小學(xué)心理健康班會(huì)活動(dòng)策劃安排計(jì)劃

小學(xué)心理健康班會(huì)活動(dòng)策劃安排計(jì)劃科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)心理健康班會(huì)活動(dòng)策劃安排計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容《小學(xué)心理健康教育》教材第四章：認(rèn)識(shí)自我，關(guān)愛他人

1.了解自己的情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)；

-通過故事分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同情緒的表現(xiàn)，討論調(diào)節(jié)情緒的方法；

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生實(shí)踐情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)。

2.培養(yǎng)同理心，關(guān)愛他人；

-引導(dǎo)學(xué)生換位思考，體會(huì)他人的感受；

-通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高溝通能力；

-設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作；

-課堂討論：如何與他人有效溝通，解決沖突。

4.培養(yǎng)積極心態(tài)，面對(duì)困難和挫折；

-分享勵(lì)志故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極心態(tài)；

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：討論如何克服困難，戰(zhàn)勝挫折。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情緒管理與自我認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，形成健康的情感態(tài)度，提高自我認(rèn)知能力。

2.社會(huì)交往與同理心：增強(qiáng)學(xué)生換位思考的能力，培養(yǎng)同理心，提升關(guān)愛他人和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)良好人際關(guān)系。

3.溝通能力與問題解決：通過課堂討論和團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)有效解決沖突，增強(qiáng)問題解決能力。

4.心理素質(zhì)與抗挫折能力：培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)困難和挫折的心態(tài)，提高心理素質(zhì)，形成樂觀向上的生活態(tài)度。學(xué)情分析本次課程針對(duì)的小學(xué)年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛睦戆l(fā)展、認(rèn)知能力、行為習(xí)慣等方面具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：小學(xué)生正處于快速成長階段，身心發(fā)展尚未成熟，對(duì)自我認(rèn)知和他人認(rèn)知存在一定的局限性。他們?cè)谇榫w管理、同理心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面有待提高。

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)情緒調(diào)節(jié)、同理心、溝通技巧等心理健康知識(shí)掌握不足，對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)具有較大的需求。

（2）能力方面：小學(xué)生的認(rèn)知能力、表達(dá)能力、問題解決能力正處于發(fā)展階段，但尚不成熟。在課程學(xué)習(xí)中，他們需要通過實(shí)踐、互動(dòng)等方式提高這些能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的心理素質(zhì)和抗挫折能力有待提高，面對(duì)困難和挫折時(shí)，容易產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)習(xí)和生活。

2.行為習(xí)慣：小學(xué)生行為習(xí)慣尚未定型，具有以下特點(diǎn)：

（1）情緒表達(dá)方面：學(xué)生情緒波動(dòng)較大，容易受到外界因素的影響，情緒表達(dá)方式多樣，但不一定恰當(dāng)。

（2）人際交往方面：學(xué)生渴望與同伴交往，但溝通能力有限，容易產(chǎn)生誤解和沖突。

（3）團(tuán)隊(duì)合作方面：學(xué)生具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，但在實(shí)際操作中，分工合作、溝通協(xié)調(diào)等方面存在不足。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）情緒管理與自我認(rèn)知：學(xué)生的情緒波動(dòng)和自我認(rèn)知能力對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。課程設(shè)計(jì)中，需要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我，提高情緒調(diào)節(jié)能力。

（2）社會(huì)交往與同理心：學(xué)生的人際交往能力和同理心對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要影響。教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高他們的社會(huì)交往能力。

（3）溝通能力與問題解決：學(xué)生的溝通能力和問題解決能力對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。課程活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效溝通，提高問題解決能力。

（4）心理素質(zhì)與抗挫折能力：學(xué)生的心理素質(zhì)和抗挫折能力對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要作用。教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的心理需求，培養(yǎng)他們積極面對(duì)困難和挫折的心態(tài)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，以生動(dòng)形象的語言向?qū)W生講解情緒管理、同理心、溝通能力等心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課程要點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)課程內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生各抒己見，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的思考能力和溝通能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)情緒調(diào)節(jié)、同理心等課程內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影、音響等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用心理健康教育軟件，如情緒管理小游戲、團(tuán)隊(duì)協(xié)作模擬等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)趣味性和效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合互聯(lián)網(wǎng)上與課程相關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源，如心理健康教育文章、視頻等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解情緒管理和同理心的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)心理健康內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解情緒調(diào)節(jié)和同理心的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何表達(dá)關(guān)心和同理心的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)情緒管理和同理心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)情緒調(diào)節(jié)和同理心知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與情緒管理相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合情緒管理和同理心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒管理和同理心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）心理健康教育相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與情緒管理、同理心、溝通能力等相關(guān)的書籍，如《情緒急救》、《非暴力溝通》等，幫助學(xué)生深入了解心理健康知識(shí)。

（2）心理健康教育視頻：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如情緒調(diào)節(jié)方法、同理心培養(yǎng)技巧等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。

（3）心理健康教育文章：整理互聯(lián)網(wǎng)上與教材內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)質(zhì)文章，涵蓋情緒管理、人際溝通等方面，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料。

（4）心理健康教育專家講座：了解心理健康領(lǐng)域?qū)＜业闹v座信息，推薦學(xué)生參加，以便他們能直接從專業(yè)人士那里獲取心理健康知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的心理健康教育活動(dòng)，如心理講座、心理沙龍等，提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。

（2）建議學(xué)生主動(dòng)與家長、老師、同學(xué)交流心理健康方面的知識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)彼此的了解和溝通。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的情緒變化，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高情緒管理能力。

（4）建議學(xué)生多參與團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，培養(yǎng)同理心，提高溝通能力，增進(jìn)人際交往。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)心理健康知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，形成良好的心理素質(zhì)，提高抗挫折能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.情緒調(diào)節(jié)方法

-認(rèn)識(shí)情緒

-調(diào)節(jié)情緒

2.同理心培養(yǎng)

-換位思考

-關(guān)愛他人

3.溝通技巧

-有效表達(dá)

-傾聽與理解

②關(guān)鍵詞：

1.情緒

2.調(diào)節(jié)

3.同理心

4.溝通

5.技巧

③核心句：

1."情緒是我們生活的調(diào)色板，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)才能畫出美好的人生畫卷。"

2."換位思考，與人為善，讓我們的世界更加和諧。"

3."良好的溝通，從心開始，讓愛傳遞。"

板書設(shè)計(jì)示例：

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情緒管理與心理健康

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情緒調(diào)節(jié)同理心培養(yǎng)

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認(rèn)識(shí)情緒換位思考

調(diào)節(jié)情緒關(guān)愛他人

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溝通技巧心理素質(zhì)

有效表達(dá)抗挫折能力

傾聽與理解

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板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的圖形和線條，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，同時(shí)通過寓意深刻的核心句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書布局清晰，便于學(xué)生理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.情緒管理方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-情緒的類型及表現(xiàn)；

-情緒調(diào)節(jié)的方法和技巧；

-情緒對(duì)心理健康的影響。

2.同理心培養(yǎng)方面：學(xué)生應(yīng)了解以下內(nèi)容：

-同理心的概念及其重要性；

-換位思考的方法；

-如何關(guān)愛他人，增進(jìn)人際關(guān)系。

3.溝通技巧方面：學(xué)生應(yīng)掌握以下要點(diǎn)：

-有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求；

-傾聽他人的意見，理解他人的感受；

-解決溝通中出現(xiàn)的沖突和問題。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.情緒管理檢測(cè)：

-列舉三種情緒類型，并簡(jiǎn)要描述其表現(xiàn)；

-舉例說明一種情緒調(diào)節(jié)方法，并說明其作用；

-討論情緒對(duì)心理健康的影響，并給出一個(gè)實(shí)際案例。

2.同理心培養(yǎng)檢測(cè)：

-解釋同理心的含義，并說明其在人際交往中的作用；

-提供一個(gè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用換位思考的方法解決問題