鄂城區(qū)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末試卷

鄂城區(qū)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末試卷湖北省鄂州市鄂城區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末試卷

（2024六上·鄂城期末）讀魯迅先生的《少年閏土》節(jié)選，完成下面小題。

【____】的天空中掛著一輪【____】的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的【____】的西瓜。其間有一個(gè)十一、二歲的少年，項(xiàng)____銀圈，手____一柄鋼叉，向一匹猹盡力地____去。那猹卻將身一____，反從他的胯下逃走了。

1．朗讀這段文字時(shí)，加點(diǎn)字“間"和“圈”的正確讀音是（）：

A．jiànjuānB．jiānquānC．jiānjuǎnD．jiànquān

2．這段文字寫(xiě)得很生動(dòng)，魯迅先生準(zhǔn)確地運(yùn)用了動(dòng)詞。按照原文，在____依次填寫(xiě)動(dòng)詞，正確的一項(xiàng)是（）：

A．戴捏刺扭B．套拿扎轉(zhuǎn)

C．帶捏刺扭D．帶握刺扭

3．這段文字寫(xiě)得很美，美在魯迅先生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了表示顏色的詞語(yǔ)。根據(jù)原文，【____】里應(yīng)該填寫(xiě)哪一組詞語(yǔ)？選出正確的一項(xiàng)（）：

A．蔚藍(lán)金黃綠色B．深藍(lán)銀色青綠

C．深藍(lán)金黃碧綠D．藍(lán)藍(lán)淡黃碧綠

4．魯迅先生用“一望無(wú)際"一詞寫(xiě)出了怎樣的景象？理解比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）：

A．寫(xiě)出了海邊沙地的寬闊

B．寫(xiě)出了海邊沙地的遼闊和種的西瓜非常多

C．寫(xiě)出了大海的無(wú)比遼闊

D．寫(xiě)出了大海和沙地的無(wú)比遼闊

5．在這段文字里，魯迅先生寫(xiě)出了少年閏土怎樣的形象？選出正確的一項(xiàng)（）：

A．少年閏土的見(jiàn)識(shí)豐富B．少年閏土的機(jī)智勇敢

C．少年閏土的機(jī)動(dòng)靈活D．少年閏土的聰明活潑

【答案】1．B

2．C

3．C

4．B

5．B

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用；字音；詞語(yǔ)含義的理解；文章人物形象理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

1．考查字音選擇的能力?！捌溟g”那中間，其中的意思，“間"讀“jiān”?！般y圈"的“圈”項(xiàng)圈。“圈"讀“quān”。

故答案為：B

2．考查詞語(yǔ)搭配的能力?！绊?xiàng)圈"是帶的，“鋼叉”是捏的，“盡力地"刺去”，“將身一扭"。

故答案為：C

3．考查詞語(yǔ)搭配的能力?！疤炜铡笔巧钏{(lán)的，“圓月"是金黃的，“西瓜”是碧綠的。

故答案為：C

4．考查詞語(yǔ)理解能力?！耙煌麩o(wú)際"一眼望不到邊。形容非常遼闊。聯(lián)系上下文“一望無(wú)際”寫(xiě)出了海邊沙地的遼闊和種的西瓜非常多。

故答案為：B

5．考查人物形象分析。從“手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去"可以看出少年閏土的機(jī)智勇敢。

故答案為：B

（2024六上·鄂城期末）讀下面的一段文字，完成下面小題。

為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木。這些樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護(hù)著城市的環(huán)境。那天，我和爸爸走在街道上，看著兩旁的樹(shù)木花草，爸爸____：“人們把它們比作‘城市之肺’，是多么形象和貼切啊！"他停下腳步盯著一朵梔子花，用鼻子仔細(xì)地嗅了嗅，然后深深地吸了一口氣，好像要把整個(gè)城市的空氣都吸進(jìn)肺里。后來(lái)，我通過(guò)查資料才明白：這些“綠色衛(wèi)士”，能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣這些“城市衛(wèi)士”，能降低灰塵污染，阻止灰塵微粒蔓延。“城市之肺”真是【____】！

6．根據(jù)語(yǔ)言情境，在____填寫(xiě)一個(gè)表示“說(shuō)"的意思的詞語(yǔ)，選出正確的一項(xiàng)（）：

A．表?yè)P(yáng)道B．贊嘆道C．歌唱著D．吟誦說(shuō)

7．根據(jù)語(yǔ)言情境，【】處應(yīng)該填寫(xiě)什么成語(yǔ)？選出正確的一項(xiàng)（）：

A．惟妙惟肖B．栩栩如生C．名不虛傳D．畫(huà)龍點(diǎn)睛

8．根據(jù)語(yǔ)言情境，文中空白處應(yīng)該使用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？選出正確的一項(xiàng)（）：

A．句號(hào)B．逗號(hào)C．破折號(hào)D．分號(hào)

9．這段文字中，畫(huà)橫線的句子寫(xiě)出了爸爸的什么樣子？選出正確的一項(xiàng)（）：

A．寫(xiě)出了爸爸呼吸城市空氣的樣子

B．寫(xiě)出了爸爸看梔子花入迷的樣子

C．寫(xiě)出了爸爸認(rèn)真欣賞城市美景的樣子

D．寫(xiě)出了爸爸喜愛(ài)樹(shù)木花草的樣子

10．這段文字主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？選出正確的一項(xiàng)（）：

A．樹(shù)木花草是城市“綠色衛(wèi)士”

B．樹(shù)木花草是“城市之肺"

C．樹(shù)木花草作為“城市綠色衛(wèi)士”，是“城市之肺"

D．人們?cè)诔鞘欣锓N植樹(shù)木花草

【答案】6．B

7．C

8．D

9．A

10．C

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用；文章主旨理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

6．考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。從“人們把它們比作‘城市之肺’，是多么形象和貼切??！”可知，這是爸爸的贊嘆聲。

故答案為：B

7．考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力?！拔┟钗┬?形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象?！拌蜩蛉缟毙稳萆鷦?dòng)逼真，就像活的一樣。“名不虛傳"傳出的名聲不是虛假的。指實(shí)在很好，不是空有虛名。“畫(huà)龍點(diǎn)睛”比喻寫(xiě)文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境選“名不虛傳"。

故答案為：C

8．考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。因?yàn)榭瞻壮龅那昂缶渥又g是并列關(guān)系，所以，這里選分號(hào)。

故答案為：D

9．考查句子的理解能力。從“好像要把整個(gè)城市的空氣都吸進(jìn)肺里”可知，這句話寫(xiě)出了爸爸呼吸城市空氣的樣子故答案為：A

10．考查了對(duì)文段內(nèi)容的概括能力。第一句說(shuō)明了人們?cè)诔鞘兄蟹N植花草樹(shù)木的原因；第二句說(shuō)明了花草樹(shù)木是“綠色衛(wèi)士"；第三句說(shuō)明了將它們比作“城市之肺”的原因。運(yùn)用合并法，這段話表達(dá)的觀點(diǎn)是：樹(shù)木花草作為“城市綠色衛(wèi)士”，是“城市之肺”

故答案為：C

11．（2024六上·鄂城期末）詩(shī)詞默寫(xiě)。完成下面小題。

（1）《浪淘沙》：___，浪淘風(fēng)簸自天涯。

（2）《長(zhǎng)征》：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，___。

（3）《宿建德江》：野曠天低樹(shù)，。

（4）《回鄉(xiāng)偶書(shū)》：___，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

（5）《西江月·夜行黃沙道中》：稻花香里說(shuō)豐年，。

【答案】（1）九曲黃河萬(wàn)里沙

（2）萬(wàn)水千山只等閑

（3）江清月近人

（4）兒童相見(jiàn)不相識(shí)

（5）聽(tīng)取蛙聲一片

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）結(jié)合下句“浪淘風(fēng)簸自天涯”，可知上句“九曲黃河萬(wàn)里沙”，出自劉禹錫的《浪淘沙》。

（2）結(jié)合上句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，可知下句“萬(wàn)水千山只等閑”，出自毛澤東的《長(zhǎng)征》。

（3）結(jié)合上句“野曠天低樹(shù)”，可知下句“江清月近人”，出自孟浩然的《宿建德江》。

（4）結(jié)合下句“笑問(wèn)客從何處來(lái)”，可知上句“兒童相見(jiàn)不相識(shí)”，出自賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。

（5）結(jié)合上句“稻花香里說(shuō)豐年”，可知下句“聽(tīng)取蛙聲一片”，出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。

故答案為：（1）九曲黃河萬(wàn)里沙；（2）萬(wàn)水千山只等閑；（3）江清月近人；（4）兒童相見(jiàn)不相識(shí)；（5）聽(tīng)取蛙聲一片

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課本中古詩(shī)的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

（2024六上·鄂城期末）實(shí)用性閱讀。

請(qǐng)你閱讀下面一則材料，完成下面小題。

來(lái)自《人民日?qǐng)?bào)》經(jīng)濟(jì)社會(huì)微信公眾號(hào)消息：2023年，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終聚焦民生關(guān)切，堅(jiān)持人民至上、生命至上，兜住、兜準(zhǔn)、兜牢民生底線，民生保障有力有效。這一年的民生答卷溫暖人心。一個(gè)個(gè)民生數(shù)據(jù)連綴成向上的曲線，不斷織密扎牢世界上規(guī)模最大的社會(huì)保障網(wǎng)，匯聚成人民群眾實(shí)實(shí)在在的獲得感、幸福感、安全感。

12．從上面一段文字中，你獲得的關(guān)鍵信息有（）（有多個(gè)選項(xiàng)）：

A．黨中央始終聚焦民生關(guān)切

B．這一年的民生答卷溫暖人心

C．人民群眾有實(shí)實(shí)在在的獲得感、幸福感、安全感

D．2023年民生保障有力有效

13．從上面左圖中，你獲得的關(guān)于“民生"的關(guān)鍵信息是___。

【答案】12．A；B；C；D

13．強(qiáng)化“一老一幼”服務(wù)

【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文材料的閱讀能力。閱讀圖文材料時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅男畔?，并引?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)抓住文中負(fù)載信息關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余詞句，從文本中篩選提取關(guān)鍵信息、核心信息。

12．考查關(guān)鍵信息的提取能力。從“2023年，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終聚焦民生關(guān)切，堅(jiān)持人民至上、生命至上，兜住、兜準(zhǔn)、兜牢民生底線，民生保障有力有效。這一年的民生答卷溫暖人心。一個(gè)個(gè)民生數(shù)據(jù)連綴成向上的曲線，不斷織密扎牢世界上規(guī)模最大的社會(huì)保障網(wǎng)，匯聚成人民群眾實(shí)實(shí)在在的獲得感、幸福感、安全感。"可知，黨中央始終聚焦民生關(guān)切；這一年的民生答卷溫暖人心；人民群眾有實(shí)實(shí)在在的獲得感、幸福感、安全感；2023年民生保障有力有效。

故答案為：ABCD

13．考查圖形觀察能力。從圖中的文字“強(qiáng)化‘一老一幼’服務(wù)”可知，關(guān)于“民生"的關(guān)鍵信息是強(qiáng)化“一老一幼”服務(wù)

故答案為：強(qiáng)化“一老一幼"服務(wù)

（2024六上·鄂城期末）閱讀王安石的古詩(shī)《書(shū)湖陰先生壁》，完成下面小題。

書(shū)湖陰先生壁

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

14．詩(shī)句“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔”的意思是____________。

15．詩(shī)句“水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)"主要運(yùn)用了的修辭手法，你在其他古詩(shī)里也看到過(guò)這樣的詩(shī)句，如____________。

【答案】14．茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔。

15．對(duì)偶；兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課本古詩(shī)的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

參考譯文：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔?；ú輼?shù)木成行成壟，都是主人親手栽種。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)環(huán)繞著園田，將綠苗緊緊環(huán)繞，兩座青山打開(kāi)門來(lái)為人們送來(lái)綠色。

14．考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。長(zhǎng)，經(jīng)常。苔，苔蘚?！懊╅荛L(zhǎng)掃凈無(wú)苔”的意思是茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔。

故答案為：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔。

15．考查修辭手法的辨析能力?！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。"的意思是庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)環(huán)繞著園田，將綠苗緊緊環(huán)繞；兩座青山打開(kāi)門來(lái)為人們送來(lái)綠色。這兩句詩(shī)表現(xiàn)了湖陰先生的居住環(huán)境山清水秀。這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，“一水”對(duì)“兩山”，“護(hù)田”對(duì)“排闥”，“綠”對(duì)“青"。類似的詩(shī)句有：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

故答案為：對(duì)偶；兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

（2024六上·鄂城期末）閱讀下面的古文《伯牙鼓琴》，完成下面小題。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。"鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

16．寫(xiě)出“方鼓琴而志在太山”句的意思：_________。

17．你從這篇古文中讀出了個(gè)怎樣的故事？

18．你在這篇古文里發(fā)現(xiàn)了怎樣的美？

19．讀了這篇古文，你想說(shuō)什么？把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

【答案】16．當(dāng)伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山

17．伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂(lè)，兩人因此成為了知音。后來(lái)，鐘子期去世，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有人能理解他的音樂(lè)，于是他摔斷了心愛(ài)的琴，表示終生不再?gòu)椙佟?/p>

18．這篇古文不僅體現(xiàn)了音樂(lè)之美，也體現(xiàn)了他們之間的友情深厚。

19．朋友間相互理解，相互欣賞，因?yàn)橹弘y尋、知音難覓。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

參考譯文：伯牙彈琴，鍾子期聽(tīng)他彈琴。當(dāng)伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山。"不一會(huì)兒，伯牙心里又想到流水，錘子期又說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！卞N子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙伲J(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

16．考查句子的理解能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。方，剛剛。志，心志，情志?！胺焦那俣驹谔?句的意思是當(dāng)伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山。

故答案為：當(dāng)伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山

17．考查內(nèi)容的理解能力。這則故事主要講了伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂(lè)，兩人因此成為了知音。后來(lái)，鐘子期去世，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有人能理解他的音樂(lè)，于是他摔斷了心愛(ài)的琴，表示終生不再?gòu)椙佟?/p>

故答案為：伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂(lè)，兩人因此成為了知音。后來(lái)，鐘子期去世，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有人能理解他的音樂(lè)，于是他摔斷了心愛(ài)的琴，表示終生不再?gòu)椙佟?/p>

18．考查主題的理解能力。結(jié)合主要內(nèi)容來(lái)回答。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂(lè)，兩人因此成為了知音。后來(lái)，鐘子期去世，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有人能理解他的音樂(lè)，于是他摔斷了心愛(ài)的琴，表示終生不再?gòu)椙佟？梢?jiàn)這篇古文不僅體現(xiàn)了音樂(lè)之美，也體現(xiàn)了他們之間的友情深厚。

故答案為：這篇小古文不僅體現(xiàn)了音樂(lè)之美，也體現(xiàn)了他們之間的友情深厚。

19．考查內(nèi)容的拓展能力。結(jié)合主要內(nèi)容來(lái)回答。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂(lè)，兩人因此成為了知音。后來(lái)，鐘子期去世，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有人能理解他的音樂(lè)，于是他摔斷了心愛(ài)的琴，表示終生不再?gòu)椙?。這則故事告訴我們朋友間相互理解，相互欣賞，因?yàn)橹弘y尋、知音難覓。

故答案為：朋友間相互理解，相互欣賞，因?yàn)橹弘y尋、知音難覓。

（2024六上·鄂城期末）閱讀下面的短文《我愿意你是一棵樹(shù)》，完成下面小題。

我愿意你是一棵樹(shù)

我和兒子坐在院子里的大樹(shù)下乘涼，涼風(fēng)從樹(shù)梢間穿過(guò)，雖然是夏日的午后，也感到十分涼爽。

我對(duì)兒子說(shuō)：“如果能像樹(shù)那么悠閑，整天讓涼風(fēng)吹拂，也是很好的事呀！”

兒子說(shuō)：“爸爸，你錯(cuò)了，樹(shù)其實(shí)是非常忙碌的。"

“怎么說(shuō)？”

兒子說(shuō)：“樹(shù)的根要深入地里，吸收水分；樹(shù)的葉子要吸收陽(yáng)光的養(yǎng)料，吐出氧氣。樹(shù)是很忙的呀！"

我看了看樹(shù)，樹(shù)在微風(fēng)里扇動(dòng)著青綠的葉子，很是悠閑的樣子。其實(shí)，樹(shù)這時(shí)正在忙碌著。

我問(wèn)兒子：“你愿意成為一棵樹(shù)嗎？”

兒子說(shuō)：“我愿意呀！可是，你卻不理解我！你看著我在悠閑地玩耍，總催促我去復(fù)習(xí)功課。你不知道，我其實(shí)在悠閑里還思考著學(xué)習(xí)中的問(wèn)題呢。"

我看著兒子，感覺(jué)兒子正在長(zhǎng)成一棵樹(shù)。

啊，天下的父母都希望自己的兒女成為一棵樹(shù)。可是，父母?jìng)兺⒆×藰?shù)的悠閑，沒(méi)有看到樹(shù)在忙碌。

我們的孩子正在長(zhǎng)成一棵樹(shù)，請(qǐng)不要用我們眼中的“忙碌”減去樹(shù)的“悠閑"。

孩子，我愿意你是一棵樹(shù)！

（根據(jù)林清玄《忙碌與悠閑》改寫(xiě)）

20．聯(lián)系文章內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，理解畫(huà)橫線句子的含義，寫(xiě)下來(lái)。

21．這篇文章真正想表達(dá)的中心意思是什么？

22．用一句話寫(xiě)出你閱讀本文后的感受。

【答案】20．孩子在有限玩耍時(shí)同時(shí)也在思考、在學(xué)習(xí)，所以，作為家長(zhǎng)沒(méi)有必要把孩子盯得太緊，管得太死。

21．這篇文章真正想表達(dá)的中心意思是父母應(yīng)該放手讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是在家長(zhǎng)的約束中被動(dòng)學(xué)習(xí)。

22．讀了這篇文章讓我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的教育把孩子管得太緊、太死，孩子沒(méi)有自己的獨(dú)立思考問(wèn)題空間。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

20．考查句子的理解能力。結(jié)合上下文可以解答。從“可是，你卻不理解我！你看著我在悠閑地玩耍，總催促我去復(fù)習(xí)功課。你不知道，我其實(shí)在悠閑里還思考著學(xué)習(xí)中的問(wèn)題呢”可知，孩子在有限玩耍時(shí)同時(shí)也在思考、在學(xué)習(xí)，所以，作為家長(zhǎng)沒(méi)有必要把孩子盯得太緊，管得太死。

故答案為：孩子在有限玩耍時(shí)同時(shí)也在思考、在學(xué)習(xí)，所以，作為家長(zhǎng)沒(méi)有必要把孩子盯得太緊，管得太死。

21．考查中心意思的把握能力。抓住關(guān)鍵句子來(lái)回答。結(jié)合上下文可以解答。從“可是，你卻不理解我！你看著我在悠閑地玩耍，總催促我去復(fù)習(xí)功課。你不知道，我其實(shí)在悠閑里還思考著學(xué)習(xí)中的問(wèn)題呢"啊，天下的父母都希望自己的兒女成為一棵樹(shù)”可知，這篇文章真正想表達(dá)的中心意思是父母應(yīng)該放手讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是在家長(zhǎng)的約束中被動(dòng)學(xué)習(xí)。

故答案為：這篇文章真正想表達(dá)的中心意思是父母應(yīng)該放手讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是在家長(zhǎng)的約束中被動(dòng)學(xué)習(xí)。

22．考查內(nèi)容的拓展能力。聯(lián)系生活實(shí)際可解答。如：讀了這篇文章讓我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的教育把孩子管得太緊、太死，孩子沒(méi)有自己的獨(dú)立思考問(wèn)題空間。

故答案為：讀了這篇文章讓我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的教育把孩子管得太緊、太死，孩子沒(méi)有自己的獨(dú)立思考問(wèn)題空間。

23．（2024六上·鄂城期末）本學(xué)期“快樂(lè)讀書(shū)吧"要求我們讀小說(shuō)。請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀情況，完成填空。

你讀的小說(shuō)是《》。這本小說(shuō)里，給你印象最深的人物是，之所以給你留下深刻印象，是因?yàn)開(kāi)___________。

【答案】《童年》；阿廖沙；他是一個(gè)善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞，他具有堅(jiān)定的、不屈不撓的意志和頑強(qiáng)的精神。

【知識(shí)點(diǎn)】推薦介紹

【解析】【分析】考查了對(duì)課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。通過(guò)閱讀，可增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平。結(jié)合平時(shí)的閱讀解答。如，《童年》中的阿廖沙是一個(gè)善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞，他具有堅(jiān)定的、不屈不撓的意志和頑強(qiáng)的精神。

故答案為：《童年》；阿廖沙；他是一個(gè)善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞，他具有堅(jiān)定的、不屈不撓的意志和頑強(qiáng)的精神。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查課外閱讀。課外閱讀是一個(gè)知識(shí)體驗(yàn)的過(guò)程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會(huì)有所收獲。

24．（2024六上·鄂城期末）本學(xué)期的第八單元，讓我們走進(jìn)了一位偉大的人物——魯迅。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程中查閱的資料，完成下面的填空。

（1）魯迅是偉大的家、家、家。

（2）臧克家在《有的人》里寫(xiě)道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他?！?/p>

（3）魯迅在《故鄉(xiāng)》里寫(xiě)道：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，___。"

【答案】（1）文學(xué)；思想；革命

（2）還活著

（3）走的人多了，也便成了路

【知識(shí)點(diǎn)】文章人物形象理解；作者作品

【解析】【分析】（1）考查文學(xué)常識(shí)。魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人。著有小說(shuō)集和《故事新編》，回憶性散文集散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》等多部作品。

（2）考查課文句子的記憶?！队械娜恕肥钱?dāng)代詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫(xiě)的一首抒情詩(shī)。原句為：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

（3）考查名言的記憶。魯迅在《故鄉(xiāng)》里寫(xiě)道：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”

故答案為：（1）文學(xué)；思想；革命；（2）還活著；（3）走的人多了，也便成了路

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

25．（2024六上·鄂城期末）請(qǐng)你按要求寫(xiě)一篇作文。

題目：《_____________，請(qǐng)你理解我》

要求：①請(qǐng)先把作文題目補(bǔ)充完整。橫線上可以填人物稱呼，但不要寫(xiě)真實(shí)名字。②請(qǐng)你圍繞一個(gè)中心意思來(lái)寫(xiě)，按照一定的順序把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，做到文面整潔。

【答案】媽媽，請(qǐng)你理解我媽媽，您知道嗎？我本是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的女孩，可是，我在您面前卻永遠(yuǎn)抬不起頭來(lái)，這使我變得有點(diǎn)憂郁。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我正在寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，您的一位好朋友來(lái)到咱家玩，我隱約地聽(tīng)見(jiàn)了您的好朋友對(duì)我嘖嘖稱贊的聲音：“你家的孩子真棒，年年都得獎(jiǎng)，哪像我家的孩子學(xué)習(xí)一踏糊涂。"可您說(shuō)：“哪有，她呀，笨手笨腳的，你還不知道吧，她在家里桌子擦不干凈，被子疊不整齊，飯也煮不好，哎，毛病多這呢?！边@些話，讓我聽(tīng)的心里火辣辣的，您是我的媽媽呀，可您并不知道我的心情。

于是，我拿著自己寫(xiě)好的英語(yǔ)作業(yè)走出門外，媽媽見(jiàn)到我，怔了一下，但立刻揮復(fù)了嚴(yán)肅。檢查了我的作業(yè)，突然你說(shuō)：“你怎么回事？這么簡(jiǎn)單的題目都做錯(cuò)了！"這時(shí)我就像被雨打的狗尾巴草一樣，垂下了頭，并掉下了金豆豆，一瞬間，空氣不再流動(dòng)，玫瑰失去了芳香，我的心情就如同陰暗的地牢，令人產(chǎn)生壓迫感。

媽媽，您不應(yīng)該這樣做，每個(gè)人都有自尊心，而我的自尊也要維護(hù)，可是你卻當(dāng)面剝了我的一層皮。

媽媽，我理解你望子成龍，望女成鳳的心情，但也希望你能理解我。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本次習(xí)作是半命題作文，要求以《_____________，請(qǐng)你理解我》為題寫(xiě)一篇作文先把作文題目補(bǔ)充完整，可以填人物，圍繞一個(gè)中心意思來(lái)寫(xiě)。注意無(wú)論寫(xiě)什么，都要注意記敘文六要素，想好開(kāi)頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫(xiě)作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作小作者舉出生活中具體的事例，表達(dá)了媽媽不理解她，只是一味地批評(píng)打壓，讓她變得有點(diǎn)憂郁，希望媽媽能理解她。很有真情實(shí)感，值得一讀。

1/1湖北省鄂州市鄂城區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末試卷

（2024六上·鄂城期末）讀魯迅先生的《少年閏土》節(jié)選，完成下面小題。

【____】的天空中掛著一輪【____】的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的【____】的西瓜。其間有一個(gè)十一、二歲的少年，項(xiàng)____銀圈，手____一柄鋼叉，向一匹猹盡力地____去。那猹卻將身一____，反從他的胯下逃走了。

1．朗讀這段文字時(shí)，加點(diǎn)字“間”和“圈"的正確讀音是（）：

A．jiànjuānB．jiānquānC．jiānjuǎnD．jiànquān

2．這段文字寫(xiě)得很生動(dòng)，魯迅先生準(zhǔn)確地運(yùn)用了動(dòng)詞。按照原文，在____依次填寫(xiě)動(dòng)詞，正確的一項(xiàng)是（）：

A．戴捏刺扭B．套拿扎轉(zhuǎn)

C．帶捏刺扭D．帶握刺扭

3．這段文字寫(xiě)得很美，美在魯迅先生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了表示顏色的詞語(yǔ)。根據(jù)原文，【____】里應(yīng)該填寫(xiě)哪一組詞語(yǔ)？選出正確的一項(xiàng)（）：

A．蔚藍(lán)金黃綠色B．深藍(lán)銀色青綠

C．深藍(lán)金黃碧綠D．藍(lán)藍(lán)淡黃碧綠

4．魯迅先生用“一望無(wú)際”一詞寫(xiě)出了怎樣的景象？理解比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）：

A．寫(xiě)出了海邊沙地的寬闊

B．寫(xiě)出了海邊沙地的遼闊和種的西瓜非常多

C．寫(xiě)出了大海的無(wú)比遼闊

D．寫(xiě)出了大海和沙地的無(wú)比遼闊

5．在這段文字里，魯迅先生寫(xiě)出了少年閏土怎樣的形象？選出正確的一項(xiàng)（）：

A．少年閏土的見(jiàn)識(shí)豐富B．少年閏土的機(jī)智勇敢

C．少年閏土的機(jī)動(dòng)靈活D．少年閏土的聰明活潑

（2024六上·鄂城期末）讀下面的一段文字，完成下面小題。

為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木。這些樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護(hù)著城市的環(huán)境。那天，我和爸爸走在街道上，看著兩旁的樹(shù)木花草，爸爸____：“人們把它們比作‘城市之肺’，是多么形象和貼切?。　彼Ｏ履_步盯著一朵梔子花，用鼻子仔細(xì)地嗅了嗅，然后深深地吸了一口氣，好像要把整個(gè)城市的空氣都吸進(jìn)肺里。后來(lái)，我通過(guò)查資料才明白：這些“綠色衛(wèi)士”，能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣這些“城市衛(wèi)士”，能降低灰塵污染，阻止灰塵微粒蔓延?！俺鞘兄?真是【____】！

6．根據(jù)語(yǔ)言情境，在____填寫(xiě)一個(gè)表示“說(shuō)”的意思的詞語(yǔ)，選出正確的一項(xiàng)（）：

A．表?yè)P(yáng)道B．贊嘆道C．歌唱著D．吟誦說(shuō)

7．根據(jù)語(yǔ)言情境，【】處應(yīng)該填寫(xiě)什么成語(yǔ)？選出正確的一項(xiàng)（）：

A．惟妙惟肖B．栩栩如生C．名不虛傳D．畫(huà)龍點(diǎn)睛

8．根據(jù)語(yǔ)言情境，文中空白處應(yīng)該使用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？選出正確的一項(xiàng)（）：

A．句號(hào)B．逗號(hào)C．破折號(hào)D．分號(hào)

9．這段文字中，畫(huà)橫線的句子寫(xiě)出了爸爸的什么樣子？選出正確的一項(xiàng)（）：

A．寫(xiě)出了爸爸呼吸城市空氣的樣子

B．寫(xiě)出了爸爸看梔子花入迷的樣子

C．寫(xiě)出了爸爸認(rèn)真欣賞城市美景的樣子

D．寫(xiě)出了爸爸喜愛(ài)樹(shù)木花草的樣子

10．這段文字主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？選出正確的一項(xiàng)（）：

A．樹(shù)木花草是城市“綠色衛(wèi)士"

B．樹(shù)木花草是“城市之肺”

C．樹(shù)木花草作為“城市綠色衛(wèi)士”，是“城市之肺”

D．人們?cè)诔鞘欣锓N植樹(shù)木花草

11．（2024六上·鄂城期末）詩(shī)詞默寫(xiě)。完成下面小題。

（1）《浪淘沙》：___，浪淘風(fēng)簸自天涯。

（2）《長(zhǎng)征》：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，___。

（3）《宿建德江》：野曠天低樹(shù)，。

（4）《回鄉(xiāng)偶書(shū)》：___，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

（5）《西江月·夜行黃沙道中》：稻花香里說(shuō)豐年，。

（2024六上·鄂城期末）實(shí)用性閱讀。

請(qǐng)你閱讀下面一則材料，完成下面小題。

來(lái)自《人民日?qǐng)?bào)》經(jīng)濟(jì)社會(huì)微信公眾號(hào)消息：2023年，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終聚焦民生關(guān)切，堅(jiān)持人民至上、生命至上，兜住、兜準(zhǔn)、兜牢民生底線，民生保障有力有效。這一年的民生答卷溫暖人心。一個(gè)個(gè)民生數(shù)據(jù)連綴成向上的曲線，不斷織密扎牢世界上規(guī)模最大的社會(huì)保障網(wǎng)，匯聚成人民群眾實(shí)實(shí)在在的獲得感、幸福感、安全感。

12．從上面一段文字中，你獲得的關(guān)鍵信息有（）（有多個(gè)選項(xiàng)）：

A．黨中央始終聚焦民生關(guān)切

B．這一年的民生答卷溫暖人心

C．人民群眾有實(shí)實(shí)在在的獲得感、幸福感、安全感

D．2023年民生保障有力有效

13．從上面左圖中，你獲得的關(guān)于“民生"的關(guān)鍵信息是___。

（2024六上·鄂城期末）閱讀王安石的古詩(shī)《書(shū)湖陰先生壁》，完成下面小題。

書(shū)湖陰先生壁

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

14．詩(shī)句“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔”的意思是____________。

15．詩(shī)句“水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)"主要運(yùn)用了的修辭手法，你在其他古詩(shī)里也看到過(guò)這樣的詩(shī)句，如____________。

（2024六上·鄂城期末）閱讀下面的古文《伯牙鼓琴》，完成下面小題。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。"鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

16．寫(xiě)出“方鼓琴而志在太山”句的意思：_________。

17．你從這篇古文中讀出了個(gè)怎樣的故事？

18．你在這篇古文里發(fā)現(xiàn)了怎樣的美？

19．讀了這篇古文，你想說(shuō)什么？把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

（2024六上·鄂城期末）閱讀下面的短文《我愿意你是一棵樹(shù)》，完成下面小題。

我愿意你是一棵樹(shù)

我和兒子坐在院子里的大樹(shù)下乘涼，涼風(fēng)從樹(shù)梢間穿過(guò)，雖然是夏日的午后，也感到十分涼爽。

我對(duì)兒子說(shuō)：“如果能像樹(shù)那么悠閑，整天讓涼風(fēng)吹拂，也是很好的事呀！"

兒子說(shuō)：“爸爸，你錯(cuò)了，樹(shù)其實(shí)是非常忙碌的?！?/p>

“怎么說(shuō)？"

兒子說(shuō)：“樹(shù)的根要深入地里，吸收水分；樹(shù)的葉子要吸收陽(yáng)光的養(yǎng)料，吐出氧氣。樹(shù)是很忙的呀！”

我看了看樹(shù)，樹(shù)在微風(fēng)里扇動(dòng)著青綠的葉子，很是悠閑的樣子。其實(shí)，樹(shù)這時(shí)正在忙碌著。

我問(wèn)兒子：“你愿意成為一棵樹(shù)嗎？"

兒子說(shuō)：“我愿意呀！可是，你卻不理解我！你看著我在悠閑地玩耍，總催促我去復(fù)習(xí)功課。你不知道，我其實(shí)在悠閑里還思考著學(xué)習(xí)中的問(wèn)題呢?！?/p>

我看著兒子，感覺(jué)兒子正在長(zhǎng)成一棵樹(shù)。

啊，天下的父母都希望自己的兒女成為一棵樹(shù)?？墒牵改?jìng)兺⒆×藰?shù)的悠閑，沒(méi)有看到樹(shù)在忙碌。

我們的孩子正在長(zhǎng)成一棵樹(shù)，請(qǐng)不要用我們眼中的“忙碌"減去樹(shù)的“悠閑”。

孩子，我愿意你是一棵樹(shù)！

（根據(jù)林清玄《忙碌與悠閑》改寫(xiě)）

20．聯(lián)系文章內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，理解畫(huà)橫線句子的含義，寫(xiě)下來(lái)。

21．這篇文章真正想表達(dá)的中心意思是什么？

22．用一句話寫(xiě)出你閱讀本文后的感受。

23．（2024六上·鄂城期末）本學(xué)期“快樂(lè)讀書(shū)吧"要求我們讀小說(shuō)。請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀情況，完成填空。

你讀的小說(shuō)是《》。這本小說(shuō)里，給你印象最深的人物是，之所以給你留下深刻印象，是因?yàn)開(kāi)___________。

24．（2024六上·鄂城期末）本學(xué)期的第八單元，讓我們走進(jìn)了一位偉大的人物——魯迅。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程中查閱的資料，完成下面的填空。

（1）魯迅是偉大的家、家、家。

（2）臧克家在《有的人》里寫(xiě)道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他?！?/p>

（3）魯迅在《故鄉(xiāng)》里寫(xiě)道：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，___。"

25．（2024六上·鄂城期末）請(qǐng)你按要求寫(xiě)一篇作文。

題目：《_____________，請(qǐng)你理解我》

要求：①請(qǐng)先把作文題目補(bǔ)充完整。橫線上可以填人物稱呼，但不要寫(xiě)真實(shí)名字。②請(qǐng)你圍繞一個(gè)中心意思來(lái)寫(xiě)，按照一定的順序把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，做到文面整潔。

答案解析部分

【答案】1．B

2．C

3．C

4．B

5．B

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用；字音；詞語(yǔ)含義的理解；文章人物形象理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

1．考查字音選擇的能力?！捌溟g”那中間，其中的意思，“間"讀“jiān”。“銀圈"的“圈”項(xiàng)圈?！叭?讀“quān”。

故答案為：B

2．考查詞語(yǔ)搭配的能力?！绊?xiàng)圈"是帶的，“鋼叉”是捏的，“盡力地"刺去”，“將身一扭"。

故答案為：C

3．考查詞語(yǔ)搭配的能力?！疤炜铡笔巧钏{(lán)的，“圓月"是金黃的，“西瓜”是碧綠的。

故答案為：C

4．考查詞語(yǔ)理解能力。“一望無(wú)際"一眼望不到邊。形容非常遼闊。聯(lián)系上下文“一望無(wú)際”寫(xiě)出了海邊沙地的遼闊和種的西瓜非常多。

故答案為：B

5．考查人物形象分析。從“手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去"可以看出少年閏土的機(jī)智勇敢。

故答案為：B

【答案】6．B

7．C

8．D

9．A

10．C

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用；文章主旨理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

6．考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。從“人們把它們比作‘城市之肺’，是多么形象和貼切啊！”可知，這是爸爸的贊嘆聲。

故答案為：B

7．考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力?！拔┟钗┬?形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。“栩栩如生”形容生動(dòng)逼真，就像活的一樣?！懊惶搨?傳出的名聲不是虛假的。指實(shí)在很好，不是空有虛名?！爱?huà)龍點(diǎn)睛”比喻寫(xiě)文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境選“名不虛傳"。

故答案為：C

8．考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。因?yàn)榭瞻壮龅那昂缶渥又g是并列關(guān)系，所以，這里選分號(hào)。

故答案為：D

9．考查句子的理解能力。從“好像要把整個(gè)城市的空氣都吸進(jìn)肺里”可知，這句話寫(xiě)出了爸爸呼吸城市空氣的樣子故答案為：A

10．考查了對(duì)文段內(nèi)容的概括能力。第一句說(shuō)明了人們?cè)诔鞘兄蟹N植花草樹(shù)木的原因；第二句說(shuō)明了花草樹(shù)木是“綠色衛(wèi)士"；第三句說(shuō)明了將它們比作“城市之肺”的原因。運(yùn)用合并法，這段話表達(dá)的觀點(diǎn)是：樹(shù)木花草作為“城市綠色衛(wèi)士”，是“城市之肺”

故答案為：C

11．【答案】（1）九曲黃河萬(wàn)里沙

（2）萬(wàn)水千山只等閑

（3）江清月近人

（4）兒童相見(jiàn)不相識(shí)

（5）聽(tīng)取蛙聲一片

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）結(jié)合下句“浪淘風(fēng)簸自天涯”，可知上句“九曲黃河萬(wàn)里沙”，出自劉禹錫的《浪淘沙》。

（2）結(jié)合上句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，可知下句“萬(wàn)水千山只等閑”，出自毛澤東的《長(zhǎng)征》。

（3）結(jié)合上句“野曠天低樹(shù)”，可知下句“江清月近人”，出自孟浩然的《宿建德江》。

（4）結(jié)合下句“笑問(wèn)客從何處來(lái)”，可知上句“兒童相見(jiàn)不相識(shí)”，出自賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。

（5）結(jié)合上句“稻花香里說(shuō)豐年”，可知下句“聽(tīng)取蛙聲一片”，出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。

故答案為：（1）九曲黃河萬(wàn)里沙；（2）萬(wàn)水千山只等閑；（3）江清月近人；（4）兒童相見(jiàn)不相識(shí)；（5）聽(tīng)取蛙聲一片

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課本中古詩(shī)的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

【答案】12．A；B；C；D

13．強(qiáng)化“一老一幼"服務(wù)

【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文材料的閱讀能力。閱讀圖文材料時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅男畔?，并引?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)抓住文中負(fù)載信息關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余詞句，從文本中篩選提取關(guān)鍵信息、核心信息。

12．考查關(guān)鍵信息的提取能力。從“2023年，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終聚焦民生關(guān)切，堅(jiān)持人民至上、生命至上，兜住、兜準(zhǔn)、兜牢民生底線，民生保障有力有效。這一年的民生答卷溫暖人心。一個(gè)個(gè)民生數(shù)據(jù)連綴成向上的曲線，不斷織密扎牢世界上規(guī)模最大的社會(huì)保障網(wǎng)，匯聚成人民群眾實(shí)實(shí)在在的獲得感、幸福感、安全感?！笨芍h中央始終聚焦民生關(guān)切；這一年的民生答卷溫暖人心；人民群眾有實(shí)實(shí)在在的獲得感、幸福感、安全感；2023年民生保障有力有效。

故答案為：ABCD

13．考查圖形觀察能力。從圖中的文字“強(qiáng)化‘一老一幼’服務(wù)"可知，關(guān)于“民生”的關(guān)鍵信息是強(qiáng)化“一老一幼"服務(wù)

故答案為：強(qiáng)化“一老一幼”服務(wù)

【答案】14．茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔。

15．對(duì)偶；兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課本古詩(shī)的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

參考譯文：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔?；ú輼?shù)木成行成壟，都是主人親手栽種。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)環(huán)繞著園田，將綠苗緊緊環(huán)繞，兩座青山打開(kāi)門來(lái)為人們送來(lái)綠色。

14．考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。長(zhǎng)，經(jīng)常。苔，苔蘚。“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔"的意思是茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔。

故答案為：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔。

15．考查修辭手法的辨析能力?！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。”的意思是庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)環(huán)繞著園田，將綠苗緊緊環(huán)繞；兩座青山打開(kāi)門來(lái)為人們送來(lái)綠色。這兩句詩(shī)表現(xiàn)了湖陰先生的居住環(huán)境山清水秀。這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，“一水"對(duì)“兩山”，“護(hù)田"對(duì)“排闥”，“綠"對(duì)“青”。類似的詩(shī)句有：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

故答案為：對(duì)偶；兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

【答案】16．當(dāng)伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山

17．伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂(lè)，兩人因此成為了知音。后來(lái)，鐘子期去世，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有人能理解他的音樂(lè)，于是他摔斷了心愛(ài)的琴，表示終生不再?gòu)椙佟?/p>

18．這篇古文不僅體現(xiàn)了音樂(lè)之美，也體現(xiàn)了他們之間的友情深厚。

19．朋友間相互理解，相互欣賞，因?yàn)橹弘y尋、知音難覓。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

參考譯文：伯牙彈琴，鍾子期聽(tīng)他彈琴。當(dāng)伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山。"不一會(huì)兒，伯牙心里又想到流水，錘子期又說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！卞N子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙伲J(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

16．考查句子的理解能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。方，剛剛。志，心志，情志?！胺焦那俣驹谔?句的意思是當(dāng)伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山。

故答案為：當(dāng)伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山

17．考查內(nèi)容的理解能力。這則故事主要講了伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂(lè)，兩人因此成為了知音。后來(lái)，鐘子期去世，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有人能理解他的音樂(lè)，于是他摔斷了心愛(ài)的琴，表示終生不再?gòu)椙佟?/p>

故答案為：伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂(lè)，兩人因此成為了知音。后來(lái)，鐘子期去世，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有人能理解他的音樂(lè)，于是他摔斷了心愛(ài)的琴，表示終生不再?gòu)椙佟?/p>

18．考查主題的理解能力。結(jié)合主要內(nèi)容來(lái)回答。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂(lè)，兩人因此成為了知音。后來(lái)，鐘子期去世，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有人能理解他的音樂(lè)，于是他摔斷了心愛(ài)的琴，表示終生不再?gòu)椙佟？梢?jiàn)這篇古文不僅體現(xiàn)了音樂(lè)之美，也體現(xiàn)了他們之間的友情深厚。

故答案為：這篇小古文不僅體現(xiàn)了音樂(lè)之美，也體現(xiàn)了他們之間的友情深厚。

19．考查內(nèi)容的拓展能力。結(jié)合主要內(nèi)容來(lái)回答。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂(lè)，兩人因此成為了知音。后來(lái)，鐘子期去世，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有人能理解他的音樂(lè)，于是他摔斷了心愛(ài)的琴，表示終生不再?gòu)椙?。這則故事告訴我們朋友間相互理解，相互欣賞，因?yàn)橹弘y尋、知音難覓。

故答案為：朋友間相互理解，相互欣賞，因?yàn)橹弘y尋、知音難覓。

【答案】20．孩子在有限玩耍時(shí)同時(shí)也在思考、在學(xué)習(xí)，所以，作為家長(zhǎng)沒(méi)有必要把孩子盯得太緊，管得太死。

21．這篇文章真正想表達(dá)的中心意思是父母應(yīng)該放手讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是在家長(zhǎng)的約束中被動(dòng)學(xué)習(xí)。

22．讀了這篇文章讓我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的教育把孩子管得太緊、太死，孩子沒(méi)有自己的獨(dú)立思考問(wèn)題空間。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

20．考查句子的理解能力。結(jié)合上下文可以解答。從“可是，你卻不理解我！你看著我在悠閑地玩耍，總催促我去復(fù)習(xí)功課。你不知道，我其實(shí)在悠閑里還思考著學(xué)習(xí)中的問(wèn)題呢”可知，孩子在有限玩耍時(shí)同時(shí)也在思考、在學(xué)習(xí)，所以，作為家長(zhǎng)沒(méi)有必要把孩子盯得太緊，管得