高中歷史北師大版教案編寫

高中歷史北師大版教案編寫教案編寫一、教學內容本課主要講述了中國古代史中的春秋戰(zhàn)國時期。教材的章節(jié)包括：春秋戰(zhàn)國時期的經濟發(fā)展、政治變革、思想文化以及民族關系。詳細內容有：1.春秋戰(zhàn)國時期的經濟發(fā)展：鐵器的使用和牛耕的推廣，使農業(yè)生產有了較大的發(fā)展，井田制開始瓦解。2.春秋戰(zhàn)國時期的政治變革：周王室的衰微，諸侯國的崛起，戰(zhàn)國七雄爭霸。3.春秋戰(zhàn)國時期的思想文化：儒家、道家、法家等諸子百家的興起，私學的興起，文化下移。4.春秋戰(zhàn)國時期的民族關系：北方民族的侵擾，中原諸侯國的兼并與爭霸。二、教學目標1.了解春秋戰(zhàn)國時期的經濟發(fā)展、政治變革、思想文化以及民族關系，認識到這一時期在中國古代史上的重要地位。2.學會運用歷史唯物主義觀點，分析春秋戰(zhàn)國時期的社會變革。3.提高閱讀和分析歷史材料的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：春秋戰(zhàn)國時期的政治變革、思想文化以及民族關系。2.教學重點：春秋戰(zhàn)國時期的經濟發(fā)展及其影響。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備、歷史地圖、教科書。2.學具：筆記本、筆、歷史地圖。五、教學過程1.引入新課：通過展示歷史地圖，引導學生回顧中國古代史的發(fā)展脈絡，引出春秋戰(zhàn)國時期。2.講解教材內容：(1)講解春秋戰(zhàn)國時期的經濟發(fā)展，引導學生了解鐵器的使用和牛耕的推廣對農業(yè)生產的影響，以及井田制的瓦解。(2)講解春秋戰(zhàn)國時期的政治變革，引導學生了解周王室的衰微、諸侯國的崛起和戰(zhàn)國七雄爭霸。(3)講解春秋戰(zhàn)國時期的思想文化，引導學生了解儒家、道家、法家等諸子百家的興起，私學的興起和文化下移。(4)講解春秋戰(zhàn)國時期的民族關系，引導學生了解北方民族的侵擾和中原諸侯國的兼并與爭霸。3.實踐情景引入：通過展示春秋戰(zhàn)國時期的實物圖片，如鐵器、牛耕等，讓學生直觀地感受當時的生活情景。4.例題講解：以戰(zhàn)國七雄爭霸為例，講解當時的政治局勢和各國之間的斗爭。5.隨堂練習：讓學生根據(jù)教材內容，回答有關春秋戰(zhàn)國時期的問題。7.布置作業(yè)。六、板書設計板書設計如下：春秋戰(zhàn)國時期經濟發(fā)展：鐵器的使用、牛耕的推廣、井田制瓦解政治變革：周王室的衰微、諸侯國的崛起、戰(zhàn)國七雄爭霸思想文化：儒家、道家、法家等諸子百家的興起、私學的興起、文化下移民族關系：北方民族的侵擾、中原諸侯國的兼并與爭霸七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：(1)描述春秋戰(zhàn)國時期的經濟發(fā)展情況。(2)簡述春秋戰(zhàn)國時期的政治變革。(3)介紹春秋戰(zhàn)國時期的思想文化特點。(4)闡述春秋戰(zhàn)國時期的民族關系。2.答案：(1)春秋戰(zhàn)國時期的經濟發(fā)展情況：鐵器的使用和牛耕的推廣，使農業(yè)生產有了較大的發(fā)展，井田制開始瓦解。(2)春秋戰(zhàn)國時期的政治變革：周王室的衰微，諸侯國的崛起，戰(zhàn)國七雄爭霸。(3)春秋戰(zhàn)國時期的思想文化特點：儒家、道家、法家等諸子百家的興起，私學的興起，文化下移。(4)春秋戰(zhàn)國時期的民族關系：北方民族的侵擾，中原諸侯國的兼并與爭霸。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓學生進一步研究春秋戰(zhàn)國時期的歷史資料，深入了解當時的社會風貌，提高學生的史學研究能力。重點和難點解析一、教學內容重點細節(jié)1.經濟發(fā)展：鐵器的使用和牛耕的推廣，使農業(yè)生產有了較大的發(fā)展，井田制開始瓦解。重點解析：鐵器的使用和牛耕的推廣，極大地提高了農業(yè)生產效率，導致井田制開始瓦解。這一變革對當時社會產生了深遠影響，為后來的戰(zhàn)國爭霸奠定了物質基礎。2.政治變革：周王室的衰微，諸侯國的崛起，戰(zhàn)國七雄爭霸。重點解析：周王室的衰微，標志著中國古代史進入了一個新的階段，諸侯國的崛起和戰(zhàn)國七雄爭霸，使政治權力逐漸下移，為秦國的統(tǒng)一奠定了基礎。3.思想文化：儒家、道家、法家等諸子百家的興起，私學的興起，文化下移。重點解析：諸子百家的興起，是中國古代思想文化發(fā)展的重要階段，各種思想流派的競爭，推動了社會思想的繁榮。私學的興起，使文化教育逐漸普及，為后來的文化傳承打下了基礎。4.民族關系：北方民族的侵擾，中原諸侯國的兼并與爭霸。重點解析：北方民族的侵擾，使中原諸侯國面臨巨大的安全壓力，為了抵御外敵，各國紛紛進行兼并與爭霸，從而推動了政治、經濟、文化等方面的變革。二、教學難點重點細節(jié)1.政治變革：周王室的衰微，諸侯國的崛起，戰(zhàn)國七雄爭霸。難點解析：周王室的衰微，是一個漸進的過程，其中涉及到諸多政治、經濟、文化等因素。如何讓學生理解這一過程，是教學的難點。2.思想文化：儒家、道家、法家等諸子百家的興起，私學的興起，文化下移。難點解析：諸子百家的興起，是多種因素共同作用的結果，如何讓學生理解這一過程，以及各種思想流派的特點，是教學的難點。3.民族關系：北方民族的侵擾，中原諸侯國的兼并與爭霸。難點解析：北方民族的侵擾，以及中原諸侯國的兼并與爭霸，是一個復雜的過程，涉及到諸多政治、經濟、文化等因素。如何讓學生理解這一過程，是教學的難點。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解經濟發(fā)展、政治變革、思想文化以及民族關系等內容時，要注重語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪當時的歷史場景，激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個教學環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免講解過于冗長或過于簡短。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，引導學生思考和討論，提高學生的參與度和積極性。4.情景導入：通過展示歷史地圖、實物圖片等，情景導入春秋戰(zhàn)國時期的歷史背景，讓學生更好地理解和感受當時的社會環(huán)境。教案反思在本節(jié)課的教學中，我注重了語言的生動性和抑揚頓挫，盡量讓學生感受到春秋戰(zhàn)國時期的歷史氛圍。在時間分配上，我也盡量確保每個教學環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生有充分的時間理解和消化所學內容。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提問學生，引導學生思考和討論，提高學生的參與度和積極性。同時，我也通過展示歷史地圖、實物圖片等，情景導入春秋戰(zhàn)國時期的歷史背景，讓學生更好地理解和感受當時的社會環(huán)境。然而，在教學過程中，我