英語八下人教版知識點精講

英語八下人教版知識點精講一、教學內(nèi)容第22課：WhydoyouliketheUSA?第23課：What'sthematter?第24課：Canyoumakeit?第25課：Sure,Icandothat.第26課：Justtakearest.第27課：Willyouhelpme?第28課：It'sraining!第30課：Areyouexcited?二、教學目標1.學生能夠熟練掌握本節(jié)課的生詞和短語，并能夠運用到實際情景中。2.學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)。3.學生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等方式，運用所學的知識和技能，進行有效的溝通和表達。三、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)的構成和運用。難點：一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)的運用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機、磁帶。學具：課本、練習冊、筆記本、錄音機、磁帶。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的對話，詢問學生周末的活動，引導學生用英語進行回答。然后播放一段英語聽力材料，學生聽后回答相關問題。2.課堂講解（20分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生詞、短語、被動語態(tài)的構成和用法。在講解過程中，教師用黑板和粉筆進行板書，以便學生更好地理解和記憶。3.課堂練習（15分鐘）學生分組進行練習，每組選出一個話題，運用所學的知識和技能進行對話。教師巡回指導，糾正學生的錯誤，并給予鼓勵和表揚。4.聽力訓練（10分鐘）教師播放一段聽力材料，學生聽后回答相關問題。教師對學生的回答進行點評和指導。5.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的主要生詞、短語和被動語態(tài)的構成和用法。板書設計要簡潔明了，便于學生理解和記憶。七、作業(yè)設計1.抄寫本節(jié)課的生詞和短語，每個詞寫5遍。2.根據(jù)所給的句子，用一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)進行改寫。3.寫一篇小短文，運用所學的知識和技能進行表達。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對被動語態(tài)的掌握情況，針對存在的問題進行調(diào)整和改進。同時，教師可以拓展延伸，給學生推薦一些相關的英語學習資源，提高學生的英語水平。重點和難點解析一、教學難點與重點難點：一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)的運用。重點解析：在本節(jié)課中，學生需要掌握一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)的構成和運用。這是本節(jié)課的主要難點，因為一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)在實際生活中使用較少，學生對其理解和運用有一定的困難。一般過去時的被動語態(tài)的構成是：was/were+過去分詞。例如：Thewindowwascleanedhim.（窗戶被他打掃了。）一般將來時的被動語態(tài)的構成是：willbe+過去分詞。例如：Thehousewillbecleanedhim.（房子將被他打掃。）1.通過例句講解：教師可以給出一些一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)的例句，讓學生觀察和理解其構成和用法。2.聽力訓練：教師可以設計一些相關的聽力練習，讓學生在實際語境中感受和理解一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)。3.口語練習：教師可以組織學生進行相關的口語練習，讓學生在實際交流中運用和鞏固一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)。4.閱讀和寫作：教師可以給學生提供一些相關的閱讀材料和寫作任務，讓學生在閱讀和寫作中運用和提高一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)。二、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的對話，詢問學生周末的活動，引導學生用英語進行回答。然后播放一段英語聽力材料，學生聽后回答相關問題。重點解析：在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過與學生的對話和聽力練習，激活學生的英語學習興趣和思維，為后續(xù)的課堂講解和練習做好鋪墊。2.課堂講解（20分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生詞、短語、一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)的構成和用法。在講解過程中，教師用黑板和粉筆進行板書，以便學生更好地理解和記憶。重點解析：在課堂講解環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT和板書，系統(tǒng)地講解一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)的構成和用法，幫助學生清晰地理解和記憶。3.課堂練習（15分鐘）學生分組進行練習，每組選出一個話題，運用所學的知識和技能進行對話。教師巡回指導，糾正學生的錯誤，并給予鼓勵和表揚。重點解析：在課堂練習環(huán)節(jié)，教師可以通過分組練習和巡回指導，讓學生在實際交流中運用和鞏固一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)，同時及時糾正學生的錯誤，提高學生的語言運用能力。4.聽力訓練（10分鐘）教師播放一段聽力材料，學生聽后回答相關問題。教師對學生的回答進行點評和指導。重點解析：在聽力訓練環(huán)節(jié)，教師可以通過設計相關的聽力練習，讓學生在實際語境中感受和理解一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)，提高學生的聽力理解能力。5.課堂小結（5分鐘）重點解析：本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解生詞和短語時，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意不要浪費時間，保持課堂的緊湊性。3.課堂提問：在課堂講解和練習環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生積極參與，通過提問的方式激發(fā)學生的思維，幫助學生更好地理解和掌握知識。4.情景導入：在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過設計與學生生活相關的情景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教案反思：在本次教學中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過抑揚頓挫的語調(diào)，吸引了學生的注意力，提高了學生的學習興趣。在時間分配上，我也做到了合理分配，確保了每個環(huán)節(jié)的順利進行。同時，我通過課堂提問和情景導入的方式，激發(fā)了學生的思維和興趣，幫助學生更好地理解和掌握知識。但