雨花區(qū)五年級下學期語文期末試卷

雨花區(qū)五年級下學期語文期末試卷湖南省長沙市雨花區(qū)2023-2024學年五年級下學期語文期末試卷

1．（2024五下·雨花期末）字詞書寫。

（1）龍舟賽那天，河道zònghéng的濕地公園里，一片fánmáng，各龍舟隊móquáncāzhǎng，yuèyuèyùshì，好不熱鬧。比賽開始，我們極目yuǎntiào，只見隊員們動作整齊劃一，xiánjiē自然，引得大家yóuzhōng稱道。

（2）這學期，我們結識了wǔyì高強的武松，技藝高超的刷子李，讓人sùránqǐjìng的劉伯承；機智幽默的楊氏子值得zànxǔ，善于思考的孫臏受人shǎngshí，愛財如命的嚴監(jiān)生卻令人kūxiàobùdé……形形色色的人物，或duānzhuāng，或wēiyán，或風趣，這真是“字里行間眾生相，dàqiānshìjiè你我他"。

【答案】（1）縱橫；繁忙；摩拳擦掌；躍躍欲試；遠眺；銜接；由衷

（2）武藝；肅然起敬；贊許；賞識；哭笑不得；端莊；威嚴；大千世界

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“摩拳擦掌”的“拳"與“掌”不要混淆，“躍躍欲試"的“試”不要寫成形近字“式”，“遠眺”的“眺"不要寫成同音字“跳”，“由衷"的“衷”不要寫成形近字“哀"。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：（1）縱橫、繁忙、摩拳擦掌、躍躍欲試、遠眺、銜接、由衷

（2）武藝、肅然起敬、贊許、賞識、哭笑不得、端莊、威嚴、大千世界

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（2024五下·雨花期末）下列選項中加點字詞的讀音完全正確的一項是（）

A．提供（gōng）秉性（bǐng）

B．楷書（kǎi）燕園勝地（yàn）

C．矜持（jīng）銀鉦（zhēng）

D．窈窕（yǎo）鍥而不舍（qì）

【答案】A

【知識點】字音

【解析】【分析】A：正確。

B：“燕園勝地”中的“燕"不讀“yàn”，應讀作“yān”，所以錯誤。

C：“矜持”中的“矜"不讀“jīng”，應讀作“jīn”，所以錯誤。

D：“鍥而不舍”中的“鍥"不讀“qì”，應讀作“qiè”，所以錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

3．（2024五下·雨花期末）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．碧波萬傾風光旖旎樂此不彼

B．美妙絕倫頂天立地不可勝數(shù)

C．良辰美景測隱之心力倦神疲

D．伸頭縮頸多行不意七手八腳

【答案】B

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“樂此不彼”的“彼"有誤，應改為“?！?。

B：正確。

C：“測隱之心"的“測”有誤，應改為“惻"。

D：“多行不意”的“意"有誤，應改為“義”。

故答案為：B

【點評】①本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。②主要考查學生結合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。

4．（2024五下·雨花期末）下列加點字的理解不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．王戎不取道旁李（道路）

B．女娃游于東海，溺而不返（返回）

C．胤恭勤不倦（疲倦）

D．梁國楊氏子九歲，甚聰惠（甚至）

【答案】D

【知識點】字義

【解析】【分析】本題考查字詞解釋。要想理解字詞的意思，就要理解整個句子的意思。A、B、C正確。D.有誤。梁國楊氏子九歲，甚聰惠：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。甚：非常。

故答案為：D。

【點評】學習時要注重課文中的解釋，然后再去理解句子或整篇的文意。要學會充分利用課本資料。

5．（2024五下·雨花期末）下列說法不正確的一項是（）

A．古人將供傳遞政府文書的人途中更換馬匹或休息的地方叫“驛站"。

B．在古代，看病應該找“郎中”，買東西應該找“店家"。

C．古人十三四歲的年紀叫“豆蔻年華”，年滿十五歲叫“及笄"。

D．詩人、作家等風雅的文人，在古代被稱為“墨客”。

【答案】C

【知識點】其他文化常識

【解析】【分析】考查了對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。

A、B、D正確。C.不正確，古代女子十三四歲的年紀叫“豆蔻年華”，年滿十五歲叫“及笄”。

故答案為：C。

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

6．（2024五下·雨花期末）讀故事探品質。下列加點部分使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．毛主席強忍住心中的悲痛和眷戀，在電報記錄稿上簽下名字，同意岸英葬在朝鮮。

B．面對敵人的嚴刑逼問，方志敏依舊正氣凜然，真是“君子坦蕩蕩，小人長戚戚"。

C．68歲的陸游年近花甲，心中卻依然放不下對國家命運的擔憂。

D．在圍魏救趙之戰(zhàn)中，孫臏一針見血地指出局勢的利弊，指明了作戰(zhàn)的方向。

【答案】B

【知識點】文章人物形象理解

【解析】【分析】A.眷戀：深切地留戀(自己喜愛的人或地方)。與語境相符。

B.君子坦蕩蕩，小人長戚戚：指君子處事明達，而小人卻常憂懼。與語境不相符。

C.年近花甲：年紀將近六十歲。與語境相符。

D.一針見血：比喻說話直截了當，切中要害。與語境相符。

故答案為：B。

【點評】本題考查了對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

7．（2024五下·雨花期末）下列句子運用的修辭手法不同于其他三項的一項是（）

A．靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

B．牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。

C．它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光，都是從它那里放射出來的。

D．玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。

【答案】C

【知識點】修辭手法辨析；比喻修辭手法；擬人修辭手法；夸張修辭手法

【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A.從“入睡”可知是擬人句。

B.從“思考"可知是擬人句。

C.是比喻句，把“它”比作“金山"。

D.從“愿意”可知是擬人句。

故答案為：C。

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

8．（2024五下·雨花期末）小明和爸爸去江南水鄉(xiāng)游玩，他們不可能看到的景象是（）

A．綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

B．梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

C．青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

D．草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

【答案】C

【知識點】古詩詞翻譯

【解析】【分析】考查了詩歌詞句的理解，做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。

A.“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙"出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》。詩句的意思是：初夏季節(jié)，江南的山間原野，到處綠油油的，滿河的流水，映著天光，白茫茫一片。在如煙似霧的細雨中，杜鵑鳥不時地鳴叫著，催促著農事。這樣的景色在江南可以看到。

B.“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行”出自宋代曾幾的《三衢道中》。詩句的意思是：梅子成熟的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到小溪的盡頭，再走山間小路。這樣的美景在江南可以看到。

C.“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關"出自唐代王昌齡的《從軍行》。詩句的意思是：青海湖上烏云密布，遮得連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關，遠隔千里，遙遙相望。這樣的邊塞之景在江南不能看到。

D.“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”出自宋代雷震的《村晚》。詩句的意思是：池塘四周長滿了水草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸，山像是銜著落日似地倒映在波光蕩漾的水面上。這樣的農村圖景在江南可以看到。

故答案為：C。

【點評】詩歌中重點字詞的意思需要我們在日常學習中多加積累，做題時方便搜索調取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩句整體進行分析解釋。

9．（2024五下·雨花期末）【旅途風光】下列說法不正確的一項是（）

A．《祖父的園子》用獨特的語言描繪了一幅幅色彩明艷、動感十足的畫面，讓讀者能夠充分感受“我"童年生活的快樂和自由。

B．“狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板?！边@一句話通過對傍晚動物們的動態(tài)描寫，凸顯了牧場之國的寧靜之美。

C．《威尼斯的小艇》借這個城市獨有的標志——小艇，將人的活動和景物結合起來寫，充分表現(xiàn)了水上名城的美麗與風情。

【答案】B

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】考查了課文的理解、句子理解與賞析。課文的理解培養(yǎng)了學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力，要求我們對課文內容非常熟悉。

A、C正確。B，有誤，“狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。"這一句話通過對傍晚動物們的靜態(tài)描寫，凸顯了牧場之國的寧靜之美。

故答案為：B。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

10．（2024五下·雨花期末）語文實踐。

暑假即將到來，佛山市博物館準備推出“一字千年遨游漢字王國”系列活動，全方位展示漢字文化的傳承與創(chuàng)新。如果你作為博物館的講解員，你打算從哪些方面向大家介紹漢字文化？請你選擇其中一個主題進行具體介紹。（不少于兩點）

【答案】漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字。中國最早的文字是甲骨文。

【知識點】推薦介紹

【解析】【分析】考查了推薦介紹。推薦介紹這類口語交際訓練中只有讓學生多種感觀都參與到活動中來，才能切實提高口語表達能力。漢字是用于記錄漢語，進行書面交流，傳承民族文化的書寫符號系統(tǒng)，也是最富有民族特色的中國書法藝術的載體，是中華民族智慧的結晶，它蘊藏著許許多多的文化內涵。1：漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字：世界上最古老的四大文字系統(tǒng)，一是5500年前兩河流域蘇米爾人創(chuàng)造的楔形文字，二是5000多年前尼羅河流域古埃及人創(chuàng)造的圣書字，三是3300年前中國殷商時期的甲骨文，四是1500年前起源于中美洲的瑪雅文字。其它文字都早已消亡，只有中國文字的發(fā)展未曾斷裂，從商代一直傳承至今，漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字，這是我們中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。2：中國最早的文字是甲骨文：甲骨文是殷商時期書寫或雋刻在龜甲、獸骨上的卜辭，亦有少許的記事文，記載內容不僅有政治、軍事、社會習俗、還有天文、歷法、醫(yī)藥等，也稱殷墟文字。甲骨文已有三千多年的歷史，是中國最早的文字。

故答案為：1：漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字。2：中國最早的文字是甲骨文。

【點評】推薦介紹這類口語交際是一項新鮮而古老的訓練內容，是知識與能力的綜合應用和體現(xiàn)，在平時訓練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語言實踐中提高口語交際能力。

（2024五下·雨花期末）楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。"又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？"其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

11．聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。

譽之曰：其人弗能應也：

12．因為楚人____________，所以回答不了“以子之矛陷子之盾，何如”這個問題。這個故事后來演變成一個成語，叫做“"。

13．事后的一天，楚國人又去賣矛和盾，他會這樣介紹：_____________________

【答案】11．稱贊；不

12．因為他自己把“矛”和“盾"的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答；自相矛盾

13．賣矛的時候，可用一個質量不如自己的矛的產(chǎn)品加以比較，賣盾的時候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己矛的好處，也能比較出自己盾的質量。

【知識點】課外文言文閱讀

【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

參考譯文：

有個賣矛和盾的楚國人，稱贊他的盾說：“我的盾很堅固，沒有什么東西能刺破?！庇址Q贊他的矛說：“我的矛很鋒利，對物體沒有不能刺破的。"有的人說：“用您的矛去刺破您的盾，怎么樣呢？”那個人不能回答了。不可以刺破的盾和無不能刺破的矛，不可能同時存在。

11．考查字詞的解釋?！白u之曰"的意思是：稱贊他的盾說。譽：稱贊?！捌淙烁ツ軕病钡囊馑际牵耗莻€人不能回答了。弗：不。

故答案為：稱贊；不

12．考考查了學生的閱讀理解能力。結合“譽之曰：‘吾盾之堅，物莫能陷也?！譅I其矛曰：‘吾矛之利，干物無不陷也。"可知，因為他把自己的矛和盾都夸大到了一個絕對的程度，前后矛盾，使自己不能自圓其說。這個故事后來演變成一個成語，叫做“自相矛盾”。

故答案為：因為他自己把“矛"和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。自相矛盾。

13．考查了閱讀短文后的延伸想象能力。如果是我，我將這樣售賣我的矛和盾：賣矛的時候，可用一個質量不如自己的矛的產(chǎn)品加以比較，賣盾的時候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己矛的好處，也能比較出自己盾的質量。

故答案為：賣矛的時候，可用一個質量不如自己的矛的產(chǎn)品加以比較，賣盾的時候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己矛的好處，也能比較出自己盾的質量。

（2024五下·雨花期末）閱讀。

____

小時候，我極怕狗。

上三年級的時候，學校在鎮(zhèn)上。整個村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學生在校住宿。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集"的村子，白天和別人一起倒還不怎么怕，這早上起來，黑咕隆咚的……

鄰居大嬸也來勸母親：“別上了吧，就一個孩子，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他。"大嬸瞪了母親一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點點頭。

第二天早上，我一覺醒來，母親已經(jīng)在忙碌了?！安辉缌耍饋戆?。"母親轉身為我打來洗臉水。待我背上書包，她到院里找了一根木棒拿在手中，然后拉上我：“走吧?！泵嗣赣H手中的棍子，拉著母親的手，我頓時感覺安全多了。

到了那個村子，我緊緊攥著母親的手。母親盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲過來似的。

忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“別怕！有媽在，狗子不敢來的。"我靠近母親，心慢慢地安穩(wěn)下來。

幾年過去了，有一次同大嬸閑談，她的話讓我的心猛地一顫：母親一直很怕狗，她小時候曾被狗咬得差點丟了命。霎時，母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃。

如今我已不再是那個怕狗的孩子了，而母親依然怕狗。每次外出，我總細心地守護在母親的身旁——因為，我忘不了那個怕狗的童年，忘不了母親那只濕漉漉的發(fā)抖的手……

14．根據(jù)短文內容填空。

①“作難”的意思是，“我"作難是因為____________。

②“萬一有個好歹”是指___。

15．簡要概括短文的主要內容（30字以內）。

16．作者從兩個不同的角度來寫“母親很怕狗”，請用短文中的語句進行說明。

17．短文多次寫到母親濕漉漉的手，談談這樣寫有什么好處。

18．給短文取一個標題：《》

【答案】14．①為難；學校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集”的村子，白天和別人一起倒還不怎么怕，這早上起來，黑咕隆咚的……；②如果有什么意外

15．“我"因怕狗而在母親的護送下才順利上學，而“我”后來得知母親比“我"更怕狗。

16．①我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。②有一次同大嬸閑談，她一句話說得我心猛地一顫：母親對狗的怕其實一點兒也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點兒丟了命。

17．一是母親手心出汗是因為她害怕狗；二是母親在如此害怕的情況下依舊能護送自己的孩子去上學，突出了母愛的偉大。

18．母親我狗

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。

14．考查詞語解釋。①作難：為難；受窘。需哦那個“小時候我極怕狗”“學校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集"的大村子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的……”，也就找到問題的答案：因極怕狗，而去學校要穿越“惡狗云集"的大村子，所以“我”不敢獨自去上早學。②萬一有個好歹：如果有什么意外。

故答案為：①為難；學校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集"的村子，白天和別人一起倒還不怎么怕，這早上起來，黑咕隆咚……..②如果有什么意外；

15．查概括短文主要內容。通讀短文可知，短文主要講述了“我”因怕狗而在母親的護送下才能夠順利上學，而“我"后來得知母親比“我”更怕狗。

故答案為：“我"因怕狗而在母親的護送下才順利上學，而“我”后來得知母親比“我"更怕狗。

16．考查學生讀文篩選信息的能力。通讀短文，從文中的“我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖”“有一次同大嬸閑談時，她的一句話說得我心猛地一顫：母親對狗的怕其實一點兒也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點兒丟了命"可知，短文從這兩個不同角度描寫了母親其實是很怕狗的。

故答案為：①我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。②有一次同大嬸閑談，她一句話說得我心猛地一顫：母親對狗的怕其實一點兒也不亞于我!她小時候曾被狗咬得差點兒丟了命。

17．考查對短文內容的理解。通讀短文可知，文中描寫母親濕漉漉的手的句子有“忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖”“母親那濕漉漉的顫抖的手在我眼前一閃"忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖..…”，第一句寫出了母親很怕狗，二三句襯托了母親對“我"的愛護。其作用體現(xiàn)出母親那偉大無私的母愛。

故答案為：一是母親手心出汗是因為她害怕狗；二是母親在如此害怕的情況下依舊能護送自己的孩子去上學，突出了母愛的偉大

18．考查給文章加標題。本文通過記敘母親是村里最怕狗的，但是為了孩子，在愛心的驅使下，母親每天經(jīng)過有狗的路送我去上學，表現(xiàn)了母愛的偉大。所以可以用“母親·我·狗”作標題。

故答案為：母親·我.狗。

19．（2024五下·雨花期末）在學習中、生活中，你曾遇到過哪些難題？你又是怎么做的？請你從中選擇最難忘的一次經(jīng)歷，回憶當時的情景，圍繞“難題"這一話題，寫一篇記敘文，題目自擬。要求把事情的經(jīng)過寫清楚，記錄當時的真實感受。不少于400字。

【答案】難題迎接屬于自己的挑戰(zhàn)，讓我的人生更出彩。雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和拼搏，最終翱翔干藍天之上；春草褐盡全力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹春色。人生，因為挑戰(zhàn)而變得更加絢麗，更加多姿多彩。只有不斷地挑戰(zhàn)，最終才能為人生繪出一幅完美的畫卷，因此，我們每個人都應該具有一顆挑戰(zhàn)之心。

曾經(jīng)的我以為，“挑戰(zhàn)”這個詞離我很遠很遠。在我已經(jīng)過去的六年小學生活中，一直像是生活在舒適圈，沒有得到過太高的榮譽，也沒有跌倒過太深的低谷。那時的生活，百天聊賴，日復一日，年復一年。一直到了初中，讓我的所有發(fā)生了翻天要地的改變；作息的不同，生活方式的不同，學習方式的不同以及各種考試規(guī)則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應了這種生活之后，已經(jīng)是和別人有了一個學期的距離。干是，在第二學期開始的時候，我發(fā)誓一定要更拼捕更努力，挑戰(zhàn)自己，縮小和別人的差距。

在這個改變的過程中，我付諸了許多我曾經(jīng)根本不敢想不敢做的行動；每天盡早趕到教室背書，做題：縮短一切的活動時間，不值刷題，不值地復習自己的錯題等等，就這么一天天地堅持下去，一直到了考試時間，從第一次目考到期中考試一直在進步，拿到了那個我認為遙不可及的年級第一。事實證明，我的挑戰(zhàn)，我的拼搏，我的努力都不是白費的，我發(fā)現(xiàn)在這一天天地挑戰(zhàn)自己的生活中，我變得越來越自律，生活作息規(guī)律，一年前那種舒適圈的生活早已不見，在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個道理：迎接屬于自己的挑戰(zhàn)，會讓我更加出彩。

我們每個人都應該懷有一顆赤子之心，去挑戰(zhàn)自己，去拼捕努力，縱使最終結果不盡人如意，我們也可以驕傲地說：我挑戰(zhàn)過，我拼捕過，我無悔。挑戰(zhàn)自己，不會讓我變成最好的人，但可以讓我成為最好的自己!

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】這是一篇自命題作文。寫一篇記敘文。講講你遇到的難題是什么，又是如何戰(zhàn)勝它的，戰(zhàn)勝過后有哪些思考和喜悅，審題可知，生活中遇到了什么事情我們要挑戰(zhàn)它，以這一點來突出挑戰(zhàn)對自己產(chǎn)生的積極影響，選材圍繞自己的親身經(jīng)歷和切身體會，寫一寫生活中遇到了哪些挫折和困難，“我"經(jīng)過了怎樣的努力和挑戰(zhàn)，最終達到一個讓人滿意的結果。采取以小見大的手法，合理運用敘事、抒情、描寫、議論等表達方式來表達中心。

【點評】本文題目為“難題”，采用欲揚先抑的手法，先寫了原來的自己一直生活在舒適圈里，和同學們有了很遠的距離，后來憑著一股不服輸?shù)膭蓬^，努力挑戰(zhàn)自己，最后拿到了年級第一的好成績。由這一件小事，讓“我"明白了一個大道理“迎接屬于自己的挑戰(zhàn)，會讓我更加出彩”，突出了文章中心。文章前后照應，思路清晰，層次分明，是一篇不錯的文章。

1/1湖南省長沙市雨花區(qū)2023-2024學年五年級下學期語文期末試卷

1．（2024五下·雨花期末）字詞書寫。

（1）龍舟賽那天，河道zònghéng的濕地公園里，一片fánmáng，各龍舟隊móquáncāzhǎng，yuèyuèyùshì，好不熱鬧。比賽開始，我們極目yuǎntiào，只見隊員們動作整齊劃一，xiánjiē自然，引得大家yóuzhōng稱道。

（2）這學期，我們結識了wǔyì高強的武松，技藝高超的刷子李，讓人sùránqǐjìng的劉伯承；機智幽默的楊氏子值得zànxǔ，善于思考的孫臏受人shǎngshí，愛財如命的嚴監(jiān)生卻令人kūxiàobùdé……形形色色的人物，或duānzhuāng，或wēiyán，或風趣，這真是“字里行間眾生相，dàqiānshìjiè你我他"。

2．（2024五下·雨花期末）下列選項中加點字詞的讀音完全正確的一項是（）

A．提供（gōng）秉性（bǐng）

B．楷書（kǎi）燕園勝地（yàn）

C．矜持（jīng）銀鉦（zhēng）

D．窈窕（yǎo）鍥而不舍（qì）

3．（2024五下·雨花期末）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．碧波萬傾風光旖旎樂此不彼

B．美妙絕倫頂天立地不可勝數(shù)

C．良辰美景測隱之心力倦神疲

D．伸頭縮頸多行不意七手八腳

4．（2024五下·雨花期末）下列加點字的理解不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．王戎不取道旁李（道路）

B．女娃游于東海，溺而不返（返回）

C．胤恭勤不倦（疲倦）

D．梁國楊氏子九歲，甚聰惠（甚至）

5．（2024五下·雨花期末）下列說法不正確的一項是（）

A．古人將供傳遞政府文書的人途中更換馬匹或休息的地方叫“驛站”。

B．在古代，看病應該找“郎中”，買東西應該找“店家”。

C．古人十三四歲的年紀叫“豆蔻年華”，年滿十五歲叫“及笄”。

D．詩人、作家等風雅的文人，在古代被稱為“墨客"。

6．（2024五下·雨花期末）讀故事探品質。下列加點部分使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．毛主席強忍住心中的悲痛和眷戀，在電報記錄稿上簽下名字，同意岸英葬在朝鮮。

B．面對敵人的嚴刑逼問，方志敏依舊正氣凜然，真是“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”。

C．68歲的陸游年近花甲，心中卻依然放不下對國家命運的擔憂。

D．在圍魏救趙之戰(zhàn)中，孫臏一針見血地指出局勢的利弊，指明了作戰(zhàn)的方向。

7．（2024五下·雨花期末）下列句子運用的修辭手法不同于其他三項的一項是（）

A．靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

B．牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。

C．它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光，都是從它那里放射出來的。

D．玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。

8．（2024五下·雨花期末）小明和爸爸去江南水鄉(xiāng)游玩，他們不可能看到的景象是（）

A．綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

B．梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

C．青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

D．草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

9．（2024五下·雨花期末）【旅途風光】下列說法不正確的一項是（）

A．《祖父的園子》用獨特的語言描繪了一幅幅色彩明艷、動感十足的畫面，讓讀者能夠充分感受“我"童年生活的快樂和自由。

B．“狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板?！边@一句話通過對傍晚動物們的動態(tài)描寫，凸顯了牧場之國的寧靜之美。

C．《威尼斯的小艇》借這個城市獨有的標志——小艇，將人的活動和景物結合起來寫，充分表現(xiàn)了水上名城的美麗與風情。

10．（2024五下·雨花期末）語文實踐。

暑假即將到來，佛山市博物館準備推出“一字千年遨游漢字王國"系列活動，全方位展示漢字文化的傳承與創(chuàng)新。如果你作為博物館的講解員，你打算從哪些方面向大家介紹漢字文化？請你選擇其中一個主題進行具體介紹。（不少于兩點）

（2024五下·雨花期末）楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。"或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

11．聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。

譽之曰：其人弗能應也：

12．因為楚人____________，所以回答不了“以子之矛陷子之盾，何如"這個問題。這個故事后來演變成一個成語，叫做“”。

13．事后的一天，楚國人又去賣矛和盾，他會這樣介紹：_____________________

（2024五下·雨花期末）閱讀。

____

小時候，我極怕狗。

上三年級的時候，學校在鎮(zhèn)上。整個村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學生在校住宿。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集"的村子，白天和別人一起倒還不怎么怕，這早上起來，黑咕隆咚的……

鄰居大嬸也來勸母親：“別上了吧，就一個孩子，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他。"大嬸瞪了母親一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點點頭。

第二天早上，我一覺醒來，母親已經(jīng)在忙碌了?！安辉缌?，起來吧。"母親轉身為我打來洗臉水。待我背上書包，她到院里找了一根木棒拿在手中，然后拉上我：“走吧?！泵嗣赣H手中的棍子，拉著母親的手，我頓時感覺安全多了。

到了那個村子，我緊緊攥著母親的手。母親盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲過來似的。

忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“別怕！有媽在，狗子不敢來的。"我靠近母親，心慢慢地安穩(wěn)下來。

幾年過去了，有一次同大嬸閑談，她的話讓我的心猛地一顫：母親一直很怕狗，她小時候曾被狗咬得差點丟了命。霎時，母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃。

如今我已不再是那個怕狗的孩子了，而母親依然怕狗。每次外出，我總細心地守護在母親的身旁——因為，我忘不了那個怕狗的童年，忘不了母親那只濕漉漉的發(fā)抖的手……

14．根據(jù)短文內容填空。

①“作難”的意思是，“我"作難是因為____________。

②“萬一有個好歹”是指___。

15．簡要概括短文的主要內容（30字以內）。

16．作者從兩個不同的角度來寫“母親很怕狗”，請用短文中的語句進行說明。

17．短文多次寫到母親濕漉漉的手，談談這樣寫有什么好處。

18．給短文取一個標題：《》

19．（2024五下·雨花期末）在學習中、生活中，你曾遇到過哪些難題？你又是怎么做的？請你從中選擇最難忘的一次經(jīng)歷，回憶當時的情景，圍繞“難題”這一話題，寫一篇記敘文，題目自擬。要求把事情的經(jīng)過寫清楚，記錄當時的真實感受。不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】（1）縱橫；繁忙；摩拳擦掌；躍躍欲試；遠眺；銜接；由衷

（2）武藝；肅然起敬；贊許；賞識；哭笑不得；端莊；威嚴；大千世界

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“摩拳擦掌"的“拳”與“掌"不要混淆，“躍躍欲試”的“試"不要寫成形近字“式”，“遠眺"的“眺”不要寫成同音字“跳”，“由衷”的“衷"不要寫成形近字“哀”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：（1）縱橫、繁忙、摩拳擦掌、躍躍欲試、遠眺、銜接、由衷

（2）武藝、肅然起敬、贊許、賞識、哭笑不得、端莊、威嚴、大千世界

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．【答案】A

【知識點】字音

【解析】【分析】A：正確。

B：“燕園勝地"中的“燕”不讀“yàn”，應讀作“yān”，所以錯誤。

C：“矜持"中的“矜”不讀“jīng”，應讀作“jīn”，所以錯誤。

D：“鍥而不舍"中的“鍥”不讀“qì”，應讀作“qiè”，所以錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

3．【答案】B

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“樂此不彼"的“彼”有誤，應改為“疲"。

B：正確。

C：“測隱之心”的“測"有誤，應改為“惻”。

D：“多行不意"的“意”有誤，應改為“義"。

故答案為：B

【點評】①本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。②主要考查學生結合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。

4．【答案】D

【知識點】字義

【解析】【分析】本題考查字詞解釋。要想理解字詞的意思，就要理解整個句子的意思。A、B、C正確。D.有誤。梁國楊氏子九歲，甚聰惠：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。甚：非常。

故答案為：D。

【點評】學習時要注重課文中的解釋，然后再去理解句子或整篇的文意。要學會充分利用課本資料。

5．【答案】C

【知識點】其他文化常識

【解析】【分析】考查了對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。

A、B、D正確。C.不正確，古代女子十三四歲的年紀叫“豆蔻年華”，年滿十五歲叫“及笄"。

故答案為：C。

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

6．【答案】B

【知識點】文章人物形象理解

【解析】【分析】A.眷戀：深切地留戀(自己喜愛的人或地方)。與語境相符。

B.君子坦蕩蕩，小人長戚戚：指君子處事明達，而小人卻常憂懼。與語境不相符。

C.年近花甲：年紀將近六十歲。與語境相符。

D.一針見血：比喻說話直截了當，切中要害。與語境相符。

故答案為：B。

【點評】本題考查了對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

7．【答案】C

【知識點】修辭手法辨析；比喻修辭手法；擬人修辭手法；夸張修辭手法

【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A.從“入睡”可知是擬人句。

B.從“思考"可知是擬人句。

C.是比喻句，把“它”比作“金山"。

D.從“愿意”可知是擬人句。

故答案為：C。

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

8．【答案】C

【知識點】古詩詞翻譯

【解析】【分析】考查了詩歌詞句的理解，做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。

A.“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙"出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》。詩句的意思是：初夏季節(jié)，江南的山間原野，到處綠油油的，滿河的流水，映著天光，白茫茫一片。在如煙似霧的細雨中，杜鵑鳥不時地鳴叫著，催促著農事。這樣的景色在江南可以看到。

B.“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行”出自宋代曾幾的《三衢道中》。詩句的意思是：梅子成熟的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到小溪的盡頭，再走山間小路。這樣的美景在江南可以看到。

C.“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關"出自唐代王昌齡的《從軍行》。詩句的意思是：青海湖上烏云密布，遮得連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關，遠隔千里，遙遙相望。這樣的邊塞之景在江南不能看到。

D.“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”出自宋代雷震的《村晚》。詩句的意思是：池塘四周長滿了水草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸，山像是銜著落日似地倒映在波光蕩漾的水面上。這樣的農村圖景在江南可以看到。

故答案為：C。

【點評】詩歌中重點字詞的意思需要我們在日常學習中多加積累，做題時方便搜索調取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩句整體進行分析解釋。

9．【答案】B

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】考查了課文的理解、句子理解與賞析。課文的理解培養(yǎng)了學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力，要求我們對課文內容非常熟悉。

A、C正確。B，有誤，“狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。"這一句話通過對傍晚動物們的靜態(tài)描寫，凸顯了牧場之國的寧靜之美。

故答案為：B。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

10．【答案】漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字。中國最早的文字是甲骨文。

【知識點】推薦介紹

【解析】【分析】考查了推薦介紹。推薦介紹這類口語交際訓練中只有讓學生多種感觀都參與到活動中來，才能切實提高口語表達能力。漢字是用于記錄漢語，進行書面交流，傳承民族文化的書寫符號系統(tǒng)，也是最富有民族特色的中國書法藝術的載體，是中華民族智慧的結晶，它蘊藏著許許多多的文化內涵。1：漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字：世界上最古老的四大文字系統(tǒng)，一是5500年前兩河流域蘇米爾人創(chuàng)造的楔形文字，二是5000多年前尼羅河流域古埃及人創(chuàng)造的圣書字，三是3300年前中國殷商時期的甲骨文，四是1500年前起源于中美洲的瑪雅文字。其它文字都早已消亡，只有中國文字的發(fā)展未曾斷裂，從商代一直傳承至今，漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字，這是我們中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。2：中國最早的文字是甲骨文：甲骨文是殷商時期書寫或雋刻在龜甲、獸骨上的卜辭，亦有少許的記事文，記載內容不僅有政治、軍事、社會習俗、還有天文、歷法、醫(yī)藥等，也稱殷墟文字。甲骨文已有三千多年的歷史，是中國最早的文字。

故答案為：1：漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字。2：中國最早的文字是甲骨文。

【點評】推薦介紹這類口語交際是一項新鮮而古老的訓練內容，是知識與能力的綜合應用和體現(xiàn)，在平時訓練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語言實踐中提高口語交際能力。

【答案】11．稱贊；不

12．因為他自己把“矛”和“盾"的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答；自相矛盾

13．賣矛的時候，可用一個質量不如自己的矛的產(chǎn)品加以比較，賣盾的時候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己矛的好處，也能比較出自己盾的質量。

【知識點】課外文言文閱讀

【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

參考譯文：

有個賣矛和盾的楚國人，稱贊他的盾說：“我的盾很堅固，沒有什么東西能刺破?！庇址Q贊他的矛說：“我的矛很鋒利，對物體沒有不能刺破的。"有的人說：“用您的矛去刺破您的盾，怎么樣呢？”那個人不能回答了。不可以刺破的盾和無不能刺破的矛，不可能同時存在。

11．考查字詞的解釋?！白u之曰"的意思是：稱贊他的盾說。譽：稱贊?！捌淙烁ツ軕病钡囊馑际牵耗莻€人不能回答了。弗：不。

故答案為：稱贊；不

12．考考查了學生的閱讀理解能力。結合“譽之曰：‘吾盾之堅，物莫能陷也?！譅I其矛曰：‘吾矛之利，干物無不陷也。"可知，因為他把自己的矛和盾都夸大到了一個絕對的程度，前后矛盾，使自己不能自圓其說。這個故事后來演變成一個成語，叫做“自相矛盾”。

故答案為：因為他自己把“矛"和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。自相矛盾。

13．考查了閱讀短文后的延伸想象能力。如果是我，我將這樣售賣我的矛和盾：賣矛的時候，可用一個質量不如自己的矛的產(chǎn)品加以比較，賣盾的時候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己矛的好處，也能比較出自己盾的質量。

故答案為：賣矛的時候，可用一個質量不如自己的矛的產(chǎn)品加以比較，賣盾的時候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己矛的好處，也能比較出自己盾的質量。

【答案】14．①為難；學校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集"的村子，白天和別人一起倒還不怎么怕，這早上起來，黑咕隆咚的……；②如果有什么意外

15．“我”因怕狗而在母親的護送下才順利上學，而“我"后來得知母親比“我”更怕狗。

16．①我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。②有一次同大嬸閑談，她一句話說得我心猛地一顫：母親對狗的怕其實一點兒也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點兒丟了命。

17．一是母親手心出汗是因為她害怕狗；二是母親在如此害怕的情況下依舊能護送自己的孩子去上學，突出了母愛的偉大。

18．母親我狗

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。

14．考查詞語解釋。①作難：為難