Unit 2 Section A (1a~1c)教學設計 2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit2SectionA(1a~1c)教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容Unit2SectionA(1a~1c)教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊。本節(jié)課我們將學習以下內(nèi)容：

1.新詞匯：interview,confident,achieve,prepare,nervous等；

2.句型：描述個人感受和經(jīng)歷的句子，如"IfeelconfidentbecauseIamwell-prepared."；

3.對話理解：理解1a部分的對話，并能運用目標詞匯和句型進行角色扮演；

4.語法點：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別及運用；

5.課堂活動：小組討論和個人陳述，培養(yǎng)學生口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過學習新詞匯和句型，提高學生的英語表達能力，使其能夠自信地運用所學知識描述個人感受和經(jīng)歷；

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析、比較和總結(jié)的能力，通過對比一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別，提高其語法運用水平；

3.文化意識：通過學習關于面試的對話，讓學生了解不同文化背景下的交際方式，增強跨文化溝通意識；

4.學習能力：通過小組討論和個人陳述，培養(yǎng)學生合作學習、自主學習的能力，激發(fā)其學習興趣和動機。重點難點及解決辦法1.重點：新詞匯和句型的掌握，一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的正確運用。

解決辦法：通過圖片、實物等直觀教具輔助記憶，設計多種語境讓學生反復練習，鞏固新詞匯和句型；通過對比練習和真實語境創(chuàng)設，幫助學生理解并運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

2.難點：理解并運用目標詞匯和句型進行有效表達，以及兩種時態(tài)的區(qū)分。

突破策略：開展小組討論活動，讓學生相互交流，提高語言實際運用能力；設計有趣的游戲和角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中加深對兩種時態(tài)的理解和運用；針對難點進行個別輔導，為學生提供個性化支持。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、白板、實物、圖片、卡片。

2.軟件資源：PPT課件、英語學習軟件、教學音頻、視頻材料。

3.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：電子教材、在線詞匯游戲、互動學習網(wǎng)站。

5.教學手段：情景教學法、任務型教學法、合作學習、角色扮演、游戲教學法。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入（5分鐘）

1.我會以一個輕松的話題與學生進行互動，詢問他們在周末做了什么，讓學生用英語描述自己的活動，從而自然引入一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的概念。

2.接著，我會播放一段關于面試的短視頻，讓學生觀察視頻中人物的感受和動作，為新課的學習做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容展示（15分鐘）

1.我會展示Unit2SectionA(1a~1c)的課文，讓學生跟隨我一起朗讀，注意觀察和模仿語音語調(diào)。

2.我們一起分析課文中的新詞匯和句型，如interview,confident,achieve,prepare,nervous等，并通過實物、圖片等輔助教具幫助學生理解和記憶。

3.針對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別，我會設計一些對比練習，讓學生在實際語境中體會兩種時態(tài)的用法。

第三環(huán)節(jié)：課堂活動（10分鐘）

1.小組討論：學生分成小組，討論自己在面試時可能會遇到的情況，以及如何用英語表達自己的感受和經(jīng)歷。

2.角色扮演：每組選取一名學生扮演面試官，另一名學生扮演面試者，進行模擬面試。其他組員觀察并給出評價。

第四環(huán)節(jié)：語法講解與實踐（15分鐘）

1.我會詳細講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法，并通過實例讓學生進行對比練習。

2.學生根據(jù)所學知識，完成教材中的相關練習題，鞏固語法知識。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘）

1.我會邀請幾名學生分享他們在課堂中學到的知識和心得體會。

2.總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，提醒學生加強課后復習。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（課后自主完成）

1.學生完成教材中的課后練習題，鞏固所學知識。

2.布置一篇關于面試經(jīng)歷的小作文，要求運用本節(jié)課所學的詞匯和語法。

第七環(huán)節(jié)：教學反思（課后）

1.我會認真反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

2.及時關注學生的學習反饋，為下一節(jié)課的教學做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：關于面試技巧和經(jīng)驗的英語文章，以及描述不同職業(yè)工作日常的短文。

-視頻資料：真實面試場景的視頻，以及專業(yè)人士分享面試經(jīng)驗和建議的視頻。

-互動軟件：提供與面試相關的詞匯和句型練習的互動軟件，幫助學生鞏固語言點。

-實踐活動：組織學生參加學校或社區(qū)舉辦的模擬面試活動，提高學生的實際應用能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關的英語文章，增加對面試場景的了解，拓寬知識面。

-建議學生觀看真實面試視頻，學習面試官的提問方式和面試者的回答技巧。

-引導學生利用互動軟件進行自主學習，加強詞匯和句型的記憶與運用。

-鼓勵學生參加模擬面試活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的面試能力。

-布置一篇關于面試準備的拓展寫作任務，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫一篇關于如何準備面試的指導文章。

-鼓勵學生在家中與家長進行英語對話練習，模擬面試場景，增強口語表達能力。板書設計①知識點：

-新詞匯：interview,confident,achieve,prepare,nervous

-句型：IfeelconfidentbecauseIamwell-prepared.

-語法點：一般現(xiàn)在時vs現(xiàn)在進行時

②重點句型：

-Whatdoyoufeelwhenyouhaveaninterview?

-Howdoyouprepareforaninterview?

③步驟與策略：

-A:Observation（觀察）

-B:Practice（練習）

-C:Role-play（角色扮演）

-D:Application（應用）

板書設計將采用以下形式：

-使用不同顏色的粉筆，將新詞匯、重點句型和語法點突出顯示，以便學生區(qū)分和記憶。

-通過簡潔的圖表和箭頭，展示一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別和用法。

-在步驟與策略部分，使用有趣的圖標和圖形來表示每個步驟，增加趣味性。

-在板書右側(cè)，設計一個“面試小貼士”區(qū)域，列出一些實用的面試技巧和表達方式，鼓勵學生互動參與，增加課堂互動性。教學反思與改進在完成Unit2SectionA(1a~1c)的教學后，我計劃進行以下反思活動來評估教學效果：

1.觀察學生在課堂活動中的參與度和口語表達能力。我會注意哪些學生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)積極，哪些學生似乎在詞匯和語法運用上存在困難。

2.收集學生對課堂活動的反饋，了解他們對新詞匯和語法的掌握程度，以及他們對課堂活動的喜好和改進建議。

3.分析學生的作業(yè)和測試成績，特別是他們在使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的準確性，以及他們在寫作和口語表達中的進步。

基于這些反思，我將制定以下改進措施：

1.對于在課堂活動中參與度不高的學生，我將設計更多層次的任務，確保每個學生都能在適合自己的難度下進行練習。

2.針對詞匯和語法掌握不牢固的學生，我計劃在未來的課堂中增加更多的復習環(huán)節(jié)，通過游戲和互動活動來鞏固知識點。

3.根據(jù)學生的反饋，調(diào)整課堂活動的形式和內(nèi)容，確?；顒蛹扔腥び志哂刑魬?zhàn)性，以提高學生的學習興趣和主動性。

4.在教學設計中加入更多真實的語境，讓學生能夠更好地將所學知識應用到實際生活場景中。

5.定期舉行小型競賽或展示活動，鼓勵學生主動展示自己的學習成果，增強他們的自信心。

在未來的教學中，我還會：

-繼續(xù)關注學生的學習進度，及時給予個性化指導。

-與其他教師進行交流，分享教學經(jīng)驗，互相學習，共同提高教學效果。

-利用課后時間進行自我提升，學習新的教學方法和資源，以更好地滿足學生的學習需求。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課的學習中，我們主要圍繞以下內(nèi)容進行：

1.新詞匯：interview,confident,achieve,prepare,nervous等；

2.重點句型：描述個人感受和經(jīng)歷的句子，如"IfeelconfidentbecauseIamwell-prepared."；

3.語法點：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別及運用；

4.課堂活動：小組討論、角色扮演等。

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設計了以下當堂檢測環(huán)節(jié)：

1.單詞拼寫：請學生拼寫新學的詞匯，如interview,confident等。

2.句子翻譯：將以下句子翻譯成英文。

-當我準備好時，我感到很自信。

-他正在面試，因為他想實現(xiàn)他的目標。

3.對話理解：請學生回答以下問題。

-1a部分對話中，為什么John感到緊張？

-1c部分對話中，兩人討論了哪些面試準備策略？

4.語法填空：完成以下句子，正確使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

-WhenI___________(arrive)attheinterview,Ifeelverynervous.

-She___________(prepare)fortheinterviewnow.

5.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬面試場景。其他學生觀察并評價他們的表現(xiàn)。

在檢測過程中，我會關注學生的表現(xiàn)，及時糾正他們的錯誤，并給予鼓勵和建議。通過當堂檢測，我希望能夠了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并為接下來的教學活動提供依據(jù)。同時，這也將有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。課后作業(yè)為了鞏固Unit2SectionA(1a~1c)的知識點，我設計了以下課后作業(yè)：

1.詞匯填空：

-Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsfromtheunit.

-Example:Ineedto___________(prepare)wellfortheinterview.

-Answer:prepare

2.句子改寫：

-Rewritethefollowingsentencesusingthepresentcontinuoustense.

-Example:Heisconfidentbecausehehasstudiedhard.

-Answer:Heisfeelingconfidentbecauseheisstudyinghard.

3.對話創(chuàng)作：

-Createadialoguebetweentwopeopleaboutpreparingforaninterview.Useatleast5newwordsand2sentencesinthepresentcontinuoustense.

-Example:

-PersonA:Areyoureadyfortheinterviewtomorrow?

-PersonB:Yes,I___________(prepare)myresumeandI___________(practice)answeringcommoninterviewquestions.

4.面試小貼士寫作：

-Write5tipsforasuccessfulinterviewinEnglish.Eachtipshouldbeacompletesentenceusingthepresentsimpletense.

-Example:Alwaysarrive___________(early)fortheinterview.

-Answer:Alwaysarriveearlyfortheinterview.

5.角色扮演記錄：

-Afterdoingtherole-playactivityinclass,writeashortparagraphdescribingyourexperience.Includehowyoufeltandwhatyoulearnedfromtheactivity.

-Example:Duringtherole-play,Ifelt___________(nervous)atfirst,butasIstartedto___________(speak),Ibecamemoreconfident.

-Answer:Duringtherole-play