Unit3 At the zoo（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit3Atthezoo（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Atthezoo（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit3Atthezoo，主要內(nèi)容包括動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)，如tiger,panda,monkey,elephant等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)物的英文名稱，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高聽說讀寫技能，培養(yǎng)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物文化的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際的能力。此外，通過小組合作和互動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)：tiger,panda,monkey,elephant等

-一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其他

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：描述動(dòng)物的特點(diǎn)

2.教學(xué)難點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，這涉及到時(shí)態(tài)的運(yùn)用和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-動(dòng)物詞匯的掌握：學(xué)生可能對(duì)一些動(dòng)物的英文名稱不熟悉，需要通過圖片、實(shí)物等輔助手段進(jìn)行教學(xué)。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并正確回答關(guān)于動(dòng)物特點(diǎn)的問題，提高聽力理解能力。

-語言表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語進(jìn)行流暢的交流，描述動(dòng)物的特點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit3Atthezoo的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物園相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如有可能，準(zhǔn)備動(dòng)物園動(dòng)物模型或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和展示區(qū)，為學(xué)生提供互動(dòng)交流和展示的平臺(tái)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3Atthezoo的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道動(dòng)物園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于動(dòng)物園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物園的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物詞匯的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解動(dòng)物詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹動(dòng)物詞匯的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解動(dòng)物詞匯的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.動(dòng)物詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物詞匯的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物詞匯案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物詞匯解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物詞匯。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物詞匯的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動(dòng)物詞匯的掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)動(dòng)物詞匯，如tiger,panda,monkey,elephant等，描述動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，提高時(shí)態(tài)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

3.語言表達(dá)能力的提升：通過課堂討論和展示，學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維組織能力將得到鍛煉和提升。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.聽力理解能力的提高：通過聽力練習(xí)和回答問題，學(xué)生的聽力理解能力將得到提高，能夠更好地理解和回應(yīng)他人的信息。

6.跨文化交際能力的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特點(diǎn)，學(xué)生能夠了解不同文化對(duì)動(dòng)物的看法和認(rèn)知，提高跨文化交際的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物詞匯的掌握和一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。

②關(guān)鍵詞：tiger,panda,monkey,elephant,動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式。

③重點(diǎn)句型：Shehasatiger./Doesshehaveatiger?Yes,shedoes./No,shedoesn't.

2.動(dòng)物園動(dòng)物的特點(diǎn)描述

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

②關(guān)鍵詞：stripes,tail,eatbamboo,sleep,動(dòng)詞三單形式。

③重點(diǎn)句型：Thepandahasblackandwhitestripes./Iteatsbambooandsleeps./Doesiteatbamboo?Yes,itdoes.

3.小組討論與課堂展示

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組討論和課堂展示的方法和技巧。

②關(guān)鍵詞：groupdiscussion,presentation,animalvocabulary,sentencestructure.

③重點(diǎn)句型：Ourgroupthinksthat.../Wesuggestthat.../Theanimalswechooseare...課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)寫一篇關(guān)于你去動(dòng)物園的經(jīng)歷的短文，用上今天學(xué)的動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-例文：Yesterday,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals.Myfavoriteanimalisthepanda.Ithasblackandwhitefurandalongtail.Pandaseatbambooandtheysleepalot.Ialsosawatiger,anelephant,andamonkey.Thetigerisstrongandfierce,whiletheelephanthasalongnoseandbigears.Themonkeyisverycleveranditwasplayingwithaball.IhadagreattimeatthezooandIcan'twaittogothereagain.

2.填空練習(xí)：

-請(qǐng)根據(jù)下列句子，完成填空題。

-例題：Sallyhasa______.It______.(答案：panda,eatsbamboo)

-練習(xí)：Tomhasa______.It______.

-答案：elephant,istall

3.選擇題：

-請(qǐng)根據(jù)下列句子，選擇正確的答案。

-例題：Doesthe______havealongtail?(答案：monkey)

-練習(xí)：Doesthe______eatmeat?(答案：tiger)

4.翻譯練習(xí)：

-請(qǐng)將下列句子翻譯成英文。

-例題：這只熊貓有黑色的斑點(diǎn)。（Thepandahasblackspots.）

-練習(xí)：那只老虎非常強(qiáng)壯。（Thattigerisverystrong.）

5.制作海報(bào)：

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