六年級下冊信息科技教案

學年度教學目的

教育教養(yǎng)

1.教材以提高全體學生信息素養(yǎng)、養(yǎng)成1.教材以任務驅(qū)動為引領，以在做

學生自主學習意識和能力、培養(yǎng)學生數(shù)字化中學、情境中學、活動中學和過程中學為

創(chuàng)新精神、促進學生自覺踐行信息社會責任主要方法，有利于啟發(fā)學生思維，體現(xiàn)了

為理念，旨在幫助學生掌握信息技術時代生以學生發(fā)展為中心的教學思想；

存與發(fā)展所必需的信息科技基礎知識和基2.以日常學習生活中發(fā)現(xiàn)的實際問

本技能，形成與信息社會相適應的良好行為題為出發(fā)點，精心設計了一系列學習任

習慣，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下基礎。務，從而激發(fā)學生的學習興趣，便于有效

2.通過信息技術手段的運用，來綜合學構(gòu)建自己的知識體系。

習自然科學與社會科學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)3.綜合運用所學知識設計程序，培養(yǎng)

新精神與實踐能力。動腦、動手的能力.

3.注重直觀教學，充分利用“實物”、4.感受現(xiàn)代科學技術的先進與偉大。

圖片、視頻等教育手段，吸引學生的學習注5.加強信息技術基礎教育，切實提高

意力，提高課堂學習效率。全體學生駕馭信息技術的能力。

4.了解機器人的一般知識，激發(fā)學生學6.充分尊重學生的個性，教學中更多

科學、用科學、愛科學的意識。展示自我的機會，注重教學民主，激發(fā)學

5.以網(wǎng)絡中的各種實際應用為主線，突生主動學習的積極性。

出網(wǎng)絡在生活中的實際應用，體現(xiàn)網(wǎng)絡對生

活的改變以及網(wǎng)絡的實際應用價值。

6.要跳出信息技術來教信息技術，注重

學科間的有機融合；拓寬學生的思維空間，

培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運用信息

技術解決實際問題的能力。

六年級下冊信息科技第1周集備教案

課題第1課：認識機器人總課時數(shù)1

主備教師集備成員

知識與技能：了解機器人的概念、分類.

過程與方法：了解機器人的組成、發(fā)展。

教學目標

情感、態(tài)度、價值觀：了解機器人的一般知識，激發(fā)學生學科學、用科學、愛

科學的意識。

教學重點：了解機器人的概念、分類。

教學重點、難點

教學難點：了解機器人的組成、發(fā)展。

教學方法教學方法：形象教學法、探究發(fā)現(xiàn)法

學習方法學習方法：互學法

教學準備及手段多媒體課件

教學流程批注

一、談話導入。

同學們，我們經(jīng)常能從新聞媒體上看到機器人能上天入地，會神機妙算，

什么事都難不住它，太神奇了，大家想了解它們嗎？

機器人的確能夠完成很多我們?nèi)祟惒荒芡瓿傻倪€等具有一潔，控定智能

控制功能。接下來讓我們一起走這神奇的機器人世界。

二、新授。

1.了解什么是機器人。

什么是機器人呢？是外形像人的機器嗎？

隨著信息化時代的到來，機器人技術不斷發(fā)展.目前世界上對機器人還

沒有一個統(tǒng)一的定義，還在不斷地充實和創(chuàng)新。一般把靠自身動力和控制能

力來實現(xiàn)各種功能的機器叫機器人。所以機器人的外形不一定都像人類。

2.說一說。

在生活或?qū)W習中，你見過或接觸過機器人嗎？它們都有哪些功能呢？

3.機器人的分類。

工業(yè)機器人、農(nóng)業(yè)機器人、醫(yī)用機器人、軍用機器人……

4.機器人的組成。

硬件+軟件

三、知識拓展

L機器人的發(fā)展

2.心目中的未來機器人是什么樣子的？它有哪些特殊的功能？

四、總結(jié)。

第1課：認識機器人

板書設計

工業(yè)機器人、農(nóng)業(yè)機器人、醫(yī)用機器人、軍用機器人……

教學反思

六年級下冊信息科技第2周集備教案

課題第2課機器人模擬紅綠燈總課時數(shù)2

主備教師集備成員

知識與技能：認識mBot機器人硬件和軟件

教學目標過程與方法：初步掌握機器人編程

情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生學科學、用科學、愛科學的意識。

教學重點：認識mBot機器人硬件和軟件

教學重點、難點

教學難點：初步掌握機器人編程

教學方法教學方法：興趣激勵法、探究實踐法

學習方法學習方法：互學法

教學準備及手段多媒體課件

教學流程批注

一、談話導入。

通過上節(jié)課的學習，大家想擁有一個自己的機器人嗎？

mBot機器人是一款專門為學生設計的可搭建、可編程的教學機器人。讓

我們從讓機器人模擬紅綠燈開始學習吧。

二、認識mBot機器人硬件

mBot是入門級的STEAM教學機器人，利用螺絲刀可將各零件組裝完成，

如課本P9圖2T所示。它由主控板(mCore)、電機、傳感器和多種機械零件

組成，各組成部分如圖2-2所示。同時它還支持其他類型的積木進行擴展，

制作不同樣式和功能的機器人。

三、實操。

1.搭建紅綠燈機器人。

2.認識mBlock編程環(huán)境

每款機器人都有自己的編程環(huán)境。mBot是通過mBlock軟件進行編程的。

mBot機器人可以利用圖形化編程軟件(mBlock)設計上傳程序，并通過運

行程序完成指定任務。

3.單擊“開始”一“所有程序"fumakebloc文件獎一“mBlock”即

可啟動編程軟件，軟件窗口界面如PU頁圖2-5所示。

4.試一試。

5.連接設備。

6.在線運動機器人程序。

練一練：更改程序中的參數(shù)并運行程序，觀察因參數(shù)的變化而產(chǎn)生的不

同效果。

7.保存程序并退出軟件。

四、總結(jié)。

第2課機器人模擬紅綠燈

板書設計

mBot機器人硬件

教學反思

六年級下冊信息科技第3周集備教案

課題第3課機器人預警總課時數(shù)3

主備教師集備成員

知識與技能：了解機器人傳感器。

教學目標過程與方法：掌握超聲波傳感器的使用方法。

情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生學科學、用科學、愛科學的意識。

教學重點：了解機器人傳感器。

教學重點、難點

教學難點：掌握超聲波傳感器的使用方法。

教學方法教學方法：興趣激勵法、探究實踐法

學習方法學習方法：互學法

教學準備及手段多媒體課件

教學流程批注

一、談話導入。

人類是通過感覺器官來感知周圍環(huán)境的信息，那機器人是如何感知信息的

呢？

機器人一般是通過各種功能的傳感器來看到、聽到和摸到并由此支配自己

的行為。

二、認識傳感器。

傳感器(sensor)是機器人的感覺器官。機器人通過傳感器測量并獲取環(huán)

境信息、，并將其按一定規(guī)律轉(zhuǎn)換為所需形式的信息，以滿足信息的傳輸、處

理、顯示、記錄和控制等要求。常用的傳感器有超聲波傳感器(如P14圖3T

所示)、光線傳感器(如圖3-2所示)、溫度傳感器等。

三、實操。

1.設計預警機器人。

任務分析一一搭建預警機器人

1.機器人程序設計。

算法設計

4..編寫并在線運行程序。

5..上傳程序。

試一試：超聲疲傳感器的測量距離有范圍限制嗎？如果有，那么測量范

圍是多少呢？

四、總結(jié)。

第3課機器人預警

板書設計

機器人的感覺器官---傳感器(sensor)

教學反思

六年級下冊信息科技第4周集備教案

課題第4課機器人滑雪總課時數(shù)4

主備教師集備成員

知識與技能：了解機器人的電機

過程與方法：1.掌握mBot小車的構(gòu)建

教學目標

2.掌握通過程序控制小車移動的方法

情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生學科學、用科學、愛科學的意識。

教學重點：了解機器人的電機

教學重點、難點

教學難點：掌握通過程序控制小車移動的方法

教學方法教學方法：興趣激勵法、探究實踐法

學習方法學習方法：互學法

教學準備及手段多媒體課件

教學流程批注

一、談話導入。

同學們知識機器人如何滑雪呢？

智能機器人在模擬滑雪場中模仿運動員完成從起點出發(fā)，沿箭頭標識方

向直行或轉(zhuǎn)彎，并到達終點的任務，叫機器人滑雪.如P19圖4-1所示。

起標識

二、認識電機。

機器人移動是通過電機轉(zhuǎn)動實現(xiàn)的。mBot機器人有兩個電機，如圖

P20,44-2所示。通過電機的正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)控制機器人前進或后退；通過電機的

動力差實現(xiàn)機器人轉(zhuǎn)彎。

三、設計滑雪機器人。

1.任務分析：通過觀察滑雪比賽的路線，可發(fā)現(xiàn)機器人是通過直行和左/

右直角轉(zhuǎn)彎動作交替配合，最終完成滑雪任務的。

2：搭建滑雪機器人。

在預警機器人的基礎上，利用mBot零件搭建如圖4-3所示的滑雪機器人。

注意機器人左右電機的接線接口。

四、程序準備。

以mBot基礎小車為例，對場地進行測量，計算出機器人在滑雪過程中的

直行次數(shù)和距離、轉(zhuǎn)彎次數(shù)和角度，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。

五、程序設計。

1.算法設計。

2.編寫并調(diào)試機器人滑雪程序。

3.上傳程序。

六、總結(jié)。

板書設計第4課機器人滑雪

教學反思

六年級下冊信息科技第5周集備教案

課題第5課：綜合實踐-制作個性機器人總課時數(shù)5

主備教師集備成員

知識與技能：掌握制作機器人的綜合技能。

過程與方法：熟悉機器人傳感器的使用技巧。

教學目標

情感、態(tài)度、價值觀：了解機器人的一般知識，激發(fā)學生學科學、用科學、愛

科學的意識。

教學重點：掌握制作機器人的綜合技能。。

教學重點、難點

教學難點：熟悉機器人傳感器的使用技巧。

教學方法教學方法：形象教學法、探究發(fā)現(xiàn)法

學習方法學習方法：互學法

教學準備及手段多媒體課件

教學流程批注

一、談話導入。

機器人的確能夠完成很多我們?nèi)祟惒荒芡瓿傻摹Ｖ谱鳈C器人有確定主題，

設計結(jié)構(gòu)和編寫程序等步驟，今天我們一起分工合作，制作我們自己的機器

人并完成一項任務吧！

六、新授。

1.確定主題。

主題一：機器人移動偵測。

主題二：智能節(jié)能燈。

2.小知識。

利用積木區(qū)“感知”積木類型下的“光線傳感器”積木，可以調(diào)用主控

板中內(nèi)置的光線傳感器，用于檢測周圍環(huán)境光線強度。

3.活動要求

4.活動過程。

5.活動記錄

6.評價與收獲

七、知識拓展

四、總結(jié)。

板書設計綜合實踐--制作個性機器人

教學反思

六年級下冊信息科技第6周集備教案

課題第6課認識空中機器人總課時數(shù)6

主備教師集備成員

知識與技能：了解無人機的定義

教學目標過程與方法：了解無人機的分類

情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生學科學、用科學、愛科學的意識。

教學重點：了解無人機的定義

教學重點、難點

教學難點：了解無人機的分類

教學方法教學方法：興趣激勵法、探究實踐法

學習方法學習方法：互學法

教學準備及手段多媒體課件

教學流程批注

一、談話導入。

空中機器人一般指無人機，它不需要飛行員坐在駕駛輪里操控能在空中

飛行。人們可以在地面控制無人機飛行，，甚至無需人工干預，無人機

也可以自主飛行。

二、認識空中機器人一一無人機

無人機mnmAidvdide.英文編寫為UAV.般是指利用無線電通控設備和

自身程序進行有效控制的不載人飛行器。

三、無人機的分類。

說起無人機，一個帶著多個螺旋槳的飛行器就會浮現(xiàn)在腦海中。它或

麗在航拍，或在飛行。但你知道嗎?無人機可不止這一種。

無人機有各種各樣的分類。按飛行平臺分類可分為固定翼無人機、無人

直升機、多旋翼無人機、無人飛艇、傘翼無人機和撲貿(mào)無人機等。如圖6T.

圖6-2、圖6-3.圖6-4、圖6-5、圖6-6所示

八、無人機的特點

續(xù)航時間長，靈活性好……

九、無人機的應用

1.軍事領域

2.民用領域

3.消費領域

十、小結(jié)

認識空中機器人

板書設計

無人機特點應用

教學反思

六年級下冊信息科技第7周集備教案

課題第7課、無人機的基本飛行動作總課時數(shù)7

主備教師集備成員

知識與技能：多旋翼無人機的基本飛行動作

教學目標過程與方法：掌握遙控器的基本使用方法。

情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生學科學、用科學、愛科學的意識。

教學重點：多旋翼無人機的基本飛行動作

教學重點、難點

教學難點：掌握遙控器的基本使用方法。。

教學方法教學方法：興趣激勵法、探究實踐法

學習方法學習方法：互學法

教學準備及手段多媒體課件

教學流程批注

二、談話導入。

無人機除了上升、下降，還能實現(xiàn)哪些飛行動作呢？

不同類型的無人機可實現(xiàn)的飛行動作會有差異。如生活中最1常見的多旋

翼無人機，它能實現(xiàn)入種基本飛行動作。

二、多旋翼無人機的基本飛行動作。

1.多旋翼無人機能實現(xiàn)哪八種基本飛行動作呢？

2.鄉(xiāng)旋翼無人機在空中能實現(xiàn)多種飛行動作，主要包括上升（187-0.下降

（7-）,前進（97-3、后退（97-）、左轉(zhuǎn)（87-57.右轉(zhuǎn)（圖7-6）、左移（圖7-7）、

右移（圖7-8）這八種基本飛行動作。

三、多旋翼無人機遙控器的使用方法。

1油.門

2.方向舵

3.升降機

4.副翼

四、多旋翼無人機的飛行操控流程

開機文寸頻解鎖飛行降落關機

五、練一練。

六、小結(jié)

無人機的基本飛行動作

板書設計

開機文寸頻解鎖飛行降落關機

教學反思

六年級下冊信息科技第8周集備教案

課題第8課無人機的航線飛行總課時數(shù)8

主備教師集備成員

知識與技能：了解無人機飛控系統(tǒng)的作用。

教學目標過程與方法：認識無人機編程工具

情感、態(tài)度、價值觀：。激發(fā)學生學科學、用科學、愛科學的意識。

教學重點：了解無人機飛控系統(tǒng)的作用。

教學重點、難點

教學難點：認識無人機編程工具

教學方法教學方法：興趣激勵法、探究實踐法

學習方法學習方法：互學法

教學準備及手段多媒體課件

教學流程批注

二、談話導入。

除了使用遙控器手動控制無人機飛行以外，無人機可以自主飛行嗎？

當然可以，我們可以通過編程的方式讓無人機實現(xiàn)自主飛行，如完成航

線飛行任務等。

二、認識無人機的大腦--飛控系統(tǒng)。

為什么無人機能夠自主飛行？

因為無人機有一個聰明的“大腦”，即飛控系統(tǒng)。

飛控系統(tǒng)是指能夠穩(wěn)定無人機飛行姿態(tài)，并能控制無人機自主或半自主

飛行的控制系統(tǒng)，是無人機的“大腦”。它分為硬件和軟件兩部分，硬件和

軟件。

三、無人機的編程工具--圖形化編程軟件

1.積木區(qū)

2.代碼區(qū)

四、編寫無人機飛行程序。

五、運行無人機飛行程序

六、總結(jié)。

無人機的航線飛行

板書設計

大腦一一飛行系統(tǒng)

教學反思

六年級下冊信息科技第9周集備教案

第9課綜合實踐二一一交通巡檢

課題總課時數(shù)9

任務

主備教師集備成員

知識與技能：了解無人機在交通巡檢中的作用。

教學目標過程與方法：進一步掌握無人機基本飛行動作的編程方法。

情感、態(tài)度、價值觀：。激發(fā)學生學科學、用科學、愛科學的意識。

教學重點：了解無人機在交通巡檢中的作用。

教學重點、難點

教學難點：進一步掌握無人機基本飛行動作的編程方法。

教學方法教學方法：興趣激勵法、探究實踐法

學習方法學習方法：互學法

教學準備及手段多媒體課件

教學流程批注

一、談話導入。

日前我們已經(jīng)掌握了通過手動遙控及編程的方式控制無人機的飛行，接

下來我們還要挑戰(zhàn)什么任務呀？

人機在交通巡檢中也發(fā)揮著重要的作用呢，讓我們一起嘗試為無人機的

交通巡檢任務規(guī)劃航線吧！

三、實踐任務

某市交管部門準各使用無人機對某個地區(qū)的要道路進行實時拍攝，以獲

取車流統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以而公折交通狀況牛流變化規(guī)律以及造成該路段交通擁堵

的原因等，為歡售部門進行交通文管部門在區(qū)地區(qū)動上制定了交通實時疏導

提供依據(jù)。

1.分析任務

2.制定計劃

3.設計算法

4.編寫程序

5.調(diào)試程序

三、活動要求

四、活動過程。

五、活動記錄

六、評價與收獲

七、總結(jié)。

第9課綜合實踐二一一交通巡檢任務

板書設計

實踐任務

教學反思

六年級下冊信息科技第10周集備教案

課題第10課：人工智能啟航總課時數(shù)10

主備教師集備成員

知識與技能：能了解什么是人工智能。

教學目標過程與方法：看資料了解人工智能。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的想像能力和對人工智能的興趣。

教學重點：了解什么是人工智能。

教學重點、難點

教學難點：看資料了解人工智能。

教學方法教學方法：談話討論法、探究發(fā)現(xiàn)法

學習方法學習方法：互學法

教學準備及手段多媒體課件

教學流程批注

一、人工智能機器人的組成

機器人不一定具有人的模樣，但其組成卻與人很相似。機器人由機械部

分、傳感器和電腦組成。

二、活動實際

1.機器人分類

2.未來機器人

(1)未來機器人與現(xiàn)在機器人有何區(qū)別？

(2)機器人開發(fā)原則是什么？為什么要遵循這條原則？

三、機器人的組成

通常一套完整的機器人設備，至少包含以下幾個部件：

1.微型計算機一一機器人的大腦。

2.傳感器一一機器人的感覺器官。

3.執(zhí)行器一一機器人的四肢和嘴。

4.配套軟件一一玩轉(zhuǎn)機器人的大舞臺。

四、課堂小結(jié)

人工智能啟航

機械部分傳感器電腦

板書設計

教學反思

六年級下冊信息科技第11周集備教案

課題第11課：聆聽你的聲音總課時數(shù)11

主備教師集備成員

知識與技能：學會語音合成技術。

教學目標過程與方法：學會語音識別技術。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生動手實踐的能力。

教學重點：學會語音合成技術。

教學重點、難點

教學難點：學會語音識別技術。

教學方法教學方法：談話討論法、探究發(fā)現(xiàn)法

學習方法學習方法：互學法

教學準備及手段多媒體課件

教學流程批注

一、導入

二、學習新課

1.初步了解智能語音技術

語音識別技術：使機器擁有了“耳朵”，是把語音變成文字的技術。

語音合成技術：使機器擁有了“嘴巴”，是把文字變成語音的技術。

2.編程實現(xiàn)聽的功能

觀察課本60頁圖11-3,交流方法。

總結(jié)方法

3.編程實現(xiàn)說的功能

觀察課本61頁圖11-4,交流方法。

總結(jié)方法

三、練一練

請同學們分成合作小組，利用人工智能在線平臺，采用語音合成技術和

語音識別技術，設計一個跟讀機器人，能夠跟著你朗誦古詩。

三、課堂小結(jié)

聆聽你的聲音

板書設計語音識別技術

語音合成技術

教學反思

六年級下冊信息科技第12周集備教案

課題第12課：認識你的面孔總課時數(shù)12

主備教師集備成員

知識與技能：學會人臉識別技術。

教學目標過程與方法：掌握人臉識別技術的編程。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生動手實踐的能力。

教學重點：學會人臉識別技術。

教學重點、難點

教學難點：掌握人臉識別技術的編程。

教學方法教學方法：談話討論法、探究發(fā)現(xiàn)法

學習方法學習方法：互學法

教學準備及手段多媒體課件

教學流程批注

一、導入

二、學習新課

1.了解人臉識別技術

思考：機器是如何認識人臉的呢？它會不會認錯呢？

結(jié)合課本圖12-1和圖12-2,感受人臉識別的過程和我們認識周圍人的

過程是一樣的。

2.什么是人臉識別：人臉識別是通過人的面部特征進行身份認證的技術。

3.人臉識別的兩種認證方式：

身份確認：計算機通過對多張人臉照片進行比對，來判斷是否是同一個

人。

身份辨認：給出目標人的一張面部照片，計算機在龐大的數(shù)據(jù)庫中進行

搜索，找到和所給出目標人照片最接近的照片，來判斷目標人的身份。

4.人臉識別應用

5.編程實現(xiàn)人臉識別

三、課堂小結(jié)

認識你的面孔

板書設計

身份確認身份辨認

教學反思

六年級下冊信息科技第13周集備教案

課題第13課理解你的語言總課時數(shù)13

主備教師集備成員

知