江西版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的全冊(cè)教案4篇

江西版六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)的全冊(cè)教案優(yōu)秀4篇

《好玩的影像》篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

lo通過(guò)照哈哈鏡，激發(fā)孩子在生活中查找發(fā)覺(jué)。

2o通過(guò)照一照，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)等操作活動(dòng)使孩子能知道凹、凸

鏡。

3o培育孩子樂(lè)于探究影象的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋?zhàn)印㈠佺P等）；

凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會(huì)發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板

上貼上銀色閃亮即時(shí)貼）。

課時(shí):4課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時(shí)查找發(fā)覺(jué)。

師：今日老師給小伴侶帶來(lái)了兩面很好玩的哈哈鏡，你們想不想來(lái)

照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請(qǐng)把你的發(fā)覺(jué)告知

大家。

二、進(jìn)入活動(dòng)主題，使同學(xué)發(fā)覺(jué)影像。

1、初次嘗試一一發(fā)覺(jué)影像

師：其實(shí)呀，在我們的生活四周也有很多東西會(huì)讓我們照了變的很

好玩。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋?zhàn)印崴康鹊?。不信呀，?/p>

請(qǐng)大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里------------的你是什么樣的?

師：你照了什么？你發(fā)覺(jué)了什么？

同學(xué)：我發(fā)覺(jué)碗里的我倒過(guò)來(lái)了；我發(fā)覺(jué)鍋鏟柄上的我變長(zhǎng)了；我

發(fā)覺(jué)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了------------

師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋?zhàn)永锏哪銜?huì)變的這么好玩呢？

其次課時(shí)

1、再次嘗試一一探究影像

師：請(qǐng)小伴侶再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會(huì)變。

同學(xué)：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地

方光滑有的地方不光滑------------

小結(jié)：原來(lái)這些東西都是凹凸不平的，所以照出來(lái)才這么好玩呢！

2、探究活動(dòng)

師：請(qǐng)小伴侶從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的

很好玩。請(qǐng)小伴侶動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很好

玩？

請(qǐng)同學(xué)上前邊演示邊講解自己的發(fā)覺(jué)。

總結(jié)：原來(lái)呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的胖胖的，這就是

凹透鏡；當(dāng)板凸出來(lái)的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。

我們?nèi)グ堰@個(gè)發(fā)覺(jué)告知其他小伴侶吧！

第三課時(shí)

、引導(dǎo)同學(xué)照哈哈鏡

師：哈哈鏡里的你，是什么樣的？

生：變成大胖子了變得又瘦又高上面瘦瘦的，下面很肥

師：為什么哈哈鏡里照出來(lái)的人，會(huì)變得這么好玩呢？

（請(qǐng)你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平常照的鏡子有什么不同？）

小結(jié)：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個(gè)緣由才使里面照出

來(lái)的人變得很好玩呢？老師先不告知你，要請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)東西。

二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。

1、師：請(qǐng)你用不同的方法來(lái)照一照，讓照出來(lái)的你變得很好玩。

并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來(lái)。（同學(xué)進(jìn)行探究）

2、師：你是怎樣玩的？發(fā)覺(jué)了什么？

小結(jié)：當(dāng)這塊板凹進(jìn)去或凸出來(lái)的時(shí)候，照出來(lái)的我們會(huì)變得很好

玩?，F(xiàn)在，你知道哈哈鏡的隱秘了吧。

第四課時(shí)

一、引導(dǎo)同學(xué)在四周生活中查找好玩的影像。

1、師：在我們的生活中，有很多東西能照出你好玩的臉，現(xiàn)在，

老師要請(qǐng)你到四周去照一照找一找。同學(xué)進(jìn)行操作探究活動(dòng)

師：你發(fā)覺(jué)了什么？

2、小結(jié)：小伴侶發(fā)覺(jué)有很多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突

出來(lái)時(shí)，照出來(lái)的臉會(huì)變得很好玩。

二、玩耍一一《我照哈哈鏡》

請(qǐng)同學(xué)邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。

學(xué)校六班級(jí)美術(shù)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：

(1)懂得制作傳動(dòng)裝置。

(2)用夸張裝飾的手法設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)造型。

2、過(guò)程與方法：

(1)在競(jìng)猜玩耍中，找出各種小鳥(niǎo)的外形、顏色特征;

(2)在觀看爭(zhēng)辯中了解制作傳動(dòng)裝置的原理；

(3)在觀賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、色的搭配方法，

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培育疼惜鳥(niǎo)類的人文情感和科技意識(shí)。

教學(xué)要點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

①了解“愛(ài)鳥(niǎo)周”及“小燕車”等相關(guān)學(xué)問(wèn)。

②懂得運(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)展翅的小鳥(niǎo)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

把握傳動(dòng)裝置的原理及制作方法。

3、愛(ài)好點(diǎn)：

①民間活動(dòng)玩具的收集與觀賞；

②小鳥(niǎo)玩具作品的呈現(xiàn)與消遣表演活動(dòng)；

4、觀看點(diǎn)：

①小燕車的顏色對(duì)比與色塊、色點(diǎn)的搭配；

②小燕車的造型結(jié)構(gòu)特征。

作業(yè)要求：

1、基本要求：

制作出一只能拍動(dòng)翅膀的小鳥(niǎo)玩具。

2、較高要求：

制作出一只既美觀可愛(ài)又能拍動(dòng)翅膀的小鳥(niǎo)。

3、共性探究：

①懂得運(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出造型各異的玩具；

②小組運(yùn)用自己設(shè)計(jì)制作的鳥(niǎo)玩具合作表演一個(gè)有關(guān)鳥(niǎo)類的節(jié)目，

二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議

活動(dòng)一：觀看與發(fā)覺(jué)：

(1)觀看鳥(niǎo)類的生活片斷，了解鳥(niǎo)類的生存狀態(tài)

(2)溝通與共享課前收集的鳥(niǎo)類資料圖片，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行形態(tài)分

析，找出基本特征，

(3)觀賞課本中的同學(xué)作品；猜一猜這是什么鳥(niǎo)。

活動(dòng)二：嘗試與探究-

1、玩一玩：通過(guò)實(shí)物范例的觀看與分析，引導(dǎo)同學(xué)自主探究滑輪

是如何帶動(dòng)翅膀的拍動(dòng)的。

2、比一比：通過(guò)兩組實(shí)物范例的分析與探究，引導(dǎo)同學(xué)自主探究

出滑輪能平穩(wěn)走動(dòng)和小鳥(niǎo)翅膀能自如拍動(dòng)的制作技巧。

3、老師針對(duì)制作的難點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。

4、觀賞同學(xué)作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。

5、奇妙運(yùn)用材料，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

活動(dòng)三：共享與評(píng)價(jià)。

提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：一是作品的外形美和顏色對(duì)比猛烈的裝飾美，二是

了解愛(ài)護(hù)環(huán)境與疼惜鳥(niǎo)類的重要性。

學(xué)校六班級(jí)美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看或回憶自己親自種植的各類植物在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)和顏色

發(fā)生的好玩變化。

2、初步把握植物寫生的基本步驟和方法，并用自己寵愛(ài)的方式來(lái)

表現(xiàn)自己與植物之間的故事。

3、生疏植物與人們生活的關(guān)系，感受生命的奇特，敬重生命。

教學(xué)重點(diǎn)：初步把握植物寫生的基本步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能用自己寵愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)自己和植物之間的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、資料賞析

你親自種植過(guò)植物嗎？看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長(zhǎng)葉，到開(kāi)花、

結(jié)籽完成一個(gè)生長(zhǎng)周期，這是多么好玩的事?。?/p>

亭臺(tái)樓閣，碧葉連天！

綠樹(shù)與小路相互映照。

花的海洋。

一望無(wú)垠的草地。

沙漠里堅(jiān)持的秀麗。

植物不僅讓我們的眼睛每天都沉醉于美的享受中，他們還在我們的

生活還有扮演著不行或缺的角色。你知道哪些嗎？

除此之外，還有很多有關(guān)植物的故事。

幸福像花兒開(kāi)放。

二、操作技巧：

各類植物如此細(xì)心地裝扮著我們的世界，我們?cè)撊绾稳ビ涗浵滤鼈?/p>

婀娜的身姿呢？

步驟1:用簡(jiǎn)潔的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。

步驟2：可以用鉛筆進(jìn)一步把所要表現(xiàn)的物像具體化。

步驟3：用水筆進(jìn)行刻畫，留意抓住植物的外形征。

步驟4：細(xì)節(jié)刻畫，留意線條的疏密變化，表現(xiàn)的語(yǔ)言要豐富。

三、作品呈現(xiàn)

其實(shí)我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式，你們來(lái)猜一猜這些小

都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢！

四、作業(yè)要求：嘗試用寫生的方式，來(lái)表現(xiàn)植物的特征。

五、課后拓展

老師也像國(guó)王一樣，發(fā)給你們每組一顆植物的種子，請(qǐng)你們來(lái)觀看

植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并用畫的形式，把它記錄下來(lái)。

教后小記：

學(xué)校六班級(jí)美術(shù)教案篇四

一、教材分析：

（一）綜合分析。

本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課《立線浮雕》的基礎(chǔ)上選擇厚

紙條來(lái)進(jìn)行浮雕造型，別好玩味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語(yǔ)言基本上

與上節(jié)課相同的?？梢赃\(yùn)用有色的紙、廢舊的畫報(bào)、包裝盒裁成紙條，

以卷、折、貼的方法造型讓同學(xué)在合作的氛圍中體驗(yàn)立紙浮雕創(chuàng)作的

樂(lè)趣，豐富同學(xué)的造型力量。

這一課可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭，也可以作為小

禮品相互贈(zèng)送，增進(jìn)同學(xué)間的友情，既呈現(xiàn)自己的才華，又傳遞了相

互間的感情。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

培育同學(xué)動(dòng)手力量、美化生活的力量和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)會(huì)用紙條進(jìn)行

浮雕造型的創(chuàng)作方法，理解立體構(gòu)成的表現(xiàn)語(yǔ)言。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）課前預(yù)備。

1、教具：范作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。

2、學(xué)具：彩色的厚紙條、剪刀、膠水等。

3、課時(shí)：1課時(shí)。

（二）設(shè)計(jì)

1、教學(xué)導(dǎo)入：

（1）以由上節(jié)課的立線浮雕作品觀賞延長(zhǎng)到本課的范作觀賞來(lái)導(dǎo)

入。

（2）老師利用紙條當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行立紙?jiān)煨图ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，導(dǎo)出

課題。

2、教學(xué)新授:

(1)先讓同學(xué)嘗試一下一根紙條怎樣能立穩(wěn)在作業(yè)紙上，并體驗(yàn)

一下卷、折、貼的立紙浮雕造型方法。

(2)讓同學(xué)們觀賞書上的作品、感覺(jué)立紙浮雕造型的形式美和趣

味性。

(3)以溝通、合作的形式將預(yù)備好的彩色條狀卡紙進(jìn)行組合造型，

表現(xiàn)自己寵愛(ài)的事物。還可以讓同學(xué)選擇凹凸不一(即紙條寬度不一)

的紙條進(jìn)行浮雕造型，體驗(yàn)其線條的長(zhǎng)短、曲直、深淺所帶來(lái)的不同

效果。

同學(xué)結(jié)合書上的作品說(shuō)說(shuō)立紙浮雕的特點(diǎn)，小組溝通自己的創(chuàng)意,

查找可以合作的伙伴。

3、同學(xué)作業(yè)：

(1)假如時(shí)間來(lái)得及，可以一人獨(dú)立完成作業(yè)。

(2)可以實(shí)行幾個(gè)人合作