2033三年級數(shù)學下冊 五 年、月、日第5課時 計算經過的時間教案 蘇教版

2033三年級數(shù)學下冊五年、月、日第5課時計算經過的時間教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2033三年級數(shù)學下冊五年、月、日第5課時計算經過的時間教案蘇教版教材分析《2033三年級數(shù)學下冊》的第五章“年、月、日”中，第5課時聚焦于“計算經過的時間”。本課時旨在讓學生掌握如何利用年、月、日的概念來計算兩個日期之間的時間差，特別是理解平年和閏年的差異，以及月份天數(shù)的不一致性對時間計算的影響。教學內容與蘇教版教材緊密相連，通過實例和練習題，鞏固學生對時間單位換算和事件時間推算的能力，培養(yǎng)其邏輯思維和解決實際問題的能力。課程設計將注重學生對課本知識的深入理解和應用，確保與學生的學習生活實際相結合。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經掌握了年、月、日的基本認識，能夠區(qū)分大小月，知道平年和閏年的規(guī)律，并能正確計算簡單的日期間隔。

2.學生對數(shù)學在實際生活中的應用表現(xiàn)出較高的興趣，具備初步的時間概念和邏輯推理能力。他們的學習風格多樣，有的喜歡通過具體操作來學習，有的則偏好抽象思考。

3.在學習計算經過的時間時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對時間單位換算的混淆，特別是在涉及小時、分鐘轉換時；對跨越月份和年份的日期計算感到復雜，閏年的特殊規(guī)則可能會造成混淆；此外，將時間計算應用于解決實際問題時，可能會缺乏靈活運用的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《2033三年級數(shù)學下冊》教材，便于查閱與時間計算相關的知識點。

2.輔助材料：準備日期轉換表、時間計算步驟圖解、動畫視頻等輔助教學資源，幫助學生直觀理解時間推算過程。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備時鐘模型或電子時鐘，以便在課堂上進行時間推算的演示。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備一張工作表和計時工具，便于學生進行合作學習和實際操作練習。教學過程首先，讓我們一起來回顧一下我們已經在三年級學習的關于時間的基礎知識。我們都知道，時間是由年、月、日這些單位組成的。今天，我們將要學習的，是如何計算兩個日期之間的時間差。這將幫助我們更好地理解時間的流逝，并在日常生活中有所應用。

1.導入新課

（1）提問：“同學們，你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎？如果我想知道從現(xiàn)在開始，到明天這個時候，一共過了多少時間，我們應該怎么計算呢？”

（2）學生回答后，引出本課內容：“很好，今天我們就來學習如何計算經過的時間?！?/p>

2.知識講解

（1）年、月、日的認識

首先，我們要明確年、月、日的關系。一年有12個月，一個月有28、29、30或31天，這取決于具體是哪個月份。平年和閏年的二月天數(shù)是不同的，這是我們需要特別注意的。

（2）時間計算方法

步驟一：確定起始日期和結束日期。

步驟二：分別計算起始日期到年末、年初到結束日期的時間差。

步驟三：將兩個時間差相加，得到經過的總時間。

步驟四：如果起始日期和結束日期在同一年內，則只需計算兩個日期之間的時間差。

（3）實例講解

現(xiàn)在，讓我們通過一個例子來實際操作一下。

假設我們要計算從2023年3月1日到2023年5月15日的時間差。

步驟一：確定起始日期為2023年3月1日，結束日期為2023年5月15日。

步驟二：計算起始日期到年末的時間差，即從3月1日到12月31日的時間差。我們可以用月份的天數(shù)相加來計算，這里為3月（31天）+4月（30天）+5月（31天）+6月（30天）+7月（31天）+8月（31天）+9月（30天）+10月（31天）+11月（30天）+12月（31天）。

步驟三：計算年初到結束日期的時間差，即從1月1日到5月15日的時間差。同樣，我們可以用月份的天數(shù)相加來計算，這里為1月（31天）+2月（28天）+3月（31天）+4月（30天）+5月（15天）。

步驟四：將兩個時間差相加，得到經過的總時間。

（4）學生練習

現(xiàn)在，請同學們拿出練習冊，完成第5課時第1題。我會挑選幾位同學來分享他們的答案。

3.小組討論

（1）請同學們組成小組，討論以下問題：

問題一：如何判斷一個年份是平年還是閏年？

問題二：在計算時間差時，如何處理跨越平年和閏年的情況？

（2）小組代表分享討論成果。

4.總結

5.作業(yè)布置

請同學們完成練習冊第5課時剩余的題目，并預習下一課的內容。學生學習效果1.理解和掌握年、月、日的基本概念及其相互關系，特別是平年和閏年的區(qū)別。

2.學會使用日期計算方法，準確計算出兩個給定日期之間的時間差，包括跨越不同年份和月份的情況。

3.能夠運用所學知識解決實際問題，例如計算假期時長、項目完成時間等。

4.提高時間管理意識，通過時間計算，合理安排自己的學習和生活。

5.增強邏輯思維能力和問題解決能力，通過分析、推理和計算，解決與時間相關的數(shù)學問題。

6.在小組討論中，提升團隊合作能力和口語表達能力，分享解題思路和經驗。

7.對時間單位換算有更深入的理解，能夠熟練地進行年、月、日之間的轉換。

8.對數(shù)學學科產生更濃厚的興趣，認識到數(shù)學在生活中的廣泛應用。

9.形成良好的學習習慣，通過完成作業(yè)和預習，為下一課的學習打下堅實基礎。

10.在學習過程中，培養(yǎng)耐心和細致的品質，提高解題過程中的準確性和效率。課堂小結，當堂檢測今天我們學習了如何計算兩個日期之間的時間差，這個技能在我們的日常生活中非常有用。我們知道了：

1.年、月、日的基本概念及其相互關系。

2.平年和閏年的區(qū)別，以及如何判斷一個年份是平年還是閏年。

3.日期計算的方法和步驟，包括跨越不同年份和月份的情況。

4.如何將所學知識應用于解決實際問題。

現(xiàn)在，讓我們通過以下當堂檢測來鞏固我們的學習：

1.完成《2033三年級數(shù)學下冊》第5課時后的練習題，特別是涉及到計算時間差的問題。

-學生獨立完成，教師巡回指導。

-完成后，挑選幾位同學分享他們的解題過程和答案。

2.教師出示幾個實際生活中的時間計算問題，要求學生現(xiàn)場解答。

-例如：“小明的生日是6月15日，他想知道從現(xiàn)在開始到他下一個生日還有多少天？”

-學生嘗試解答，教師給予反饋和指導。

3.小組競賽：進行一個時間計算的小競賽，看哪個小組能夠在規(guī)定時間內完成更多的問題。

-教師準備一系列時間計算題目，小組合作解答。

-競賽結束后，公布答案，討論解題策略。

課堂小結：

今天我們通過實例講解、小組討論和實際操作，學會了計算經過的時間。希望同學們能夠將這些知識應用到日常生活中，更好地管理自己的時間。如果在課后遇到任何問題，歡迎隨時向老師提問。下節(jié)課，我們將進一步探索與時間相關的其他數(shù)學問題。教學反思在今天的教學中，我注意到學生們對年、月、日的概念有了較好的掌握，能夠理解平年和閏年的區(qū)別。在講解時間計算方法時，我盡量用生活中的實例來解釋，幫助學生將抽象的數(shù)學知識具體化?？吹剿麄兡軌蚋S我的步驟，一步步計算出兩個日期之間的時間差，我感到很欣慰。

我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論和實際操作，學生們的參與度很高，這也讓他們在實際問題中應用所學知識時更有信心。在小組競賽環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了積極競爭和團隊合作的精神，這也是我希望他們能夠培養(yǎng)的重要品質。

然而，我也注意到，部分學生在處理跨越年份和月份的計算時仍然感到困惑。在今后的教學中，我需要更加注重這部分內容的講解和練習，可以設計更多的例題和練習題，幫助學生鞏固這一難點。

另外，我發(fā)現(xiàn)在解答實際問題時，有些學生還不太會靈活運用所學知識。這可能是因為他們對時間單位的換算還不夠熟練。在接下來的課程中，我需要加強這方面的訓練，讓學生能夠在不同情境下自如地轉換和計算時間。

課堂氛圍方面，我覺得整體上是比較輕松和積極的。我嘗試用幽默的語言和生動的例子來吸引學生的注意力，從他們的反應來看，這個方法還是有效的。但我也意識到，對于一些學習基礎較弱的學生，我可能需要更多的耐心和個別輔導，以確保他們能夠跟上課程進度。內容邏輯關系①重點知識點

-年、月、日的基本概念及其相互關系。

-平年和閏年的判斷方法。

-日期計算的方法和步驟，特別是跨越不同年份和月份的情況。

-時間單位換算在實際問題中的應用。

②關鍵詞

-年、月、日

-平年、閏年

-日期計算

-時間差

-單位換算

③重點句子