20以內(nèi)的進位加法 9加幾（教學設計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版

20以內(nèi)的進位加法9加幾（教學設計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版教材，主要涉及“20以內(nèi)的進位加法”這一知識點，具體包括“9加幾”的計算方法。課程目標是幫助學生掌握9加幾的計算方法，并能靈活運用到實際問題中。

教學重點：

1.理解進位加法的概念，掌握9加幾的計算方法。

2.能夠正確進行9加幾的計算，并能口算解答。

教學難點：

1.理解進位加法的原理，掌握如何進行進位。

2.能夠靈活運用9加幾的計算方法解決實際問題。

教學準備：

1.教材、PPT、黑板、粉筆。

2.練習題、學習卡片。

教學過程：

1.導入：通過簡單的數(shù)學游戲，引導學生復習10以內(nèi)的加法，為新知識的學習做好鋪墊。

2.新課導入：介紹20以內(nèi)的進位加法，講解9加幾的計算方法。

3.課堂講解：通過示例和練習，講解9加幾的計算步驟，讓學生理解進位的概念。

4.課堂練習：讓學生進行9加幾的計算練習，并及時給予反饋和指導。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)9加幾的計算方法和注意事項。

6.課后作業(yè)：布置相關的練習題，鞏固所學知識。

教學評價：

1.課堂練習的準確率和速度。

2.學生對進位加法的理解程度。

3.學生能夠靈活運用9加幾的計算方法解決實際問題。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.邏輯思維能力：通過學習20以內(nèi)的進位加法，幫助學生培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠理解進位加法的概念，并掌握9加幾的計算方法。

2.數(shù)學語言表達能力：在課堂講解和練習過程中，鼓勵學生用數(shù)學語言表達自己的思考和解答過程，提升數(shù)學語言表達能力。

3.問題解決能力：通過實際問題的解決，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用到生活中，提升問題解決能力。

4.團隊合作能力：在課堂練習和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生互相合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作能力。

5.創(chuàng)新思維能力：在教學過程中，鼓勵學生提出不同的解題方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法1.重點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握20以內(nèi)的進位加法，特別是9加幾的計算方法。2.難點：學生對于進位加法的理解，以及如何正確進行進位是本節(jié)課的難點。解決辦法：通過示例和練習，讓學生多次體驗進位加法的過程，從而加深對進位加法的理解。同時，教師可以引導學生觀察進位加法的規(guī)律，從而找到正確的進位方法。教學方法與手段教學方法：

1.引導發(fā)現(xiàn)法：通過提問和引導，讓學生發(fā)現(xiàn)進位加法的規(guī)律和計算方法，激發(fā)學生的思考和探索能力。

2.實踐操作法：讓學生通過實際操作和計算練習，加深對進位加法的理解，提高計算能力。

3.合作學習法：組織學生進行小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、動畫等多媒體資源，生動展示進位加法的過程，幫助學生形象理解。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，進行模擬計算和練習，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物教具：使用計數(shù)器、小卡片等實物教具，讓學生直觀感受進位加法的過程，增強實踐操作體驗。

4.在線學習平臺：引導學生利用在線學習平臺進行自主學習和鞏固，提供豐富的學習資源和練習題。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：教師通過展示一幅圖片，如水果店老板擺放水果的場景，引導學生觀察并提出問題：“水果店老板要把9個蘋果和5個香蕉擺在一起，一共擺了多少個水果？”

-學生回答問題，教師總結(jié)：今天我們要學習的是9加幾的進位加法。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示9加幾的計算方法，講解進位加法的原理和步驟。

-教師進行示范計算，如9+5，引導學生觀察和理解進位的過程。

-學生跟隨教師一起口算練習，加深對進位加法的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出幾道9加幾的練習題，讓學生獨立完成。

-學生互相交流解題過程，教師進行點評和指導。

-教師組織小組討論，讓學生分享不同的解題方法。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“大家在計算9加幾的時候，有沒有遇到過困難？有什么問題想問老師嗎？”

-學生提出問題，教師進行解答。

-教師引導學生總結(jié)9加幾的計算方法和注意事項。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)9加幾的計算方法和重點。

-學生進行口算練習，鞏固所學知識。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置相關的練習題，讓學生回家后進行鞏固練習。

總計用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《數(shù)學故事會》：這本讀物包含了許多與數(shù)學相關的有趣故事，其中有一篇故事是關于一位小朋友通過解決生活中的進位加法問題，幫助媽媽計算購物金額的。這個故事可以幫助學生更好地理解進位加法的實際應用，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

《數(shù)學樂園》：這本書中有很多有趣的數(shù)學游戲和活動，其中有一些游戲是關于20以內(nèi)的進位加法的。通過這些游戲，學生可以在玩樂中進一步鞏固和加深對進位加法的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以在家中與家長一起進行一些與進位加法相關的數(shù)學游戲，例如玩數(shù)學卡片游戲，或者設計自己的數(shù)學題目，互相測試對方。

(2)學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，例如教育網(wǎng)站和在線數(shù)學學習平臺，找到更多關于20以內(nèi)的進位加法的練習題和學習資源，進行自主學習和鞏固。

(3)學生可以嘗試解決一些實際生活中的進位加法問題，例如計算購物金額、計數(shù)家里的人數(shù)等，將所學的數(shù)學知識應用到實際生活中。

(4)學生可以進行小組合作，共同研究更多的20以內(nèi)的進位加法技巧和算法，互相分享和學習，提高解決問題的能力。板書設計1.重點知識點：

-20以內(nèi)的進位加法

-9加幾的計算方法

-進位加法的步驟和原理

2.關鍵詞：

-進位加法

-9加幾

-進位

-計算方法

3.板書設計：

```

1.進位加法

2.9加幾的計算方法

-9+5=14(5進位成1，加上9成10，再加上4成14)

-9+6=15(6進位成1，加上9成10，再加上5成15)

-...

3.進位的原理

-當兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，就需要進位

-進位是將十位上的1加到下一位上

```

板書設計要求：

-使用簡潔明了的語言和符號，突出重點知識點和關鍵詞。

-通過列出具體的計算示例，幫助學生理解和記憶9加幾的計算方法。

-引入進位的原理，讓學生明白為什么需要進位。

-注重板書的條理性和邏輯性，使學生能夠清晰地跟隨教學思路。

-運用藝術性和趣味性，如使用不同顏色或圖案，增加板書的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。典型例題講解1.例題1：9加5等于多少？

-解答：9加5等于14。首先將5加到9上，得到14，因為5小于10，所以不需要進位。

2.例題2：9加10等于多少？

-解答：9加10等于19。首先將10加到9上，得到19，因為10等于10，所以不需要進位。

3.例題3：9加15等于多少？

-解答：9加15等于24。首先將5加到9上，得到14，然后將1加到14上，得到15，最后將15加到9上，得到24。需要進位兩次。

4.例題4：9加20等于多少？

-解答：9加20等于29。首先將20加到9上，得到29，因為20大于10，所以需要進位。將2加到29上，得到31，最后將31減去10，得到29。

5.例題5：9加25等于多少？

-解答：9加25等于34。首先將5加到9上，得到14，然后將2加到14上，得到16，最后將16加到9上，得到25。需要進位兩次。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了20以內(nèi)的進位加法，特別是9加幾的計算方法。

-我們通過示例和練習，理解了進位加法的原理和步驟。

-學生們能夠獨立完成9加幾的計算，并能解釋進位的原因。

-學生們在小組討論中分享了解題方法，提高了團隊合作能力。

-我們通過實際問題的解決，培養(yǎng)了學生將數(shù)學知識應用到生活中的能力。

2.當堂檢測：

-請學生在紙上計算以下題目，并檢查答案：

1.9+5=

2.9+10=

3.9+15=

4.9+20=

5.9+25=

-教師收集學生的答案，并進行點評和指導。

-針對學生的錯誤，教師進行個別輔導，幫助學生理解和糾正。

-教師鼓勵學生提出問題，并解答學生的疑問。

3.課后作業(yè)布置：

-請學生回家后，完成教材上的相關練習題，鞏固所學知識。

-鼓勵學生與家長一起進行數(shù)學游戲，提高數(shù)學興趣和能力。

4.總結(jié)與反思：

-教師對課堂小結(jié)和當堂檢測進行總結(jié)，反思教學效果和學生的掌握情況。

-教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。

九、課堂小結(jié)，當堂檢測

1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了20以內(nèi)的進位加法，特別是9加幾的計算方法。

-我們通過示例和練習，理解了進位加法的原理和步驟。

-學生們能夠獨立完成9加幾的計算，并能解釋進位的原因。

-學生們在小組討論中分享了解題方法，提高了團隊合作能力。

-我們通過實際問題的解決，培養(yǎng)了學生將數(shù)學知識應用到生活中的能力。

2.當堂檢測：

-請學生在紙上計算以下題目，并檢查答案：

1.9+5=

2.9+10=

3.9+15=

4.9+20=

5.9+25=

-教師收集學生的答案，并進行點評和指導。

-針對學生的錯誤，教師進行個別輔導，幫助學生理解和糾正。

-教師鼓勵學生提出問題，并解答學生的疑問。

3.課后作業(yè)布置：

-請學生回家后，完成教材上的相關練習題，鞏固所學知識。

-鼓勵學生與家長一起進行數(shù)學游戲，提高數(shù)學興趣和能力。

4.總結(jié)與反思：

-教師對課堂小結(jié)和當堂檢測進行總結(jié)，反思教學效果和學生的掌握情況。

-教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際問題解決：在教學中，我通過引入實際問題，如水果店老板擺放水果的場景，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識與生活實際相結(jié)合，提高學生的學習興趣和參與度。

2.利用多媒體資源：我利用PPT、動畫等多媒體資源，生動展示進位加法的過程，幫助學生形象理解進位加法的概念。

3.小組合作學習：我組織學生進行小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生理解進位加法的原理仍有困難：部分學生在理解進位加法的原理時感到困惑，需要更多的實例和解釋來幫助他們理解。

2.課堂管理需要改進：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，影響了他人的學習，需要加強課堂管理，確保每個學生都能積極參與。

3.評價方式需要多樣化：目前