Unit 2 Ability Part A（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年閩教版英語三年級下冊

Unit2AbilityPartA（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年閩教版英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2AbilityPartA（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年閩教版英語三年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為閩教版英語三年級下冊Unit2AbilityPartA，圍繞“能力”這一主題展開，主要包括詞匯學(xué)習(xí)（如can,jump,run,swim等動詞），一般現(xiàn)在時的用法，以及表達能力的句子構(gòu)造（如“Ican…”）。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在上學(xué)期掌握了簡單的自我介紹、日常問候等基礎(chǔ)英語交流技能，對一般現(xiàn)在時態(tài)有初步了解，并能夠使用一些基礎(chǔ)動詞描述動作。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步擴大學(xué)生的動詞詞匯量，并通過實際場景的模擬練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語表達自己的能力，鞏固和拓展他們對一般現(xiàn)在時的運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過學(xué)習(xí)Unit2Ability的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言表達能力，使他們能夠自信地運用英語描述自身的能力；其次，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識，讓他們理解在不同文化背景下，表達能力的不同方式；再次，通過小組合作和情景模擬，提升學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力；最后，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們在課后主動拓展學(xué)習(xí)，形成持久的學(xué)習(xí)動力。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生在掌握知識的同時，提升綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了閩教版英語三年級上冊中的基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，能夠進行自我介紹和日常交流。在本冊Unit1中，他們對一般現(xiàn)在時態(tài)有了初步了解，并能運用一些動詞描述動作。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍存在興趣，尤其喜歡通過歌曲、游戲等互動形式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生在口語表達和聽力方面表現(xiàn)較好，而部分學(xué)生則在語法和詞匯掌握方面有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生在本節(jié)課可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一般現(xiàn)在時態(tài)在句子中的正確運用，尤其是動詞原形的使用；新詞匯的記憶和運用；在實際場景中，如何自信地用英語表達自己的能力。此外，部分學(xué)生可能在口語表達時出現(xiàn)緊張、害羞等情緒，影響他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實物展示，為學(xué)生講解新詞匯和語法點的用法，確保學(xué)生能夠準確理解一般現(xiàn)在時的動詞原形用法。

2.互動討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們在交流中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，提高口語表達能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計趣味性強的課堂游戲，如“我能做什么”的角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂互動。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT和視頻材料展示教學(xué)內(nèi)容，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地記憶詞匯和句型。

2.教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.實物和教具：準備與能力相關(guān)的實物和圖片，如跳繩、球類等，讓學(xué)生在直觀的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語表達。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit2Ability的詞匯列表和一般現(xiàn)在時的簡單介紹，要求學(xué)生提前熟悉并嘗試造句。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我能做什么”設(shè)計問題，如“你會用英語描述你會的運動嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用新詞匯。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的掌握情況。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，嘗試理解新詞匯和語法點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯回答問題，記錄造句過程中的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或造句提交至微信群，與同學(xué)分享。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源共享和互動交流。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前熟悉詞匯和語法點。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于小朋友展示才藝的視頻，引出“能力”這一主題。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時和動詞原形的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“我能做什么”的角色扮演活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語描述自己的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，進行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考如何運用所學(xué)知識。

-參與課堂活動：在角色扮演活動中，積極用英語表達自己的能力。

-提問與討論：對于不確定的地方，勇敢提問并與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實例講解，幫助學(xué)生掌握語法點和詞匯用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時的用法，掌握描述能力的詞匯。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和實際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)練習(xí)，如填寫關(guān)于能力的句子和對話。

-提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，進一步學(xué)習(xí)英語表達能力的不同方式。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時和描述能力詞匯的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握Unit2Ability中的新詞匯，如can,jump,run,swim等，并能運用這些詞匯正確描述自己的能力。

2.語法運用：學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時的用法，能夠在實際情景中運用動詞原形，用英語表達自己會做什么。

3.口語表達：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語表達能力得到提升，能夠自信地用英語與同學(xué)交流自己的能力。

4.團隊合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了相互協(xié)作、傾聽他人意見，提高了團隊合作能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生養(yǎng)成了預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行課后拓展。

6.思考與反思：學(xué)生學(xué)會了在學(xué)習(xí)過程中進行獨立思考，遇到問題勇于提問，并在課后對自己的學(xué)習(xí)進行反思和總結(jié)。

7.學(xué)習(xí)興趣：課堂活動的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意主動參與到英語學(xué)習(xí)中，形成持久的學(xué)習(xí)動力。

具體表現(xiàn)在以下知識點：

1.學(xué)生能夠用“Ican…”句型，正確描述自己的能力，如：“Icanjumprope.”、“Icanswim.”

2.學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時，描述日常生活中會做的事情，如：“Iruneverymorning.”

3.學(xué)生在角色扮演活動中，能夠用英語詢問他人的能力，如：“Canyoudraw?”，并給出回應(yīng)：“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”

4.學(xué)生能夠根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后作業(yè)和練習(xí)，鞏固詞匯和語法知識。

5.學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，了解到了更多描述能力的詞匯和句型，拓寬了知識視野。

6.學(xué)生在反思總結(jié)中，提出了自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，如發(fā)音不準確、詞匯記憶不牢固等，并積極尋求改進方法。典型例題講解例題1：

題目：請用英語描述你會的一項運動。

答案：Icanplaybasketball.

例題2：

題目：根據(jù)圖片，用“Ican…”句型描述圖中人物的能力。

答案：Icanrideabike./Icanswim./Icandraw.

例題3：

題目：與同桌合作，編寫一段對話，詢問并回答彼此的能力。

答案：

A:Canyousing?

B:Yes,Ican.Icansinganddance.

A:That'sgreat!Canyouplaytheguitar?

B:No,Ican't.ButIcanplaythepiano.

例題4：

題目：請用一般現(xiàn)在時，描述你每天都會做的事情。

答案：Iwakeupat7o'clockeverymorning.Afterbreakfast,Igotoschool.Ihavelunchat12o'clock.Intheafternoon,Iplaysoccerwithmyfriends.Idomyhomeworkintheevening.

例題5：

題目：結(jié)合Unit2Ability的內(nèi)容，寫一段話描述你的朋友的能力。

答案：MyfriendTomisverytalented.Hecanplaytheguitarandpiano.Healsosingsverywell.Moreover,heisgoodatdrawingandpainting.Ithinkhecandoanythinghewantsto.

例題1：此題主要考察學(xué)生對“Ican…”句型的掌握，要求學(xué)生能夠使用動詞原形正確描述自己的能力。

例題2：通過圖片提示，學(xué)生需要觀察并運用所學(xué)詞匯，用英語描述圖中人物的能力。這有助于提高學(xué)生的觀察力和詞匯運用能力。

例題3：此題要求學(xué)生兩人一組，編寫對話，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和團隊合作意識。

例題4：此題考察學(xué)生對一般現(xiàn)在時的運用，要求學(xué)生描述日常生活中每天都會做的事情，有助于鞏固語法知識。

例題5：此題要求學(xué)生結(jié)合Unit2Ability的內(nèi)容，運用所學(xué)詞匯和語法，寫一段話描述朋友的能力，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達能力。從整個教學(xué)過程來看，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲，但也存在一些值得我反思和改進的地方。

在教學(xué)方法和策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語表達能力得到了很好的鍛煉。他們能夠自信地用英語描述自己的能力，這表明課堂活動的設(shè)計在一定程度上取得了成功。然而，我也注意到在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組活動中過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序略顯混亂。為此，我將在今后的教學(xué)中加強對課堂紀律的管理，確保教學(xué)活動有序進行。

在學(xué)生知識、技能和情感態(tài)度方面的收獲方面，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練掌握Unit2Ability的新詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，這體現(xiàn)在他們在課堂活動和課后作業(yè)中的表現(xiàn)。此外，學(xué)生在課堂上的參與度較高，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。這讓我深感欣慰，也證明了我的教學(xué)策略在一定程度上是有效的。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在語法運用方面仍存在困難，如動詞原形的正確使用。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強對語法點的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。其次，學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)方面還有待提高，他們對課后拓展資源的利用率不高。為此，我計劃在課后提供更具針對性的拓展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，以下是我提出的改進措施和建議：

1.加強語法點的講解和練習(xí)，通過實例和真實語境，幫助學(xué)生更好地理解和運用語法知識。

2.提高課堂管理能力，確保教學(xué)活動有序進行，同時關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予個性化指導(dǎo)。

3.提供更具針對性的課后拓展學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成果進行評估，了解他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面的進步，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.鼓勵學(xué)生多參與課堂討論和實踐活動，提高他們的英語實際運用能力，同時培養(yǎng)他們的團隊合作意識和自信心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，如角色扮演和小組討論。他們能夠用英語描述自己的能力，并在活動中表現(xiàn)出較強的合作意識。然而，部分學(xué)生在口語表達方面仍存在一些困難，需要進一步練習(xí)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較好的團隊合作能力，他們能夠相互傾聽、交流和合作，共同完成討論任務(wù)。在成果展示環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識進行討論。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對Unit2Ability的詞匯和語法知識掌握得較好，能夠正確運用動詞原形和一般現(xiàn)在時進行描述。然而，部分學(xué)生在測試中暴露出一些問題，如動詞原形的使用不夠準確，需要進一步鞏固和練