2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 Science versus nature Section Ⅶ Guided Writing（教師用書）教案 牛津譯林版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語Unit3ScienceversusnatureSectionⅦGuidedWriting（教師用書）教案牛津譯林版必修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中英語Unit3ScienceversusnatureSectionⅦGuidedWriting

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級英語A班

3.授課時(shí)間：2024年11月10日星期一，上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit3"Scienceversusnature"主題，針對SectionⅦ進(jìn)行指導(dǎo)寫作。通過回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探討科學(xué)和自然之間的關(guān)系，并結(jié)合課本中的詞匯和句型，進(jìn)行寫作練習(xí)。課程旨在提高學(xué)生的英語寫作能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用課文相關(guān)詞匯和句型，準(zhǔn)確表達(dá)科學(xué)和自然關(guān)系主題的寫作內(nèi)容。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考科學(xué)進(jìn)步與自然保護(hù)之間的平衡，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。

3.增強(qiáng)文化意識：讓學(xué)生了解中西方在科學(xué)和自然觀念上的差異，提高跨文化交際素養(yǎng)。

4.發(fā)展學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中二年級學(xué)生，經(jīng)過之前的英語學(xué)習(xí)，他們已具備一定的詞匯、語法和閱讀基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生對科學(xué)和自然關(guān)系的主題有一定了解，但可能對相關(guān)詞匯和表達(dá)方式尚不熟悉。在能力方面，大部分學(xué)生具備獨(dú)立思考和分析問題的能力，但在實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行寫作時(shí)，仍需加強(qiáng)表達(dá)技巧和邏輯性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有探究精神和合作意識，有利于課堂討論和小組活動。然而，部分學(xué)生可能存在寫作恐懼心理，對英語寫作有一定抵觸情緒。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的良好筆記習(xí)慣和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：課程相關(guān)PPT、Word文檔寫作模板、教室音響系統(tǒng)。

3.課程平臺：校園內(nèi)英語學(xué)習(xí)平臺、數(shù)字化教材資源庫。

4.信息化資源：電子課本、在線詞匯游戲、英語寫作輔助軟件。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)、寫作互評。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示與科學(xué)和自然相關(guān)的圖片，如太空探索、自然災(zāi)害、環(huán)保行動等，引發(fā)學(xué)生對主題的思考。

-提出問題：“Canscienceandnaturecoexistharmoniously?Whatarethepossibleconflictsbetweenthem?”，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-復(fù)習(xí)SectionⅦ的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和表達(dá)，如"sustainabledevelopment","ecologicalbalance","scientificinnovation"等。

-分析課文中的寫作結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)論據(jù)，講解如何在寫作中表達(dá)觀點(diǎn)，提供實(shí)例并進(jìn)行解釋。

-演示如何構(gòu)建段落，包括主題句、支持句和結(jié)論句。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)寫作模板，要求學(xué)生根據(jù)模板完成一篇關(guān)于科學(xué)和自然關(guān)系的短文。

-學(xué)生在寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供實(shí)時(shí)反饋和幫助。

-小組內(nèi)互評互改，鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)建議。

4.課堂提問與討論（10分鐘）

-邀請幾名學(xué)生分享他們的寫作，討論其中的亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

-針對學(xué)生的寫作內(nèi)容進(jìn)行提問，如“Whydoyouthinkthisargumentisimportant?”或“Howcanwebettersupportthisclaim?”，促進(jìn)深入思考。

-引導(dǎo)學(xué)生探討如何在寫作中融入批判性思維，如何平衡不同觀點(diǎn)。

5.創(chuàng)新教學(xué)互動（5分鐘）

-使用實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)，進(jìn)行課堂投票，讓學(xué)生選擇他們認(rèn)為最重要的科學(xué)和自然關(guān)系問題。

-根據(jù)投票結(jié)果，進(jìn)行快速小組討論，每個(gè)小組提出解決該問題的創(chuàng)新想法。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用課堂所學(xué)，如何在自己的社區(qū)中促進(jìn)科學(xué)與自然的和諧共存。

-分配作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇反思日記，描述他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們對科學(xué)和自然關(guān)系的個(gè)人看法。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣課程目標(biāo)和核心素養(yǎng)要求，通過師生互動、生生互動，確保學(xué)生在理解新知識的同時(shí)，能夠提高英語寫作能力，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：提供與科學(xué)和自然關(guān)系主題相關(guān)的英文文章、雜志、書籍，如《NationalGeographic》、《ScientificAmerican》等，以豐富學(xué)生的背景知識。

-視頻資源：推薦觀看與課程主題相關(guān)的紀(jì)錄片，如《AnInconvenientTruth》、《PlanetEarth》等，幫助學(xué)生直觀了解科學(xué)和自然的關(guān)系。

-詞匯拓展：整理與科學(xué)和自然相關(guān)的詞匯表，包含科學(xué)術(shù)語、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等領(lǐng)域的詞匯，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-寫作素材：收集優(yōu)秀的范文和寫作素材，包括不同觀點(diǎn)的論據(jù)、精彩的開頭和結(jié)尾句子，供學(xué)生在寫作時(shí)參考。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，特別是關(guān)于科學(xué)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的英文資料，以提高閱讀理解能力，并積累寫作素材。

-建議學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，特別是涉及科學(xué)和自然領(lǐng)域的重大事件，通過實(shí)際案例來加深對課程主題的理解。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)俱樂部或環(huán)?；顒?，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。

-提供寫作指導(dǎo)服務(wù)，如寫作工作坊或輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升寫作技巧，尤其是如何有效地表達(dá)觀點(diǎn)和論據(jù)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思考，對于科學(xué)和自然關(guān)系的問題，嘗試從不同角度分析和論證，培養(yǎng)多元思維。典型例題講解1.例題一：論述題

-題目：Discusstheadvantagesanddisadvantagesofusingtechnologytoprotecttheenvironment.

-答案：Advantagesmayincludetheefficiencyofdatacollection,theabilitytomonitorenvironmentalchanges,andthepotentialforinnovativesolutions.Disadvantagesmightinvolvetherelianceonenergy-consumingtechnologies,thepotentialfordatamanipulation,andthelackofdirecthumanengagementwithnature.

2.例題二：分析題

-題目：Analyzethecausesandeffectsofclimatechangeinyourregion.

-答案：Causescouldincludeindustrialemissions,deforestation,andincreasedtransportation.Effectsmightbemorefrequentnaturaldisasters,changesinagriculturalpatterns,andthedisplacementoflocalpopulations.

3.例題三：議論文寫作

-題目：Writeanessayarguingwhetherscientificadvancementsinagriculturehavebeenbeneficialorharmfultotheenvironment.

-答案：Intheessay,studentscandiscussthebenefitssuchasincreasedfoodproductionandimprovedcropresistancetodiseases.Theyshouldalsoaddresstheharmfulaspects,includingtheuseofchemicalfertilizers,thelossofbiodiversity,andtheimpactonsoilhealth.

4.例題四：問題解決題

-題目：Proposesolutionstoreducethenegativeimpactofplasticwasteontheenvironment.

-答案：Solutionscouldincludepromotingtheuseofbiodegradablematerials,implementingrecyclingprograms,andencouragingconsumerstoreducetheiruseofsingle-useplastics.

5.例題五：對比題

-題目：Compareandcontrasttheapproachesoftwodifferentcountriesinmanagingtheirnaturalresources.

-答案：Studentscancompareacountrythatfocusesonsustainablepracticeswithonethatemphasizesimmediateeconomicgain.Thecontrastmighthighlightdifferentoutcomesintermsofenvironmentalquality,economicstability,andsocialwelfare.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Sciencevs.Nature

-Sustainabledevelopment

-Ecologicalbalance

-Scientificinnovation

-Environmentalprotection

②關(guān)鍵詞匯：

-Harmony

-Conflict

-Innovation

-Conservation

-Biodiversity

③核心句型：

-"Scienceplaysacrucialroleinprotectingnature."

-"Thebalancebetweenscientificprogressandnatureconservationisessential."

-"Sustainablepracticescanminimizethenegativeimpactoftechnologyontheenvironment."

-"Itisourresponsibilitytofindaharmoniouscoexistencebetweenscienceandnature."

板書設(shè)計(jì)將采用圖表和流程圖的形式，左側(cè)列出重點(diǎn)知識點(diǎn)，右側(cè)展示關(guān)鍵詞匯和核心句型。通過不同顏色和字體加粗來突出重點(diǎn)，同時(shí)使用箭頭和連接線來表示知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)中還將包含一些簡筆畫，如地球、樹葉、實(shí)驗(yàn)器材等，以增加藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地記憶和理解課程內(nèi)容。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問題、主動提問和小組活動中的表現(xiàn)。評價(jià)學(xué)生是否能積極運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型參與討論。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和成果展示時(shí)的表達(dá)能力，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對科學(xué)和自然關(guān)系主題的理解深度和批判性思維。

3.隨堂測試：通過寫作練習(xí)，評價(jià)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧和知識點(diǎn)的掌握程度，包