100以內(nèi)的加法和減法復(fù)習(xí)（教案）-一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

100以內(nèi)的加法和減法復(fù)習(xí)（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將會復(fù)習(xí)一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版中100以內(nèi)的加法和減法。我們將通過教材中第六章和第七章的內(nèi)容，來進(jìn)一步鞏固加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，以及如何解決實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解和掌握100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，以及如何解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算和解決問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：一、引入（5分鐘）1.通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)字。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們之前學(xué)習(xí)了加法和減法，那么加法和減法有什么區(qū)別呢？二、講解加法運(yùn)算規(guī)則（10分鐘）1.在黑板上寫出幾個(gè)加法算式，例如：3+4=?，引導(dǎo)學(xué)生一起計(jì)算并解釋加法的運(yùn)算規(guī)則。2.通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握加法的運(yùn)算規(guī)則。三、講解減法運(yùn)算規(guī)則（10分鐘）1.在黑板上寫出幾個(gè)減法算式，例如：72=?，引導(dǎo)學(xué)生一起計(jì)算并解釋減法的運(yùn)算規(guī)則。2.通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握減法的運(yùn)算規(guī)則。四、解決實(shí)際問題（10分鐘）1.給出一個(gè)實(shí)際問題，例如：小華有5個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有8個(gè)蘋果，請問他又買了幾個(gè)蘋果？2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題，并進(jìn)行討論和交流。五、課堂練習(xí)（10分鐘）1.發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題。2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并進(jìn)行講解和解答。六、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）1.在黑板上列出加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。2.用例題和答案展示加法和減法的運(yùn)算過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）1.作業(yè)題目：請完成教材中的練習(xí)題，并解決一些實(shí)際問題。2.答案：根據(jù)教材中的答案進(jìn)行解答。八、課后反思及拓展延伸（5分鐘）2.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了加法和減法，還有其他運(yùn)算規(guī)則嗎？我們下次課將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他運(yùn)算規(guī)則。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、講解加法運(yùn)算規(guī)則1.加法的運(yùn)算規(guī)則：將兩個(gè)數(shù)相加，得到的結(jié)果叫做和。例如，3+4=7，其中3和4是加數(shù)，7是和。2.加法的運(yùn)算順序：加法沒有固定的運(yùn)算順序，可以先加哪個(gè)數(shù)都可以。例如，3+4和4+3的結(jié)果都是7。3.加法的運(yùn)算符號：加法用“+”表示。例如，3+4表示3加上4。二、講解減法運(yùn)算規(guī)則1.減法的運(yùn)算規(guī)則：將一個(gè)數(shù)從另一個(gè)數(shù)中減去，得到的結(jié)果叫做差。例如，72=5，其中7是被減數(shù)，2是減數(shù)，5是差。2.減法的運(yùn)算順序：減法有固定的運(yùn)算順序，必須先減去減數(shù)。例如，72的結(jié)果是5，不能先減去2再減去7。3.減法的運(yùn)算符號：減法用“”表示。例如，72表示7減去2。三、解決實(shí)際問題1.理解實(shí)際問題的背景：在解決實(shí)際問題時(shí)，要理解問題的背景和條件。例如，小華有5個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有8個(gè)蘋果，我們需要找出他又買了幾個(gè)蘋果。2.確定已知條件和未知數(shù)：在解決實(shí)際問題時(shí)，要明確已知條件和未知數(shù)。在這個(gè)例子中，已知條件是小華原來有5個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有8個(gè)蘋果，未知數(shù)是他又買了幾個(gè)蘋果。3.運(yùn)用加法和減法解決問題：根據(jù)已知條件和未知數(shù)，運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)例子中，我們可以用8減去5，得到3，所以他又買了3個(gè)蘋果。四、課堂練習(xí)1.仔細(xì)閱讀題目：在做練習(xí)題時(shí)，要仔細(xì)閱讀題目，理解題目的要求。2.運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則：根據(jù)題目要求，運(yùn)用所學(xué)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。3.檢查和核對答案：完成計(jì)算后，要檢查和核對答案，確保計(jì)算正確。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)的部分，我在黑板上列出了加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，并用例題和答案展示加法和減法的運(yùn)算過程。這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)的部分，我布置了教材中的練習(xí)題，并讓學(xué)生們解決一些實(shí)際問題。這樣可以通過練習(xí)和應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固和加深對加法和減法的理解。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.我使用生動活潑的語言，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解加法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我可以說：“加法就像是我們把一些水果放在一起，看看總共有多少個(gè)?！?.我注重語調(diào)的變化，讓學(xué)生能夠感受到我的熱情和認(rèn)真。例如，在提問時(shí)，我可以提高語調(diào)，鼓勵學(xué)生積極回答。二、時(shí)間分配1.我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我給了學(xué)生們足夠的的時(shí)間來理解加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，并通過練習(xí)來鞏固。2.我預(yù)留了一些時(shí)間來進(jìn)行課堂提問和解答學(xué)生的問題，以保證學(xué)生們能夠充分理解和掌握知識。三、課堂提問1.我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在講解加法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我會問學(xué)生們：“你們知道加法是什么嗎？誰能來說一說？”2.我鼓勵學(xué)生們積極回答問題，并給予肯定和鼓勵。例如，當(dāng)學(xué)生們回答正確時(shí)，我會說：“很好，你真棒！”四、情景導(dǎo)入1.我通過數(shù)數(shù)游戲和實(shí)際問題的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。例如，我會說：“今天，我們一起去超市購物，看看我們能不能用加法和減法來解決問題?！?.我引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，讓學(xué)生們明白數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。五、教案反思1.在教案的準(zhǔn)備上，我注重對教材內(nèi)容的深入理解和梳理，確保學(xué)生們能夠清晰地掌握加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。2.我反思教案的實(shí)施過程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反應(yīng)。課后提升：一、填空題1.小華有5個(gè)蘋果，他又買了3個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有____個(gè)蘋果。答案：82.媽媽買了7個(gè)橘子，給了小明3個(gè)橘子，還剩下____個(gè)橘子。答案：4二、選擇題1.下列算式中，哪個(gè)算式的結(jié)果是6？A.2+4B.3+3C.42答案：B三、解答題1.小紅有8個(gè)糖果，她給了小明3個(gè)糖果，又買了一些糖果，現(xiàn)在一共有11個(gè)糖果。請問小紅又買了幾個(gè)糖果？答案：小紅又買了118=