初中語(yǔ)文5總結(jié)

初中語(yǔ)文5總結(jié)

第一篇：初中語(yǔ)文研修日志5中學(xué)語(yǔ)文研修日志

眾所周知，備課的目的是為了更好地教學(xué)，教學(xué)的目的是為了學(xué)生

掌握相關(guān)知識(shí)，掌握知識(shí)的目的是為了進(jìn)行有效的運(yùn)用。

一、因材施教

沒(méi)有聯(lián)系就沒(méi)有語(yǔ)文，縝密的語(yǔ)文體系，有著其他任何學(xué)科都無(wú)法

比擬的內(nèi)在聯(lián)系。能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。語(yǔ)文能力通常有一般能力和

專(zhuān)業(yè)能力之分，其中，一般能力有：觀(guān)察、理解、記憶、運(yùn)用等能力；

不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此，我們?cè)趥魇谥R(shí)之前,

一定要將能力要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。

全面實(shí)施因材施教方略每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，想用一個(gè)教案

來(lái)將所有的學(xué)生“九九歸一”，顯然是不切實(shí)際的。教案必須面向全體

學(xué)生，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)摹疤荻取啊＿@種“梯度”要能讓基

礎(chǔ)好的學(xué)生”吃不了，兜著走”-給他們留一些有思考性的問(wèn)題，以作

為課堂內(nèi)容的延續(xù)；讓基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生”吃得香，不肯走”

二、內(nèi)容與方法的有機(jī)統(tǒng)一

備課時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況，將課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理安排、

優(yōu)化重組是十分必要的。

為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，在備課時(shí)一定要遵循”以人為本、按需

分配”的原則，找準(zhǔn)“教“與“學(xué)”的切入點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)、并滿(mǎn)足全體

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

由此可見(jiàn)，教師備課的過(guò)程實(shí)質(zhì)是“導(dǎo)演“利用多種“道具”形成多樣

可觀(guān)可感的信息源的過(guò)程。唯有課程安排巧妙、課堂設(shè)置合理，才能

給學(xué)生以多種感官上的良性刺激，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，使其在愉

快教育、適度緊張等心理狀態(tài)的共同作用下，全面、快速地提高心智。

三、語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用

技能的建立過(guò)程，實(shí)際上就是對(duì)已有知面有機(jī)地結(jié)合在一起，從而

為學(xué)生能盡快地?fù)碛斜M可能多的知識(shí)、技巧與能力，做好內(nèi)容、方式、

方法上的準(zhǔn)備。

有時(shí)一段畫(huà)龍點(diǎn)睛的文字、一個(gè)出神入化的圖形、一條始料未及的

思路均有可能成為一篇優(yōu)秀的教案。事實(shí)上，教案的風(fēng)采往往在她

內(nèi)在的“神韻”，而不在其“形式”。如果我們把目光僅僅放在“形”上，

則很容易犯“形而上”的錯(cuò)誤，得“形而下”的苦果。我們完全有理由這

樣認(rèn)為：”形散而神不散”是散文藝術(shù)的最高境地，也是教學(xué)藝術(shù)的最

高境地！

第二篇：初中2014年5月份工作總結(jié)哈爾腦初中2014年5月份工

作總結(jié)

本月我校以課堂教學(xué)大賽和期中考試為重點(diǎn)開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)全校師

生的共同努力，月初確定的各項(xiàng)工作已基本完成。

一、開(kāi)展課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，推動(dòng)課改深入推進(jìn)。

通過(guò)4月份第一輪34名教師的教學(xué)大賽，5月份選拔出13名比較

優(yōu)秀的教師進(jìn)行了第二輪比賽。經(jīng)過(guò)教師的認(rèn)真鉆研和努力工作，在

以班子成員為評(píng)委的公平、公正、公開(kāi)的評(píng)比下，最后評(píng)選出6節(jié)優(yōu)

秀課作為校內(nèi)觀(guān)摩課。通過(guò)課堂教學(xué)大賽，積極推動(dòng)了我校的課改進(jìn)

程，更新了教師的觀(guān)念，提高了課堂效率。

二、積極配合，新建宿舍進(jìn)展順利。

根據(jù)市教育局的要求，學(xué)校積極工作，多方籌措資金，為新建宿舍

做好后期保障工作。目前，校方與施工方配合默契，工程進(jìn)展很順利,

基本框架已完成。市教育局主管領(lǐng)導(dǎo)、基建辦、監(jiān)管所等相關(guān)單位，

積極履行職責(zé)，到校檢查宿舍建設(shè)工作，并提出了一些意見(jiàn)和建議，

為保證工程的質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

三、投入資金進(jìn)行校園綠化、美化、香化。

學(xué)校不惜投入重金，到北票園林處購(gòu)置3000棵串紅、數(shù)百盆盆景、

50棵苗木，進(jìn)行花池栽花、樹(shù)木補(bǔ)載、走廊等綠化、美化工作。

總之，除了藝體節(jié)推遲到下月進(jìn)行外，其他各項(xiàng)工作也都如其完成。

我們將繼續(xù)努力，把今后的工作做實(shí)做好。

2014.5.31

2014年5月份工作總結(jié)

哈爾腦初中

2014.5.31

第三篇：2014年初中班主任工作總結(jié)5篇2014年初中班主任工作

總結(jié)[1]

6月7日接任初二（6）的班主任，我反思了這一個(gè)月班主任工作，

我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方

面有好轉(zhuǎn)呢？我制定多項(xiàng)的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣

的成績(jī)，我既高興，又擔(dān)憂(yōu)，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂(yōu)的學(xué)

習(xí)成績(jī)、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級(jí)的組織者和教育管

理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任

工作既是艱巨的，這個(gè)月我擔(dān)任了初二（6）班的班主任工作。下面

是我這個(gè)月班主任的幾點(diǎn)做法：

一、培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,

就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選，我有意

識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)

結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)

擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放

手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加

強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)

常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭

作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生

干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成

具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的

一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,

以要同科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性

不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué)、講話(huà)、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極

少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)重影響正常的上

課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡

他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)

間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教

學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作

業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活

等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課

及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，

人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種

感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我初二（6）班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。

因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)

的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)

他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。

要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于

發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉

手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，

有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。

四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。

036班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí)，我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整

的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大

的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違

反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書(shū)面檢討，做深刻

反省；二、罰為班里做件好事；三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。知道內(nèi)情的

同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里

做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹(shù)

立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。

五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)

初二（6）班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時(shí)間

與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、

衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)?。班主任工作就?huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。

2014年初中班主任工作總結(jié)[2]

本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計(jì)劃、本年段期初制定的年段工作計(jì)劃，

并結(jié)合段情開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)

造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的

人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行

一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師

座談會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、

新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決

之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積

極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地

創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過(guò)各

種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和

諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)

他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)

地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的

各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，

使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗

力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此,

我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地

開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)

進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的

計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),

進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)

常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型

學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出

新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)

生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了

社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少

年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐

“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I。本學(xué)期我們分別在期初、

期中后、期末前召開(kāi)年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)；每次“月考”

后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)；班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)

系。我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任教師會(huì)議，商討各科的教學(xué)

與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足；各科任教師對(duì)自

己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課

外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人；年段或班級(jí)每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和

座談會(huì)；等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)

習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及“紀(jì)念一二

九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級(jí)開(kāi)展了許多小

型即興式比賽，寓教于樂(lè)；等等。采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)

展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,

使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用；同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國(guó)主義教育、

集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)教育；

使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生

的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的

戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、

紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象

大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，

鞏生率得到確保；這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供

了有力的保保障。

但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待

改進(jìn)的問(wèn)題：1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一

步加強(qiáng)。3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比

顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。4、沿須加強(qiáng)

對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。針對(duì)這些不足，在今后的工作中，

我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，

與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底

改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談,

崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。4、堅(jiān)持身體

力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)

完善，做好工作。

2014年初中班主任工作總結(jié)[3]

一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任初一（1）班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)

識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始

年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就

不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，

我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)

建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：

1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌

生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神

是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生

之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起

到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班

級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核

心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任

封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體

活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中

表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁

戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中

發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主

人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)

的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄

力。

班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手,

把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給

予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重

要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式

讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自

我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周

一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)

成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在

學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作

的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清

他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心

相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在

今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收

到了很好的效果。如開(kāi)展“tobehonestandtodecreditable”主題班會(huì)公開(kāi)

課，深受師生的好評(píng)。

5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘

迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)

入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因

為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活

的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾

越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)

理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理

如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功

了一半。總的來(lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提

高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2014年初中班主任工作總結(jié)[4]

一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

（好）本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3

名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工

作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物,

集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的

制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。居于

這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、具體管理措施

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求,

決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)

生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做,

贏(yíng)得任課老師的好評(píng)。

（二）選拔班干部

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，

是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，

首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織

能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚(yáng)

長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，

一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平

衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二（2）第一屆班委會(huì)、

團(tuán)支部及各類(lèi)組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任

后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在

同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。

（三）實(shí)行能級(jí)管理

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。

這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決

策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干

部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主

任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管

理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高

了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

（四）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班

級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育

素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，

習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)

制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，

學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

（五）個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又

學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有

一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親

近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，

象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式

等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng),

久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從

拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回

到了正確的軌道上來(lái)。劉宗源學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，電腦管理工作認(rèn)真

負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng)，施億、張曉驍在紀(jì)律上改正了

遲到、上課說(shuō)話(huà)的缺點(diǎn)，就對(duì)其自律性上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如此起到了強(qiáng)化

優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也顯著提高，

市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評(píng)。期終獲校最大

進(jìn)步獎(jiǎng)。彭和斌校運(yùn)會(huì)獲1500、800米兩項(xiàng)第一、冬季越野跑第三名，

并且班級(jí)大事小情他都積極參與。令同學(xué)感動(dòng)。本學(xué)期被同學(xué)評(píng)為樂(lè)

于助人獎(jiǎng)。梅麗君帶傷參加400米接力跑，張小君秋游與同學(xué)產(chǎn)生小

磨擦，主動(dòng)退讓?zhuān)泊朔N種都及時(shí)表?yè)P(yáng)，用以完善學(xué)生的人格，增強(qiáng)

集體的凝聚力。

（六）發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活

潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成,

及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”、

“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)

弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互

了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)

之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體

的力量的重大。

（七）注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)

孫慧明擅長(zhǎng)網(wǎng)頁(yè)制作，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)由他負(fù)責(zé)，他為高珊同學(xué)的英語(yǔ)演

講及班級(jí)在學(xué)校元旦舞蹈的背景制作，構(gòu)思之巧，制作之精受到學(xué)校

師生的好評(píng)。通過(guò)特長(zhǎng)的展示激發(fā)了他的積極性和自信心。使其在其

它方面也有了顯著的進(jìn)步。

三、獲講情況：

班級(jí)獲運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式三等獎(jiǎng)、校先進(jìn)班集體

高珊、傅翠華獲?？ɡ?。k三等獎(jiǎng)、高珊獲區(qū)級(jí)作文二等獎(jiǎng)

四、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況

本學(xué)期同學(xué)生談話(huà)共計(jì)次。同家長(zhǎng)面談次，電話(huà)聯(lián)系次。

六、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧

用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)

中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并

發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)

生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合

力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班

級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班

集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)

自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力

量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一

種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體

的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我

得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)

間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始,

鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡

人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努

力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起?！睍?huì)讀書(shū)”是基

礎(chǔ)，讀好書(shū)是理想；“懂健身”是樂(lè)趣，身心壯是追求；”能辦事”是目

的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

第四篇：初中語(yǔ)文總結(jié)1、閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李

白《行路難》）

2、馬作的盧飛快，弓如霹靂弦經(jīng)。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯

詞以寄之》）

3、苔痕上階綠，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）4、《錢(qián)塘湖春

行》中描寫(xiě)早春鳥(niǎo)兒的兩句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

5、彩菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

6、人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

7、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）

8、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。9、生，亦我所欲也；義,

亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者。10、“飲酒”常見(jiàn)于古

代詩(shī)詞，無(wú)論是蘇軾的“酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨”，還是范

仲淹的“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”抑或是辛棄疾的“醉里挑

燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”，詩(shī)人都借酒抒發(fā)了自己豐富的內(nèi)

心情感。11、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

12、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

13、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。14、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)

前頭萬(wàn)木春。

15、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

16、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

17、王安石的《登飛來(lái)峰》一詩(shī)中，包含人生哲理的詩(shī)句是：不畏

浮云遮望眼，只緣身在最高層。

18、岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的詩(shī)句是：“忽

如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！?/p>

19、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

20、零落成泥碾作塵，只有香如故。21、安得廣廈千萬(wàn)間，大庇

天下寒土俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！

22、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

23、正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

24、問(wèn)渠哪得清如水，為有源頭活水來(lái)。

25、李白在《渡荊門(mén)送別》中描繪夜間，黃昏時(shí)江面上美麗景色的

詩(shī)句是：“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！?6、東晉書(shū)法家王羲之的《蘭

亭集序》被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。

27、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千

里共嬋娟。28、王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“海內(nèi)存知己，天

涯若比鄰”安慰朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺(jué)得

近在咫尺。

29、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？

30、殘酷的地震摧毀了我們的家園，但我們堅(jiān)信，像陶淵明筆下所

描寫(xiě)的“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞

犬相聞”的美好家園必將重現(xiàn)在美麗的天府之國(guó)。

31、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維

的《使至塞上》）32、塞下秋來(lái)風(fēng)景

異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊身連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤煙閉。

33、苔痕上階綠，草色入簾青，談笑有鴻儒。

34、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

35、固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。36、《陳涉世家》

節(jié)選自西漢著名史學(xué)家司馬遷著成的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。

37、夏洛克是英國(guó)著名劇作家莎士比亞的作品《威尼斯商人》中的

吝嗇鬼形象。

38、夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

39、商女不知亡國(guó)恨，隔江油唱后庭花。

40、彩菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

41、田家少閑月，五月人倍忙。

42、了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名。

43、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

44、濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿(mǎn)堤。

45、人們常常用《出師表》中“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”

來(lái)形容一個(gè)人臨危受命，勇挑重?fù)?dān)。

46、古詩(shī)文中有很多表達(dá)身處逆境而心懷天下的名句“先天下之憂(yōu)

而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”。

47、古詩(shī)文中有不少寫(xiě)景狀物氣魄雄渾意境開(kāi)闊的名句，“大漠孤

煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”“城闕輔三秦，風(fēng)煙望

五津”。48、林沖上梁山――官逼民反。豬八戒照鏡子——里外不

是人。周瑜打黃蓋-----一個(gè)愿大，一個(gè)愿挨。

49、八百里分摩下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。50、能謗

譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。51、《白雪歌送武判官歸京》一

詩(shī)中表現(xiàn)作者送別友人后依依不舍和無(wú)限惆悵之情的句子事；“山回

路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空流馬行處”。

52、2014年5月8日9時(shí)17分，熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火登上了世界

最高峰――珠穆朗瑪峰?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”在這生活俯瞰大

地的時(shí)刻，13億中國(guó)人的民族自豪感油然而生。

53、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在浩如煙海的古詩(shī)詞中有許多描寫(xiě)山水的

名句，“水和澹澹，山島竦峙，”“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還，”“煙籠

寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！?/p>

54、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之舟。

55、入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者。國(guó)恒亡。56、長(zhǎng)風(fēng)破

浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

57、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

58、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

59、了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名。

60、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

61、樹(shù)木叢生，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。62、子月：“默

而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我在！”

63、苔痕上階綠，草色入簾青。

64、臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世。，不求聞達(dá)與諸侯。

65、己所不欲，勿施于人。

66、舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

67、錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變鼓勁。

68、黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。69、《詩(shī)經(jīng)》中有許多膾

炙人口的描寫(xiě)男女愛(ài)情的名篇佳作，如《兼葭》一詩(shī)，全詩(shī)通過(guò)“溯

洞從之，道阻且長(zhǎng)，溯游從之，宛在水中央”的重唱復(fù)沓，描寫(xiě)了戀

人間追求愛(ài)情的艱辛與漫長(zhǎng)。

70、在鼠年的那場(chǎng)雪災(zāi)中，災(zāi)區(qū)許多領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，不顧自己的安

危，戰(zhàn)斗在抗災(zāi)第一線(xiàn)，它們傳承了，范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中倡導(dǎo)

的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神。71、季羨林先生九

十多歲高齡仍筆耕不綴，他的學(xué)生既贊美他這種創(chuàng)作精神，又擔(dān)憂(yōu)他

年老體弱，對(duì)此，季老用蘇軾《浣溪沙》中“門(mén)前流水尚能西，休將

白發(fā)唱黃雞?！?/p>

72、兼葭蒼蒼，白露為霜。

73、三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

74、得道者多助，失道者寡住。

75、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

76、會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。

77、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

78、古詩(shī)文中有許多體現(xiàn)作者關(guān)注國(guó)家命運(yùn)的或民生疾苦的名句。

“天下興亡，匹夫有責(zé)”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”“商女不

知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土歡顏?！?/p>

79、風(fēng)煙俱凈，天山共色。

80、晨興理荒淫，帶月荷鋤歸。

81、夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

82、在《論語(yǔ)》里，孔子提出了儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處事之道

“己所不欲，勿施于人。”83、陸游的《卜算

子，詠梅》借“零落成泥碾作塵，只有香如故?！边@句話(huà)表達(dá)了對(duì)梅

花雖遭摧殘，卻仍保持高潔，堅(jiān)貞品格的贊頌。

84、到三峽旅游過(guò)的人都知道，如今的三峽，春冬時(shí)候的水依然像

酈道元筆下所描寫(xiě)的那樣，“素湍綠潭，回清倒影”“懸泉瀑布，非淑

其間”。85、“生于憂(yōu)患，以自強(qiáng)不息成就人生傳奇；逝于安樂(lè)，用

赤誠(chéng)贏(yíng)得生前身后名”這是感動(dòng)中國(guó)人物霍英東的頒獎(jiǎng)詞中的一句，

化用了孟子“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”。和南宋詞人辛棄疾”了卻君王天

下事，贏(yíng)得生前身后名”的句字。86、《沁園春?雪》中能夠表明作者

寫(xiě)作主旨和豪邁心情的句子是“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?/p>

87、四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

88、臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

89、在我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作中，愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)永恒的主題，李賀在

《雁門(mén)太守行》中以“報(bào)均黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”抒發(fā)了報(bào)效

國(guó)家，用于獻(xiàn)身的激情，辛棄疾在《破鎮(zhèn)子為陳同輔賦壯詞以寄之》

中以“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名”表達(dá)了收復(fù)河山，建功立業(yè)

的理想；龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中以“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更

護(hù)花”展現(xiàn)了以身獻(xiàn)國(guó)，癡心不改的情懷。

90、一代天驕，成吉思汗，只是彎弓射大雕。

91、飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，只緣身

在最高層。

92、枯藤老樹(shù)昏鴨，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷

腸人在天涯。

93、我們常用李商隱《無(wú)題》中的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚

始干”94、《桃花源記》中描繪桃花林種草美花繁的語(yǔ)句是芳草鮮美,

落英繽紛。95、在古代詩(shī)歌式史上，酒''是詩(shī)人吟詠的靈感源泉,

請(qǐng)你寫(xiě)出古詩(shī)詞中含有“酒”的句子是“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親”“白

日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。96、奇文共新上，疑義相與析。

97、林沖誤闖白虎堂——單刀直入劉備借荊州有借無(wú)還豬八

戒耍把式—倒打一耙98、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

99、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。100、月下飛天鏡，云生結(jié)

海樓。101、春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。102、無(wú)限河山淚，

誰(shuí)言天地寬。103、江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。104、將軍

百戰(zhàn)死，壯士十年歸。105、為親友送行時(shí)，人們往往會(huì)吟誦王維的

《送元二使安西》的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。106、子

曰：“歲寒，然后知松柏之后凋葉。"107、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，將春入舊年。108、我們不要滿(mǎn)足于眼前的成績(jī)，而要

放眼未來(lái)，要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情。去實(shí)現(xiàn)我們遠(yuǎn)大

的理想。109、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘

徊。110、文天祥《過(guò)零丁洋》辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐淮頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零

To111、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其

體膚，空乏起身。112、君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

113、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。114、何當(dāng)共剪西窗燭，

卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。115、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。116、

國(guó)破山河在，城春草不深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。117、安得

廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。

118、傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)件都做了土。

119、曾子曰“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！?/p>

120、金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。

121、災(zāi)情十萬(wàn)火急，黨中央一聲令下，英雄的子弟兵“奉命于危難

之間”，迅速集結(jié)，趕赴災(zāi)區(qū)。（出師表的句子。）

122、羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

123、令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。124、兼葭蒼蒼，白露為霜，

所謂伊人，在水一方。

125、詩(shī)人韓愈像一位高明的畫(huà)家，手中雖沒(méi)有彩筆，卻在《早春

呈水部張十八員外》中用“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！眱删?/p>

是形象地描繪了雨后春草初生的色彩，讓我們懂得了只要細(xì)心觀(guān)察，

才能妙筆生花。

126、陶淵明在《桃花源記》一文中，表現(xiàn)桃源里老人和孩子幸福

愉快的生活的語(yǔ)句是黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)。127、俱往矣，數(shù)風(fēng)流

人物，還看今朝。128、最是一年春好

處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

129、夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。130、烽火

連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

131、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

132、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》一文中描寫(xiě)四季景色的句子是，野芳

發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者。

133、結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。

134、造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

135、莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

136、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

137、肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。

138、斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

139、別有憂(yōu)愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

140、今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。

141、近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。

142、梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

143、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

144、田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

145、雞聲茅店月，人跡板橋霜。

146、余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。147、亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而

不可褻玩焉。

148、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自?xún)?nèi)省也。

149、王維在《使至塞上》一詩(shī)中刻畫(huà)奇特壯美的塞外風(fēng)光的詩(shī)句

是：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。150、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

一詩(shī)中，表現(xiàn)出詩(shī)人劉禹錫積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度的詩(shī)句是：“乘舟側(cè)

畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！?/p>

151、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

152、萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

153、蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。

154、問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

155、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

156、半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有

源頭活水來(lái)。

157、會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。

158、共看明月應(yīng)垂淚，一夜相心五處同。159、《曹劌輪戰(zhàn)》中曹

劌求見(jiàn)魯莊公的原因是：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”160、江山代有人才

初，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

161、昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云

千載空悠悠。晴川里里漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲|。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？

煙波江上使人愁。

162、趙師秀在《約客》一詩(shī)中語(yǔ)近情遙，含而不露的表現(xiàn)了他寂

寞心情的詩(shī)句是有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲妻子落燈花。

163、蘇軾在《江城子，密州出獵》一詞中表達(dá)自己企想御敵立功,

報(bào)效國(guó)家的詩(shī)句是會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。

164、放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。

165、懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，；良多趣味。

166、而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。43、

《四書(shū)》：《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》

《五經(jīng)》：《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》

第五篇：初中語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)

習(xí)

總

結(jié)

年級(jí):2014級(jí)姓名:學(xué)號(hào)：100101089徐藝瑋指導(dǎo)老師：

實(shí)習(xí)總結(jié)

九月初的一天，天空萬(wàn)里無(wú)云，立秋以來(lái)沒(méi)有比那天更晴朗更明媚

的了。當(dāng)我走過(guò)圖書(shū)館西邊的叢林小道時(shí)，陽(yáng)光灑在青綠的草地上，

小草綠得鮮亮生動(dòng)，真是叫人滿(mǎn)心歡喜。情不自禁仰望天空，藍(lán)天白

云澄澈分明。成片的大葉柳隨風(fēng)沙沙作響。許多讀書(shū)學(xué)習(xí)或者唱歌的

美好倩影。嗨，我真想大聲喊出來(lái)：“當(dāng)學(xué)生真是愜意，什么也不用

想，真是黃金時(shí)光！”可我今年已經(jīng)大三了，我將從學(xué)校走向社會(huì)，

我準(zhǔn)備好了么？

來(lái)不及思量清楚這個(gè)問(wèn)題，我們便接到了通知：文學(xué)院漢教專(zhuān)業(yè)停

課頂崗。我想要大干一場(chǎng)的地點(diǎn)不再是師院，而是被派到了安陽(yáng)市區(qū)

外的一個(gè)農(nóng)村——高莊鄉(xiāng)，做實(shí)習(xí)老師。我滿(mǎn)懷著希望和好奇來(lái)到鄉(xiāng)

四中，首先和藹可親的校長(zhǎng)給我們解決食宿問(wèn)題。我們被安排在教學(xué)

樓東邊的一個(gè)小屋。進(jìn)去一看不禁啞然失色，空蕩蕩的布滿(mǎn)灰塵的屋

子里只有三張鐵焊的有些地方已經(jīng)生銹的上下鋪床。證明有人來(lái)過(guò)的

痕跡是墻上的一個(gè)紅紅的條幅“不為失敗找借口，只為成功找方法”。

看到它我們仿佛是受了鼓舞，好，沒(méi)有什么，我們就是來(lái)體驗(yàn)生活的

所謂“上山下鄉(xiāng)”。二話(huà)不說(shuō)我們?nèi)乌s緊打水掃地、抹桌鋪床。在那兒

的第一頓午餐是雞蛋湯加饅頭（當(dāng)然，我們剛開(kāi)始根本不知道這叫啥

飯，是后來(lái)學(xué)生們告訴的，因?yàn)閺谋砻鎸?shí)在看不到雞蛋只是像醬油放

多了的糊糊飯