19海濱小城 教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

19海濱小城教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《19海濱小城》是人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文描繪了我國(guó)海濱小城的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，描繪生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和熱愛自然的情感。同時(shí)，課文中的優(yōu)美語(yǔ)句也適合學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受海濱小城的美麗，體會(huì)作者的情感，并能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文《19海濱小城》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的描繪手法和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和思維的能力，使學(xué)生能夠理解并體會(huì)到作者通過細(xì)膩的描繪表達(dá)出的情感。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國(guó)海濱小城的美麗景色，感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)和描述。他們對(duì)于自然景色和家鄉(xiāng)的認(rèn)知有一定的基礎(chǔ)，能夠表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描寫景色的文章，對(duì)類似的課文有一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生動(dòng)有趣的課文比較感興趣，他們喜歡通過圖片和實(shí)物來(lái)幫助理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備了基本的閱讀理解和表達(dá)能力，能夠通過閱讀課文理解其中的意思，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動(dòng)和小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠通過討論和分享來(lái)加深對(duì)課文的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《19海濱小城》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的一些生詞和難句可能會(huì)影響他們的理解。其次，對(duì)于描繪的海濱景色的想象和理解可能存在差異，有些學(xué)生可能沒有親身經(jīng)歷過海濱景色，難以想象和理解課文中描繪的場(chǎng)景。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用課文中的優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)感到挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和示例。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、課文打印稿。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、電子課本。

3.信息化資源：課文相關(guān)圖片、視頻資料、在線字典。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、角色扮演、寫作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇美麗的課文——《19海濱小城》。在上課之前，請(qǐng)?jiān)试S我給大家展示幾張我國(guó)美麗海濱的圖片，看看你們是否能夠猜到這是我們哪個(gè)城市的景色呢？（展示圖片，學(xué)生回答）

很好，你們都很棒！這些美麗的景色正是來(lái)自我國(guó)的一個(gè)海濱小城。那么，這個(gè)小城有哪些美麗的景色呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去感受這座小城的魅力吧！

2.感知課文

（1）自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)，并嘗試概括課文主要內(nèi)容。

（2）檢查反饋

同學(xué)們，你們已經(jīng)朗讀完畢了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講述了哪些景色呢？（學(xué)生回答）

很好，大家都找到了課文中的景色。那么，這些景色又有哪些特點(diǎn)呢？接下來(lái)，讓我們一起來(lái)分析一下。

3.分析課文

（1）品味語(yǔ)言

請(qǐng)同學(xué)們找出課文中你認(rèn)為最美的句子，并說(shuō)一說(shuō)你為什么覺得它美。（學(xué)生朗讀并分享）

（2）討論交流

同學(xué)們，你們找到了哪些美麗的句子呢？它們分別描繪了什么樣的景色？請(qǐng)大家小組內(nèi)討論交流，共同欣賞課文中最美的景色。（小組討論）

（3）總結(jié)反饋

現(xiàn)在，請(qǐng)各小組派一名代表來(lái)分享你們小組討論的成果。（小組代表分享）

很好，你們都找到了課文中最美的景色。那么，作者又是如何通過語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這些景色的美呢？接下來(lái)，讓我們一起來(lái)品味一下。

4.體會(huì)情感

（1）朗讀體會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，注意體會(huì)作者在描繪景色時(shí)的情感。（學(xué)生朗讀）

（2）討論交流

同學(xué)們，你們?cè)诶首x課文時(shí)，有沒有感受到作者的情感呢？請(qǐng)大家小組內(nèi)討論交流，共同體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。（小組討論）

（3）總結(jié)反饋

現(xiàn)在，請(qǐng)各小組派一名代表來(lái)分享你們小組討論的成果。（小組代表分享）

很好，你們都感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。那么，我們又該如何將這種情感表達(dá)出來(lái)呢？接下來(lái)，讓我們一起來(lái)練習(xí)一下。

5.實(shí)踐運(yùn)用

（1）模仿練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們借鑒課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，嘗試描繪一下你們家鄉(xiāng)的美景。（學(xué)生寫作練習(xí)）

（2）分享交流

同學(xué)們，你們已經(jīng)完成了練習(xí)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你描繪的家鄉(xiāng)美景呢？（學(xué)生分享）

（3）總結(jié)反饋

很好，你們都成功地描繪出了家鄉(xiāng)的美景。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信你們對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，也激發(fā)了你們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。希望在今后的學(xué)習(xí)中，你們能夠繼續(xù)努力，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出更多美好的事物。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了課文《19海濱小城》，通過朗讀、討論、寫作等方式，我們感受到了這座小城的美麗景色，也體會(huì)到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。希望大家能夠借鑒課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，用自己的語(yǔ)言描繪出更多美好的事物。

7.課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的作文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：通過反復(fù)朗讀和討論，學(xué)生們對(duì)課文《19海濱小城》的內(nèi)容有了更深入的理解，能夠概括出課文所描繪的景色及其特點(diǎn)，對(duì)作者的表達(dá)方式和情感有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

2.表達(dá)能力：在品味語(yǔ)言和模仿練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠借鑒課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪出自己家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高了自己的表達(dá)能力。

3.想象能力：通過課文的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)課文的理解，想象出課文所描繪的海濱小城的美麗景色，提高了自己的想象能力。

4.寫作能力：在實(shí)踐運(yùn)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們結(jié)合課文內(nèi)容，寫出了一篇篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的作文，不僅提高了寫作能力，也進(jìn)一步鞏固了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5.文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生們對(duì)我國(guó)海濱小城的美麗景色有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)了對(duì)家鄉(xiāng)的文化認(rèn)同感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀篇目：《我們的家鄉(xiāng)》、《我國(guó)的海濱城市》等，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和熱愛。

（2）觀看視頻：中央電視臺(tái)《美麗中國(guó)》系列節(jié)目中的海濱城市專題，直觀地感受海濱城市的美麗和魅力。

（3）實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，走進(jìn)大自然，觀察和記錄家鄉(xiāng)的美麗景色，嘗試用自己的語(yǔ)言和文字描繪出來(lái)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生們?cè)谡n后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀、觀看和考察，并做好閱讀筆記和觀后感。

（2）在下一節(jié)課上，學(xué)生們可以分享自己的閱讀心得、觀后感或考察成果，與大家共同交流和學(xué)習(xí)。

（3）教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問、提供閱讀材料等，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，提高對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知和熱愛。通過課后拓展，學(xué)生們能夠進(jìn)一步拓寬視野，加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和熱愛，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。同時(shí)，通過閱讀、觀看和考察等多元化方式，提高自己的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)一、我們的家鄉(xiāng)

二、海濱小城的美麗

1.沙灘

2.海浪

3.貝殼

4.漁船

5.藍(lán)天白云

三、作者的熱愛

通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以清晰地了解課文《19海濱小城》的主要內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的美麗景色和作者的熱愛之情。板書的結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生把握課文的精髓。此外，板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。大部分學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，對(duì)于課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確。學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)發(fā)言，與同伴進(jìn)行良好的互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠緊密圍繞課文內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和感受。學(xué)生能夠通過討論交流，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，提高了自己的理解和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠迅速作答，對(duì)于課文內(nèi)容的理解和掌握程度較高。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，展示出對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。

4.課后作業(yè)：學(xué)生能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，作文中能夠運(yùn)用課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，描繪出自己家鄉(xiāng)的美景。學(xué)生的寫作能力有所提高，表達(dá)清晰