三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第二單元第1課時(shí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）｜人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第二單元第1課時(shí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）｜人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－第二單元第1課時(shí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)與重點(diǎn)的重要性。因此，我準(zhǔn)備了一堂關(guān)于兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算課程。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元，主要涉及兩位數(shù)的加減法運(yùn)算。具體包括：1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法；2.兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法；3.進(jìn)位與退位的處理方式。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位與退位的處理方式。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察日常生活中的加減法現(xiàn)象，如購物、做飯等，引發(fā)學(xué)生對(duì)加減法的興趣。2.講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法：以23+45為例，先將兩個(gè)數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開始相加，若和大于等于10，則向前進(jìn)位。3.講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法：以7832為例，先將兩個(gè)數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開始相減，若差小于0，則向前借位。4.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算練習(xí)，教師及時(shí)批改并給予反饋。六、板書設(shè)計(jì)黑板上分別寫出兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算步驟，以及進(jìn)位與退位的處理方式。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.答案：（1）68；（2）24；（3）105；（4）26。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，但在進(jìn)位與退位的處理上仍需加強(qiáng)。在課后，我要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試三位數(shù)加減兩位數(shù)的口算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，它關(guān)系到學(xué)生能否將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。講解兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法時(shí)，要注重讓學(xué)生理解進(jìn)位與退位的處理方式，這是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以保證學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。關(guān)于實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)生活中的購物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考：媽媽買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，一共需要多少錢？這個(gè)問題既簡(jiǎn)單又常見，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解加法的意義。在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法時(shí)，我以23+45為例，引導(dǎo)學(xué)生注意兩個(gè)數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開始相加，若和大于等于10，則向前進(jìn)位。這里我特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的重要性，讓學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算感受進(jìn)位的作用。講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法時(shí)，我以7832為例，同樣讓學(xué)生注意兩個(gè)數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開始相減，若差小于0，則向前借位。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別強(qiáng)調(diào)了退位的處理方式，讓學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算理解退位的含義。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算練習(xí)，并及時(shí)批改、給予反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我在黑板上分別寫出了兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算步驟，以及進(jìn)位與退位的處理方式。這樣可以幫助學(xué)生清晰地記住計(jì)算方法，便于課后復(fù)習(xí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了四道兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目涵蓋了本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，提高計(jì)算能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到雖然大部分學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，但仍有部分學(xué)生在進(jìn)位與退位的處理上存在困難。因此，在課后我需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)。我還計(jì)劃讓學(xué)生嘗試三位數(shù)加減兩位數(shù)的口算練習(xí)，進(jìn)一步提高他們的計(jì)算能力?？偟膩碚f，我在教案中注重了實(shí)踐情景引入、講解計(jì)算方法、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在講解進(jìn)位時(shí)，我用了“小鳥進(jìn)籠”的比喻，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間練習(xí)和理解所學(xué)知識(shí)。例如，在講解完兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法后，我給了學(xué)生5分鐘的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。3.課堂提問：我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解完一個(gè)例子后，我會(huì)問學(xué)生：“你們誰能來說一說，剛剛我們是怎樣計(jì)算的？”4.情景導(dǎo)入：我通過生活中的購物場(chǎng)景引入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們更好地理解加法的意義。教案反思：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，雖然我選擇了生活中的購物場(chǎng)景，但部分學(xué)生可能仍然難以將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。今后，我可以嘗試使用更多生活中的實(shí)例，或讓學(xué)生親自參與實(shí)踐活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在退位的處理上存在困難。為此，我可以在課后針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解退位的含義。3.在時(shí)間分配上，我認(rèn)為可以適當(dāng)增加練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也需要注意控制講解環(huán)節(jié)的時(shí)間，避免講解過多而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作。4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更加引導(dǎo)學(xué)生們積極思考，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我還可以嘗試使用小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本次教學(xué)過程中，我取得了一定的成果，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后提升：（1）67+58；（2）8346；（3）45+37；（4）9642。（1）73+54；（2）8857；（3）9243；（4）65+36。（1）76+44；（2）9857；（3）8547；（4）63+72。5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一道兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算題目，并解釋為什么這樣設(shè)計(jì)。答案：1.（1）67+58=125；（2）8346=37；（3）45+37=82；（4）9642=54。2.（1）73+54=127，需要進(jìn)位；（2）8857=31，需要退位；（3）9243=49，不需要進(jìn)位也不需要退位；（4）65+36=101，需要進(jìn)位。3.（1）76+44=120，需要進(jìn)位；（2）9857=41，需要退位；（3）8547=38，不需要進(jìn)位也不需要退位；（4）63+72=135，需要進(jìn)位。4.兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法：將兩個(gè)數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開始相加或相減，若和大于等于10，則向前進(jìn)