五年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.1 除數(shù)是整數(shù)的除法 ︳西師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案3.1除數(shù)是整數(shù)的除法︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容：教材章節(jié)為西師大版五年級上冊數(shù)學(xué)第三單元第一課時“除數(shù)是整數(shù)的除法”。詳細(xì)內(nèi)容包括：除數(shù)是整數(shù)的除法運算方法，商的定義，余數(shù)的概念及求法，以及除數(shù)是整數(shù)時的除法運算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的除法運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點：重點：除數(shù)是整數(shù)的除法運算方法及應(yīng)用。難點：理解商、余數(shù)的概念及求法，以及除數(shù)是整數(shù)時的除法運算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：假設(shè)商店里有36個蘋果，要平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？2.講解例題：以36÷4為例，講解除數(shù)是整數(shù)的除法運算方法，解釋商的定義，余數(shù)的概念及求法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成5道除數(shù)是整數(shù)的除法運算題目。5.知識拓展：介紹除數(shù)是分?jǐn)?shù)、小數(shù)時的除法運算方法。六、板書設(shè)計：除數(shù)是整數(shù)的除法運算商：……余數(shù)：……除法運算規(guī)律：……七、作業(yè)設(shè)計：1.請完成練習(xí)本上第15題。八、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了除數(shù)是整數(shù)的除法運算方法，但在解決實際問題時，部分學(xué)生對商、余數(shù)的理解和應(yīng)用仍有困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高他們的解題能力。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并解決除數(shù)是整數(shù)的除法問題，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注除數(shù)是分?jǐn)?shù)、小數(shù)時的除法運算，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點關(guān)注的。實踐情景引入的設(shè)計至關(guān)重要，它直接影響到學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和興趣。講解例題的過程必須清晰明了，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握除數(shù)是整數(shù)的除法運算方法。接著，隨堂練習(xí)的合作探究環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力和邏輯思維能力的重要環(huán)節(jié)。板書設(shè)計和作業(yè)布置，則是鞏固課堂知識，拓展學(xué)生思維的關(guān)鍵。關(guān)于實踐情景引入，我選擇了分蘋果的例子，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷那榫?，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這個例子，我希望學(xué)生能夠初步理解除法運算的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。在講解這個例子時，我會特別強調(diào)除數(shù)是整數(shù)的情況，讓學(xué)生明白當(dāng)除數(shù)能夠整除被除數(shù)時，商的求法以及余數(shù)的存在。講解例題環(huán)節(jié)，我會以36÷4為例，詳細(xì)講解每一步的運算方法。在這個環(huán)節(jié)，我會強調(diào)除法運算的步驟，包括如何從被除數(shù)的高位開始，逐位與除數(shù)進(jìn)行比較，以及如何確定商的每一位數(shù)。同時，我也會解釋商和余數(shù)的概念，讓學(xué)生明白商代表了除法運算的結(jié)果，而余數(shù)則是不能整除時剩下的部分。通過這個例子，我希望學(xué)生能夠掌握除數(shù)是整數(shù)的除法運算方法。板書設(shè)計和作業(yè)布置，是我用來鞏固課堂知識和拓展學(xué)生思維的重要工具。在板書設(shè)計中，我會將除數(shù)是整數(shù)的除法運算步驟和規(guī)律清晰地展示給學(xué)生，讓他們能夠一目了然地看到重點內(nèi)容。而在作業(yè)布置上，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生獨立完成，以此來檢驗他們對于課堂知識的掌握程度。同時，我也會布置一些拓展性的題目，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識?？偟膩碚f，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保他們對課堂內(nèi)容有充分的興趣和熱情。同時，教師還需要通過詳細(xì)的講解和豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的除法運算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。教師還需要通過板書設(shè)計和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生的課堂知識，并拓展他們的數(shù)學(xué)思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：時間分配也是一個關(guān)鍵因素。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保實踐情景引入、講解例題、隨堂練習(xí)、合作探究等環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。這樣，學(xué)生能夠在每個環(huán)節(jié)中都能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。課堂提問也是激發(fā)學(xué)生思維的重要方式。我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和疑惑。通過提問，學(xué)生能夠更好地思考和理解除數(shù)是整數(shù)的除法運算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。情景導(dǎo)入是吸引學(xué)生興趣的關(guān)鍵。我以分蘋果的例子作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地理解除法運算的概念。這個例子貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更容易理解和接受新知識。通過運用上述教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地講解本堂課程，并幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是整數(shù)的除法運算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)實踐和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升：a.48÷6=?b.56÷7=?c.32÷8=?假設(shè)商店里有63個糖果，要平均分給9個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？還剩下幾個糖果？4.請舉一個生活中除數(shù)是整數(shù)的除法應(yīng)用的例子，并解釋步驟和原理。一個農(nóng)場有45頭牛，如果要把這些牛平均分成3組，每組應(yīng)該有多少頭牛？還會剩下幾頭牛？答案：1.a.48÷6=8，計算過程：將48分成6個6，每個6是6，所以48÷6=8。b.56÷7=8，計算過程：將56分成7個8，每個8是8，所以56÷7=8。c.32÷8=4，計算過程：將32分成8個4，每個4是4，所以32÷8=4。2.每個小朋友能分到7個糖果，還剩下0個糖果。計算過程：63÷9=7，所以每個小朋友能分到7個糖果，63(7×9)=0，所以還剩下0個糖果。3.除數(shù)是整數(shù)時的除法運算規(guī)律：當(dāng)被除數(shù)能夠被除數(shù)整除時，商是一個整數(shù)，余數(shù)為0。如果被除數(shù)不能被除數(shù)整除，商是一個整數(shù)，余數(shù)是被除數(shù)除以除數(shù)后剩下的部分。4.例子：假設(shè)一家餐廳有100個座位，如果每桌最多坐8人，那么這100個座位最多可以坐多少桌客人？答案是12桌，還剩下4個座位