xué)中，我會更注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，通過提問和互動的方式，幫助他們理解和鞏固知識。

在師生互動環(huán)節(jié)，我感到學(xué)生們在小組討論中積極參與，提出了許多有見地的觀點。這讓我看到了學(xué)生們的潛力和興趣，也讓我更加堅定了教學(xué)中的互動和合作的重要性。我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生們在課堂上積極表達(dá)和交流，培養(yǎng)他們的合作交流能力和問題解決能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解決實際問題時還存在一些困難。這讓我意識到需要在教學(xué)中更多地結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。在今后的教學(xué)中，我會更多地提供實際問題情境，讓學(xué)生們在實踐中鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我感到學(xué)生們對物質(zhì)分類和計量的重視程度有所提高。這讓我感到欣慰，也讓我更加明確了自己在教學(xué)中的責(zé)任和目標(biāo)。我會繼續(xù)努力，為學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)提供更多的支持和引導(dǎo)。板書設(shè)計1.物質(zhì)分類體系

-物理性質(zhì)

-化學(xué)性質(zhì)

-分類依據(jù)

2.計