分糖果的樂趣北師大版教學(xué)設(shè)計

分糖果的樂趣北師大版教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第117頁的“分糖果的樂趣”。該章節(jié)主要讓學(xué)生通過實際操作，體驗平均分的意義，學(xué)會用除法計算平均分，并解決生活中的實際問題。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解平均分的意義，能用除法計算平均分。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解平均分的意義，學(xué)會用除法計算平均分。難點：理解在平均分的過程中，總數(shù)量和份數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。四、教具與學(xué)具準備教具：糖果、學(xué)具袋、計時器。學(xué)具：學(xué)生手中的糖果、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一袋糖果，并提出問題：“如果我們要將這些糖果平均分給同學(xué)們，應(yīng)該如何操作？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。2.探究平均分：教師邀請幾位學(xué)生上臺，將糖果平均分給臺上的學(xué)生，讓學(xué)生親身感受平均分的過程。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，將糖果平均分，就是將糖果分成相等的幾份，每份的數(shù)量一樣多。3.學(xué)習(xí)除法計算：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分糖果的過程，并提問：“我們是如何計算出每份糖果的數(shù)量的？”學(xué)生通過實際操作，發(fā)現(xiàn)是將糖果的總數(shù)量除以人數(shù)，得到每份的數(shù)量。教師講解除法計算平均分的步驟和注意事項。4.小組合作交流：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一定數(shù)量的糖果，要求學(xué)生用除法計算出每份糖果的數(shù)量，并實際操作分糖果。學(xué)生通過合作交流，完成任務(wù)。5.解決實際問題：教師提出問題：“如果你們手中的糖果不想平均分，想分給更多的人，該如何操作？”學(xué)生通過實際操作，發(fā)現(xiàn)可以將糖果的總數(shù)量增加，或者減少分糖果的人數(shù)，來實現(xiàn)不同的分配方式。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：分糖果的樂趣總數(shù)量÷人數(shù)=每份數(shù)量七、作業(yè)設(shè)計（1）你有12顆糖果，要分給3個朋友，每份有多少顆糖果？答案：12÷3=4（顆）（2）你有18顆糖果，要分給6個朋友，每份有多少顆糖果？答案：18÷6=3（顆）2.思考題：（1）如果你手中的糖果不想平均分，想分給更多的人，該如何操作？（2）在分糖果的過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際操作，讓學(xué)生體驗了平均分的意義，學(xué)會了用除法計算平均分。學(xué)生在小組合作交流的過程中，提高了動手操作和合作能力。在解決實際問題時，學(xué)生靈活運用了數(shù)學(xué)知識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實用性。拓展延伸：讓學(xué)生思考在生活中，還有哪些場合需要用到平均分的方法？如何運用除法計算平均分？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，平均分的方法不僅適用于糖果分配，還適用于很多生活中的實際情況，如分食物、分物品等。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點解析“分糖果的樂趣”這一章節(jié)主要圍繞平均分的概念展開，通過具體的操作活動，讓學(xué)生理解平均分的含義，并學(xué)會使用除法來計算平均分。重點在于讓學(xué)生通過實踐活動，體會除法在平均分過程中的應(yīng)用，以及理解總數(shù)量和份數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系。二、教學(xué)難點重點解析1.平均分的概念：學(xué)生需要理解平均分不僅僅是將物品分完，而是將物品按照一定的標準分成相等的幾份，每份的數(shù)量是一樣多的。2.除法計算的應(yīng)用：學(xué)生需要掌握如何使用除法來計算平均分，明白除法是解決平均分問題的數(shù)學(xué)工具。3.總數(shù)量與份數(shù)的對應(yīng)關(guān)系：學(xué)生在計算平均分的過程中，需要理解總數(shù)量與份數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系，即總數(shù)量除以份數(shù)等于每份的數(shù)量。三、教學(xué)過程重點解析1.實踐情景引入：教師通過展示糖果并提問，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，讓學(xué)生意識到平均分的問題在日常生活中是常見的。2.探究平均分：教師邀請學(xué)生上臺進行實際操作，讓學(xué)生親身體驗平均分的過程，通過實踐活動，讓學(xué)生對平均分有更直觀的理解。3.學(xué)習(xí)除法計算：教師在學(xué)生實踐的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，發(fā)現(xiàn)計算平均分的方法，并講解除法計算的平均分步驟和注意事項。4.小組合作交流：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行合作交流，共同完成平均分的任務(wù)。通過合作交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，加深對平均分的理解。5.解決實際問題：教師提出實際問題，讓學(xué)生進行思考和操作，讓學(xué)生靈活運用平均分的知識，解決實際問題。四、板書設(shè)計重點解析板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，教師設(shè)計的板書應(yīng)該清晰地展示平均分的概念和計算方法。板書應(yīng)該包括總數(shù)量、份數(shù)和每份數(shù)量的關(guān)系，以及除法計算的步驟。五、作業(yè)設(shè)計重點解析作業(yè)設(shè)計是為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實際問題中。作業(yè)應(yīng)該包括一些實際的計算題目，讓學(xué)生獨立完成，并檢查自己的答案。同時，作業(yè)也應(yīng)該包括一些思考題，讓學(xué)生進一步深入思考和探索。六、課后反思及拓展延伸重點解析課后反思是教師對課堂教學(xué)效果的評估和思考，教師應(yīng)該反思學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的適用性。拓展延伸是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，教師可以提出一些與平均分相關(guān)的問題，讓學(xué)生進行思考和探索。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解平均分概念時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動活潑，富有感染力，以吸引學(xué)生的注意力。在提問時，語調(diào)要溫和，鼓勵學(xué)生積極思考和回答。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐操作環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間進行實際操作，體驗平均分的過程。3.課堂提問：提問要具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探索?？梢酝ㄟ^提問引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和解決問題，激發(fā)學(xué)生的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示糖果并提問，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的糖果作為教學(xué)素材，讓學(xué)生在實踐中體驗平均分的樂趣，增強了學(xué)生對知識的興趣。2.教學(xué)方法的運用：通過實際操作、小組合作和解決實際問題等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分體驗和理解平均分的概念。教學(xué)方法靈活多樣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)難點的處理：在教學(xué)難點上，教師給予了充分的引導(dǎo)和講解，讓學(xué)生在實踐中逐步理解和掌握除法計算平均分的方法。4.課堂氛圍的營造：教師通過鼓勵性的語言和評價，營造了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言、勇于實踐。5.教學(xué)時間的分配：在時間分配上，教師充分考慮了各個環(huán)節(jié)的需求，保證了實踐操作和小組合作的時間，使學(xué)生能夠充分體驗和鞏固所學(xué)知識。6.作業(yè)設(shè)計的合