蘇教版初中語(yǔ)文教材深度解讀與分析

蘇教版初中語(yǔ)文教材深度解讀與分析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取蘇教版初中語(yǔ)文教材第六單元第二課《背影》進(jìn)行解讀與分析。本文是現(xiàn)代著名作家朱自清所寫，講述了一個(gè)父親為了兒子能夠順利上學(xué)，不惜艱辛送兒子到車站，并在兒子不知情的情況下離去的故事。通過(guò)細(xì)膩的描繪，表現(xiàn)了父愛(ài)的深沉和無(wú)私。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的思念之情。2.培養(yǎng)學(xué)生分析和理解文章主題的能力，提高閱讀理解水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的主題思想，掌握分析文章的方法。難點(diǎn)：深刻理解父愛(ài)的偉大，學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中感悟情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生講述自己親身經(jīng)歷的與父母相關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之情。2.泛讀理解：讓學(xué)生快速閱讀文章，整體感知故事情節(jié)，了解文章大意。3.精讀分析：引導(dǎo)學(xué)生逐段分析文章，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者的情感變化。4.討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)父愛(ài)的理解，以及如何回報(bào)父母的愛(ài)。6.拓展延伸：讓學(xué)生舉例說(shuō)明身邊的其他形式的關(guān)愛(ài)，如老師、同學(xué)、親朋好友等，學(xué)會(huì)珍惜和回報(bào)他人的愛(ài)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：父愛(ài)如山>深沉、無(wú)私七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“感恩父母”為主題，寫一篇作文。2.作業(yè)答案：（示例）感恩父母世界上最偉大的愛(ài)莫過(guò)于父母的愛(ài)。他們把我們帶到這個(gè)世界，為我們付出了無(wú)數(shù)的艱辛。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，珍惜父母的愛(ài)。我想起了那首《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親的感激之情。母愛(ài)如水，滋潤(rùn)著我們的心田。每當(dāng)我們遇到困難，母親總是第一個(gè)站出來(lái)幫助我們，給我們鼓勵(lì)和信心。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，珍惜父母的愛(ài)。在日常生活中，我們可以做一些小事來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。比如，為父母分擔(dān)一些家務(wù)，關(guān)心他們的身體健康，多陪伴他們，給他們帶來(lái)快樂(lè)。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，能夠感受到他們對(duì)父母的感激之情。但同時(shí)，我也意識(shí)到部分學(xué)生對(duì)父母的關(guān)愛(ài)還缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭親情，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)。拓展延伸方面，我可以組織一次親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，增進(jìn)學(xué)生與父母之間的感情。還可以讓學(xué)生搜集其他關(guān)于親情的故事，進(jìn)行分享和交流，讓學(xué)生從更多角度體會(huì)到家庭親情的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生分享的故事內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生從故事中感受到父母的關(guān)愛(ài)。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生情感認(rèn)同的關(guān)鍵，為后續(xù)文章解讀做好情感鋪墊。教師可選取幾則具有代表性的故事進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)父母愛(ài)的偉大。二、精讀分析環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注在精讀分析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對(duì)父親動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫，以及這些描寫背后的情感。例如，文章中描述父親送兒子到車站的情景，父親的一系列動(dòng)作（戴口罩、買橘子、爬月臺(tái)）表現(xiàn)出他對(duì)兒子的關(guān)心和擔(dān)憂。教師要引導(dǎo)學(xué)生從這些細(xì)節(jié)中感受到父愛(ài)的深沉。三、主題闡述環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注在主題闡述環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)父愛(ài)主題的理解，引導(dǎo)學(xué)生從文章中找出支持主題的論據(jù)。例如，文章中提到“我”對(duì)父親的思念，以及父親為了兒子付出的艱辛，這些都是父愛(ài)主題的體現(xiàn)。教師要強(qiáng)調(diào)父愛(ài)的偉大，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母愛(ài)的無(wú)私。四、拓展延伸環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)感恩父母行動(dòng)的落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，學(xué)會(huì)回報(bào)父母的關(guān)愛(ài)。例如，教師可以讓學(xué)生思考如何在日常生活中為父母分擔(dān)家務(wù)、關(guān)心他們的身體健康等。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的體現(xiàn)，教師要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)作文題目的理解，并給出適當(dāng)?shù)膶懽髦笇?dǎo)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，回憶父母關(guān)愛(ài)自己的點(diǎn)滴，將這些點(diǎn)滴化為文字表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的寫作過(guò)程，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作水平。六、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述父愛(ài)故事時(shí)，要運(yùn)用感人的語(yǔ)言，讓學(xué)生深入體會(huì)到父愛(ài)的偉大。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配要合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在實(shí)踐情景引入和拓展延伸環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時(shí)間分享和思考。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)針對(duì)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“文章中哪些細(xì)節(jié)讓你感受到父愛(ài)的偉大？”、“你會(huì)如何回報(bào)父母的關(guān)愛(ài)？”等。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用多媒體展示一些關(guān)于父母的感人畫