12 天然材料與人造材料（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊蘇教版

12天然材料與人造材料（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《天然材料與人造材料》

2.教學(xué)年級和班級：三年級科學(xué)課程

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將結(jié)合蘇教版三年級下冊科學(xué)教材，通過實物展示、圖片介紹和互動討論等方式，讓學(xué)生了解和區(qū)分天然材料與人造材料。課程將重點關(guān)注生活中常見的材料，如木材、紙張、金屬、塑料等，幫助學(xué)生認識各種材料的來源、特點和用途，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保實用性和針對性。核心素養(yǎng)目標1.提高科學(xué)探究能力：讓學(xué)生在觀察、比較和分析天然材料與人造材料的過程中，發(fā)展科學(xué)思維和探究技能。

2.增強環(huán)保意識：使學(xué)生認識到天然材料的重要性，了解過度使用人造材料對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保行為和觀念。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，發(fā)揮想象力，探索天然材料與人造材料的新用途，提高解決問題的能力。

4.樹立正確的價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認識到合理利用資源的重要性，培養(yǎng)珍惜資源、節(jié)約能源的觀念。學(xué)情分析三年級學(xué)生在知識層面，已具備一定的自然科學(xué)基礎(chǔ)，能夠進行簡單的觀察和比較。在能力方面，他們具有較強的好奇心和動手操作欲望，但在分析問題和解決問題方面尚需進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的合作意識和分享精神，有利于課堂討論和小組活動的開展。

然而，部分學(xué)生對材料的認知局限于日常生活中的直觀感受，對人造材料的環(huán)境影響認識不足。此外，學(xué)生的行為習慣方面，注意力集中時間較短，可能影響課堂學(xué)習效果。

因此，本節(jié)課將從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動有趣的實例和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們對天然材料與人造材料的認識，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，以提升課堂學(xué)習效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言和形象的比喻，講解天然材料與人造材料的區(qū)別及特點，幫助學(xué)生建立基本概念。

(2)討論法：組織學(xué)生就生活中的實例進行小組討論，鼓勵發(fā)表見解，提高學(xué)生的思維能力和交流技巧。

(3)實驗法：設(shè)計簡單的實驗活動，讓學(xué)生親自動手操作，觀察和比較天然材料與人造材料的性質(zhì)，增強實踐體驗。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示天然材料與人造材料的實物圖片和相關(guān)信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

(2)教學(xué)軟件：運用互動軟件設(shè)計互動問答和游戲，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，提高課堂互動性。

(3)實物展示：準備相關(guān)實物材料，讓學(xué)生直觀地感受和比較天然材料與人造材料，增強教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對天然材料與人造材料的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是天然材料嗎？人造材料又是什么？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于天然材料與人造材料的圖片，如木材、紙張、塑料、金屬等，讓學(xué)生初步感受這些材料的多樣性。

簡短介紹天然材料與人造材料的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.天然材料與人造材料基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解天然材料與人造材料的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天然材料與人造材料的定義，包括它們的主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹天然材料與人造材料的來源、特點和應(yīng)用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，如木制家具、紙質(zhì)書籍、塑料玩具等，讓學(xué)生更好地理解這些材料在實際生活中的應(yīng)用。

3.天然材料與人造材料案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天然材料與人造材料的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如環(huán)保木制品、可降解塑料等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解天然材料與人造材料的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習的影響，以及如何合理利用和選擇這些材料。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在實際生活中更好地利用天然材料，減少對環(huán)境的污染。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天然材料或人造材料相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對天然材料與人造材料的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天然材料與人造材料的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括天然材料與人造材料的基本概念、特點、案例分析等。

強調(diào)合理利用天然材料、減少對環(huán)境的影響的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中積極實踐環(huán)保理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天然材料與人造材料的短文，分享學(xué)習心得和生活中的實踐案例。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《天然材料與人造材料的特點與應(yīng)用》

-《環(huán)保材料在生活中的應(yīng)用案例》

-《如何合理利用天然資源，減少環(huán)境污染》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-了解天然材料與人造材料在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、醫(yī)療、交通等。

-探究天然材料的可持續(xù)利用方法，以及如何降低人造材料對環(huán)境的影響。

-調(diào)查生活中常見材料的來源、制作過程和環(huán)保性能，提出改進意見。

-深入研究環(huán)保材料的研發(fā)進展，了解新型環(huán)保材料的性能和應(yīng)用前景。

-參觀相關(guān)企業(yè)或博物館，了解天然材料與人造材料的生產(chǎn)過程和工藝。

-開展家庭小實驗，利用天然材料或廢舊人造材料制作手工藝品，提高環(huán)保意識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例：在教學(xué)過程中，我特別注重將天然材料與人造材料知識與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，通過展示和討論身邊的實例，提高學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和認識。

2.實踐性教學(xué)：通過設(shè)計簡單的實驗和家庭小項目，鼓勵學(xué)生動手實踐，增強他們對材料的直觀感受和環(huán)保意識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為分組不夠科學(xué)或者討論主題不夠吸引學(xué)生。

2.教學(xué)評價：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂展示和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生學(xué)習過程的有效跟蹤和即時反饋。

（三）改進措施

針對教學(xué)組織的問題，我將在未來的教學(xué)中更加細致地考慮分組方式，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，同時精選討論主題，提高學(xué)生的參與熱情。

對于教學(xué)評價，我計劃引入更多的形成性評價方法，如課堂提問、小組互動評價等，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習進度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

此外，我還將探索與本地企業(yè)的合作，組織實地考察，讓學(xué)生更直觀地了解材料的實際應(yīng)用，增強學(xué)習的現(xiàn)實意義。通過這些改進，我相信能夠進一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習了天然材料與人造材料的基本概念、特點及應(yīng)用。通過實例分析和小組討論，我們深入了解了這些材料在生活中的重要性以及它們對環(huán)境的影響。以下是本節(jié)課的要點小結(jié)：

1.天然材料：來源于自然界，如木材、紙張、棉麻等，具有可再生、可降解的特點。

2.人造材料：通過化學(xué)或物理方法制造，如塑料、金屬、合成纖維等，具有耐用、多樣的特點。

3.環(huán)保意識：合理利用天然材料，減少對環(huán)境的污染，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保。

當堂檢測：

1.選擇題：

a.以下哪種材料屬于天然材料