教師資格考試《小學心理健康專業(yè)面試》歷年真題

教師資格考試《小學心理健康專業(yè)面試》歷年真題

26［簡答題］（江南博哥）

試講題目2：《學會道歉》

題目來源1月5日上午上海市面試考題（學員分享）

L題目：學會道粼

2.內容:

人際交往中免不了出現磕磕碰碰，斫以學會向他人道就是非常有必要的，清以“學會道弒”

為題設計一堂心理健康舌幼課。

試講題目

3基本要求：

（1）根據以上內容設計一堂內容完整的心理健康課；

（2）在10分鐘內完成試講;

（3）引導學生意識到道默的重要性及室提道歉時常用的語言。

1.本節(jié)課你的教學目標是什么？

笞簫題目

二清談談人際交往的藝術有嘟些？

參考解析：

【教學過程】

（一）熱身活動：孤單的小熊

1.講述故事

春天來了，森林里的景色可美了。小草探出了腦袋，小樹發(fā)出了新芽,

花兒綻開了笑臉。小動物們都出來玩耍，多熱鬧呀!可是小熊卻孤孤單

單一個人在睡覺。他做夢都想和小伙伴們一塊兒玩?？梢挥X醒來，身邊

一個人也沒有，他多么傷心啊!只好愁眉苦臉地走了出去。這時，云姐

姐看見了，忙問："小熊，小熊，你怎么啦?""他們……他們……不跟

我玩了。""為什么?""昨天，我到小白兔的花園里玩，不小心把他

心愛的花苗給踩壞了，當時，我害怕極了，便偷偷地跑了。沒想到還是

被路過的小猴子看見了。大伙知道后不理我了。唉，怎么辦呢?"

3.交流討論

師：同學們，小熊把花苗踩壞了，誰告訴他現在該怎么做呀？

生：應該向小白兔道歉。

4.提出主題

在人與人交往過程中總是會出現一些磕磕碰碰，這時候我們應該學會向

他人道歉。

（二）主題活動一：聽數字做動作

1.講述規(guī)則

（1）老師喊出相應的數字，同學們根據數字做相應的動作:

①是代表向右轉；

②是代表向后轉；

③是代表跳一跳；

④是代表向左轉；

⑤是代表原地不動；

（2）做錯了的同學請上前一步，按下面的程序演講：

①我是XX小學XX班的XX同學；

②對不起，我剛才做錯了，我對我的行為負責；

③下次我一定會做好，為我們女（男）生爭光。

2.完成游戲

3.交流討論

師：當你上前認錯道歉時是什么樣的感受呢？

生：一開始感覺有些別扭，有些丟人的感覺。但是錯了幾次后，還說"對

不起"也沒有那么難了。

師：當你聽到其他同學說對不起的時候你有什么話想對他說的嗎？

生：聽到他們說對不起的時候一開始感覺有些難為情的，但是后來一想,

做錯了就應該道歉，一定要向他們學習大方地向他道歉。

4.教師小結

道歉在我們人際交往中具有非常重要的作用，只有學會道歉方可與他們

建立融洽的關系。

（三）主題活動二：我有小妙招

1.講述規(guī)則

以心理小組為單位，給大家10分鐘的時間討論以下問題：

Q）道歉的用語有哪些？

（2）道歉時應該注意哪些細節(jié)？

2.完成活動

3.交流討論

師：哪組同學愿意來分享一下道歉的用語有哪些？

組1:對不起、很抱歉

組2:我不/如心/不是故意的

組3:請原諒

師：哪組同學愿意來分享一下道歉時應該注意哪些細節(jié)？

組1：（時間上）要及時,不要拖拉；

組2:（語言上）要誠懇，不要辯解；

組3:（態(tài)度上）要適度，不要過分。

4教師小結

我們找到道歉的語言，老師希望大家將它們的用到實際生活之中。我們

也知道了道歉時需要注意的細節(jié)，希望大家一定要謹記并將之付諸為行

動。

（四）總結升華

你曾經是否有過想道歉但沒有向人道歉的事呢?現在就請大家寫下你們

的道歉語送給他吧！

【板書設計】

對不起道勒的細節(jié)

很抱粼要及時，不要拖拉

不小心要誠懇，不要善解

不是故意的要適度，不要過分

清原諒）

【答辯題目及解析】

1.本節(jié)課你的教學目標是什么？

【參考答案】

結合題目與題本內容及基本要求，本課的教學目標我設計如下：

Q)心理目標：認識到道歉是人際交往中必不可少的，意識到道歉的重要

性；

(2)能力與方法目標：知道道歉常用的語言及道歉時應該注意的細節(jié)，并

且能夠讓這些語言應用到實際生活之中;在人際交往中謹記道歉時應該

注意的細節(jié)。

2.請談談人際交往的藝術有哪些？

【參考答案】

人際交往，也稱人際溝通。指個體通過一定的語言、文字或肢體動作、

表情等表達手段將某種信息傳遞給其他個體的過程。人際交往促進深化

自我認識，是人生價值實現的橋梁。

人際交往的藝術主要表現以下幾個方面：

(1)努力建立良好的第一印象。第一印象是良好人際關系的基礎，努力建

立良好的第一印象，可以讓我們的人際交往事半功倍。要為自己的第一

印象加分，就要做到以下六條：真誠地對別人感興趣;微笑;多提別人的

名字;做一個耐心的聽眾，鼓勵別人談他們自己;談符合別人興趣的話題;

以真誠的方式讓別人感到他很重要。

(2)加強交往，密切關系。人與人之間空間距離上的接近，是促進人際吸

引的重要因素，因為人與人之間空間位置上越接近，彼此交往的頻率就

越高，越有助于相互了解，溝通情感、密切關系。因此，為了建立良好

的人際關系，在交往過程中要加強聯系，密切關系：交流思想;分享快樂;

分擔憂愁。

27［簡答題］

試講題目3：《學會拒絕》

1.題目：學會拒絕

2.內容：

沙沙與王冬是同班同學，一天放學后，王冬對沙沙說：“沙沙，跟我去旱冰場留旱冰吧！”

沙沙答應爸爸放學后按時回家，但聽王冬這么一說，很不好意思，心里矛盾起來：去吧，其實

心中一點也不想，再說已經跟爸爸說好要按時回家了；不去吧，多不好意思呀，起碼面子上過

不去。猶豫再三，沙沙還是不情原地跟著王冬走進了溜冰場。為了照顧王冬的面子，沙沙悶悶

不樂地在潮冰場里熬了三個小時。結果回家挨了父親好一頓訓斥，沙沙心里真不是滋味。

3基本要求：

（D根據以上內容設計一堂內答題目為“學會拒絕”的心理健康活動課。

（2）在10分鐘內完成試講；

（3）教學方法多樣，突出學生的主體地位。

參考解析：

【教學過程】

（一）熱身活動：南風與北風

L講述故事

法國作家拉封丹寫過一則寓言，講的是北風和南風的故事。北風和南風

比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來了個寒風凜凜，結

果行人為了抵御北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的;南風則徐徐吹動，頓

時風和日麗，行人覺得很暖和。便開始解開紐扣，繼而脫掉大衣。南風

獲得了勝利。

2.交流討論

師：這個故事告訴我們什么道理?大家可以從與人交往的角度來分析。

生：與人交往時應該注意方式。

3才是出主題

南風和北風都要使行人脫掉大衣，但由于方法不同，結果大相徑庭。這

節(jié)課我們來探討怎樣與別人交往。與人交往的策略有很多，今天我們來

學習其中的一種——學會拒絕。

（二）主題活動一：角色扮演"沙沙的故事”

L情境表演

沙沙與王冬是同班同學，一天放學后，王冬對沙沙說："沙沙，跟我去

旱冰場溜旱冰吧!"沙沙答應爸爸放學后按時回家，但聽王冬這么一說，

很不好意思，心里矛盾起來：去吧，其實心中一點也不想，再說已經跟

爸爸說好要按時回家了;不去吧，多不好意思呀，起碼面子上過不去。猶

豫再三，沙沙還是不情愿地跟著王冬走進了溜冰場。為了照顧王冬的面

子，沙沙悶悶不樂地在溜冰場里熬了三個小時。結果回家挨了父親好一

頓訓斥，沙沙心里真不是滋味。

2.完成表演

3.交流討論

師：你在和同學交往過程中，是否有過類似沙沙和王冬的情況發(fā)生呢？

如果有，你是怎么處理的呢？

生:我有過類似的情況彳艮多時候我也與沙沙一樣，即使自己很不高興，

還是會去做的。

師：在該不該和王冬去玩旱冰這個事情上，你贊成沙沙的做法嗎?請說

明理由。

生1:我覺得應該去，畢竟還是要顧及王冬的感受。

生2:我覺得就不應該去，自己內心不想去，就不應該違背自己的心,

再說了答應過爸爸要按時回家的，不應該讓爸爸擔心。

師：沙沙的情緒體驗是消極的，那么她的這一不愉快的情緒體驗是誰造

成的呢？

生：是她自己造成的，自己不會拒絕王冬。

4.教師小結

學會拒絕別人，敢于說"不"，這是一條重要的人際交往策略。因為人

與人是平等的，如果一味地順從別人而委屈自己，就會失去自我，失去

對自己的尊重，從而也就失去了人際交往的意義。

（三）主題活動二：你說我說

1.講述規(guī)則

以心理小組為單位，給大家15分鐘的時間，結合自己曾經經歷過的事

情，大家討論一下，我們應該如何拒絕他人呢？

2.完成活動

3.交流討論

師：哪個小組愿意上臺分享一下你們尋找到的方法？

組1:先傾聽，再說"不"；

組2:以和藹的態(tài)度說"不"；

組3:以明確的事實堅定地說"不"；

組4:說"不"時，不要傷害對方的自尊心。

4教師小結

大家所找的方法可真是不少呢，老師希望大家能夠將這些方法應用到生

活中去。

（四）總結升華

說一說這節(jié)課你學到了什么？

【板書設計】

1.先一聽，再說“不”

2.以和藹的態(tài)度說“不”

3.以明確的事實堅定地說“不”

4.說“不”時，不要傷害對方的自尊。

28［簡答題］

試講題目4：《互助分享最快樂》

L題目：互助分享最快樂

2.內容：

（1）下雨了小伙伴沒有帶傘，你怎么辦？

（2）一次雷鋒外出在沈陽站換車的時傕，一出檢票口，發(fā)現一群人圍看一個背著小孩的中

年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去

吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？“雷

鋒說：“我叫解放軍，就住在中國”。

（3）助人為樂是公認的最可贊賞的品質。一個助人為樂的人，是一個真正的人。他不拘束

自我，在道德的天平上，他的祛碼最重；在歷史的明循前，他的身影最長。助人為樂是美德，

它蕩漾了私心雜念的塵垢，像金子一般，像水晶一般。

土基本要求：

（1）根據以上內容設計一堂內容完整的心理健康課；

（2）在10分鐘內完成試講；

（3）引導學生體會到助人的快樂。

參考解析：

【教學過程】

（一）熱身活動：雷峰叔叔的故事

1.講述故事

一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發(fā)現一群人圍看一個

背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟

了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂

含著眼淚說："大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？"雷鋒說："我

叫解放軍，就住在中國"。

2.交流討論

師：若你是這位大嫂你得到了雷峰叔叔的幫助你有什么想法呢？

生：一定會感覺到特別溫暖，心里一定非常感動。

師：雷峰叔叔身上有哪些優(yōu)良品質值得大家學習呢？

生：助人為樂的品質。

3.提出主題

我們應該向雷峰叔叔學習，做一個樂于幫助他們的人，互助分享更快樂!

（二）主題活動一：盲人回家

1.講述規(guī)則

⑴扮演"盲人"的同學需要戴上眼罩，必須按要求穿行擺放了障礙物的

一段路。

⑵扮演“引路人"的同學，可以扶著“盲人"行走，也可以用語言提示。

⑶第一輪，請學生當"盲人"，單獨穿行;第二輪，請別的學生當"引

路人"，指引盲人前進。

2.完成活動

3.交流討論

師：當"盲人"時，心里有什么感受?當你摸索著前進時會想什么？

生：感覺特別不適應且不方便，前進時擔心會摔倒。

師：當看到“盲人"舉步為艱時你有什么想法？

生：想去幫助他。

師："引路人"幫助了"盲人"后，有什么感受？

生：助人后有一種莫名的自豪與快樂。

師：作為一名"盲人"當有人幫助你時，你有什么感受呢？

生：讓我感覺很溫暖，心里很感激。

4教師小結

助人為樂是公認的最可贊賞的品質。一個助人為樂的人，是一個真正的

人。他不拘束自我，在道德的天平上，他的祛碼最重;在歷史的明鏡前,

他的身影最長。助人為樂是美德，它蕩滌了私心雜念的塵垢，像金子一

般，像水晶一般。

（三）主題活動二：情境表演

1.講述規(guī)則

以心理小組為單位，給大家15分鐘的時間，各組結合以下情境，進行

故事創(chuàng)編，并表演出來。

情境一：下雨了，你的小伙伴沒有帶傘，你會怎么辦呢？

情境二：社會課上，你帶了兩瓶水，而你的同學則忘記帶水了，你會怎

么辦呢？

情境三：美術課上，你的同桌說，他忘記帶水彩筆了，你會怎么辦呢？

2.完成表演

3.交流討論

師：哪個小組愿意上臺分享一下你們表演內容呢？

組1:我們會讓小伙伴與我同用一把傘，送他回家。

組2:我們會將自己的一瓶水送給同學喝。

組3:我們會將自己的水彩筆借給同桌。

師：當你們將自己的東西分享給他人的時候，你有什么感受呢？

生：內心感覺特別開心，還有一種自豪感！

4教師小結

學會與他人分享會讓給你帶來快樂，老師希望大家在實際生活能夠做一

名善于分享的人。

（四）總結升華

回家做一些幫助他人或與他人分享的事情，并拍成照片，制作成影集,

下節(jié)課分享給大家聽！

【板書設計】

互助分享最快樂

29［簡答題］

試講題目1：《克服厭學情緒》

一、考題回歸

題目來源5月19日上午山東省棗莊市面試考題

1.題目：以厭學為主題，題目自擬。

2內.容：

厭學是中小學生諸多學習心理障礙中比較普遍的一種現象，厭學對學生學習、心理健康影

響極大。請為小學生設計一堂心理課幫助學生端正學習態(tài)度，調動學生學習的主動性，克服厭

試講題目學情緒。

3基本要求：

<1）試講時間控制在十分鐘；

（2）運動中關注學生的感受變化；

（3）試講中要注意引導性。

1清說一說你的教學思路。

答辯題目

2請談一談造成小學生厭學的原因。

參考解析：

【教學過程】

（一）熱身活動：頂書本

1.規(guī)則介紹

將一本書放在頭頂上，保持書本不要落下，看誰堅持得最久。

2分享交流

師：在這個游戲中你有哪些感受？題目來源于考生回憶

生：開始還覺得很有意思，頂得時間長了覺得又累又無聊。

教師小結：學習和頂書本一樣，時間久了會覺得疲勞，因此我們要勞逸

一2士口A口O

（二）主題活動一：小品表演

1.規(guī)則介紹

請五位同學，分角色扮演下面的五個人物，然后前后桌四人一組，進行

討論。

A.我是哆哆，從小喜歡看書，學習時專心致志，還喜歡獨立思考。遨

游在知識的海洋里，我感到很愉快。

B.我是來來，雖然學得比較死板，但對學習也有濃厚的興趣。當看到

自己經過努力取得好成績時，我會很快樂。學習有困難，有挑戰(zhàn)，才有

樂趣。

C.我是咪咪，我覺得讀書沒什么用，爸爸沒讀什么書，照樣賺大錢，

我也不必太用功，只要過得去就行了。

D.我是發(fā)發(fā)，讀書太辛苦了，尤其是數學題，對我來說很難，有時候

做一道題需要花很長時間，還是玩游戲快樂。

E.我是嗦嗦，家長給我的壓力很大，給我報了很多補習班，我的生活

中只有上學、補習和考試，我太累了，對學習不感興趣。

2.交流討論

師:小品中有幾種厭學的表現?請你來做一回醫(yī)生，給厭學者開個處方。

組1:咪咪覺得讀書沒用，這種想法是錯誤的。一個沒有知識沒有文化

的人是不會有大出息的。

組2:發(fā)發(fā)認為讀書太辛苦，意志不堅強，要知道只有吃得苦中苦，方

為人上人。

組3:嗦嗦壓力太大，而且太疲勞了,應該注意勞逸結合。

教師小結：大家各抒己見，為幾位同學做出了診斷，并給出了建議，咪

咪需要改變對學習的認識，發(fā)發(fā)需要鍛煉自己的意志力，嗦嗦需要調節(jié)

作息，注意勞逸結合。

（三）主題活動二：說出你的秘密

1.規(guī)則介紹

7人一組，用相同的紙張，匿名寫下你曾經有過的或者正在經歷的厭學

情緒以及你當時是怎樣做的（如果沒有，請寫下你對學習的體會），寫完

后放在一起，每個成員從中抽出一個，念出來，其他同學給出建議或反

饋。

2.交流討論

生1:我只喜歡體育課，對其他的課程都不感興趣。題目來源于考生回

憶

生2:興趣是可以培養(yǎng)的，盡量從各個學科中發(fā)現自己的興趣點。

生3媽媽讓我一定要考到年級前十名，可是我怎么也達不到她的要求，

壓力很大，不想學習了。

生4:要制定適當的目標，目標不能太高，要根據自己的實際情況來定。

教師小結：大家想出了很多應對厭學的好方法：確定適當的目標，放松

心情，建立融洽的師生關系，培養(yǎng)興趣，改變觀念等。

（四）總結升華

厭學并不可怕，只要我們找到原因，對癥下藥，就能克服。最后，希望

大家都能熱愛學習，成績優(yōu)異，有個美好的明天。

【板書設計】

克服厭學情緒

確定適當的目標

放松心情

建立融洽的師生關系

培養(yǎng)興趣

改變妮念

【答辯題目解析】

1.請說一說你的教學思路。

【參考答案】

我采用層層遞進的方式，從分析厭學的原因，到探討克服厭學的方法,

引導學生反思為何會產生厭學情緒以及如何克服。

首先，我通過熱身活動"頂書本"引起學生注意，引發(fā)學生思考，引出

主題——厭學。

然后，我通過主題活動"小品表演"，采用角色扮演的方式引導學生思

考造成故事中人物厭學的原因，以免造成學生抵觸心理。

之后，我通過主題活動"說出你的秘密"將厭學引導到學生自身，讓學

生反思自己對待學習的態(tài)度。并通過匿名的方式讓學生暢所欲言，大家

一起思考克服厭學情緒的方法。最終學生探討出克服厭學情緒的方法:

確定適當的目標，放松心情，建立融洽的師生關系，培養(yǎng)興趣，改變觀

念等。

2.請談一談造成小學生厭學的原因。

【參考答案】

造成小學生厭學的原因是多方面的，既有客觀因素，也有學生自身的因

素。

(1)客觀因素

第一，社會不良因素的影響。受金錢至上等觀念的影響，一些學生價值

觀出現了偏差，貪圖享樂，怕苦怕累，厭學。

第二，家庭教育的偏差。父母對孩子學業(yè)要求過高，剝奪孩子自由、游

戲時間，讓他們長期處于緊張的學習中，孩子因無法忍受枯燥的學習和

壓力而產生厭學情緒。

第三，學校不合理的教育制度的影響。學校教育過分看重分數，造成學

生壓力過大，產生厭學情緒。

第四，學習本身的局限性。學習是一系列非常復雜的心理活動過程，需

要付出很大的心智努力，需要高度的精神緊張，時間一久就必然會產生

疲倦感。題目來源于考生回憶

(2)主觀因素

第一，學習中失敗的體驗過多，學習無望而產生厭學逃學心理;第二，心

理負擔過重而產生厭學逃學心理;第三，學生意志薄弱，耐挫力差。

30［簡答題］

試講題目2：《我是記憶高手》

一、考題回歸

題目來源5月19日上午浙江省杭州市面試考題

1題.目：我是記憶高手

2內.容：

很多同學以為學習就是聽課、看書'寫作比。其實學習是一種非常復雜的心理活動過程，

是我們在生活過程中獲得個體經蛉的過程，學習過程需要多種心理舌動的參與。其中，熠強記

試講題目憶力是提高學習能力的重要方法之一。清為小學生設計一堂心理課幫助學生提高記憶力。

3.基本要求：

（1）試講時間控制在十分鐘；

（2）活動中關注學生的感受變化；

（3）試講中要注意引導性。

1清說一說你的每個教學環(huán)節(jié)的設計意圖。

答箝題目

2.你有哪些記憶技巧？

參考解析：

【教學過程】

（一）故事導入：記憶術

1.規(guī)則介紹

和尚想考考教書先生的學問和記憶力，就要這位先生背誦一遍圓周率,

背到小數點后22位。這位聰明的先生想出一個高招很快就背出來了。

原來，他根據讀音相近的特點，編了一首歌謠："山巔一寺一壺酒，爾

樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂爾樂?！边@樣他很快就記住了

3.1415926535897932384626這一長串復雜的數字。

2.分享交流

師：故事中的教書先生是如何快速記憶圓周率的呢?這個故事對你有什

么啟示?題目來源于考生回憶

生：故事中的教書先生是根據諧音編了歌謠快速記憶圓周率的，我們今

后背誦的時候也可以采用這種記憶方法。

教師小結：教書先生采用的編歌謠記憶的方法就是一種很常用的記憶方

法，其實提高記憶的方法是很多的，在我們的學習中掌握巧妙的記憶方

法就能夠提高我們的學習效率。

（二）主題活動一：記憶數字

1.規(guī)則介紹

A.記一組數字：請你在20秒鐘內，記住下面的數字，然后將數字蓋

住，并把你所記住的數字寫在一張紙上。

請你記住的數字是：850273169。

B.記以下三組數字：6124418367254108216

請你在30秒鐘內，記住上面三組數字，然后將數字蓋住，把你記住的

數字寫在紙上。

2.交流討論

師：你是用什么方法記住上面的數字的？

生1:我是重復多次的記住這些數字的；

生2:除了重復多次記憶外，我發(fā)現三個數字三個數字組合起來記會更

快一些。

教師小結：在記數字的練習中大家主要都是采取了重復識記的辦法來進

行記憶的，也有同學能夠采取一些小技巧來加速記憶，比如組合法。

（三）主題活動二：方法指南

1.規(guī)則介紹

通過剛才的小練習，相信大家都發(fā)現了想要快速記憶是有技巧的，那都

有哪些提高記憶的技巧呢？

2.交流討論

組1:背單詞或者課文的時候可以寫在小卡片上，上學、放學路上都可

以記憶；

組2:可以像故事中的教書先生一樣，根據諧音編個口訣或者歌謠來幫

助記憶；

組3:在復習時可以根據背誦內容進行分類記憶，這樣能提高效率。

教師小結：大家討論出來的這三個方法叫做卡片法、形象記憶法以及組

塊法，除了這三種方法之外呢，還有很多好的記憶技巧，例如多種器官

協同活動記憶法就是眼看、手寫、口念、耳聽結合起來記憶的方法，還

有聯想法、圖表法等等。題目來源于考生回憶

（四）總結升華

今天的學習你學會了哪些記憶技巧?回家和爸爸媽媽分享一下，他們都

用過哪些好的記憶技巧，看看哪種方法最適合你。

【板書設計】

我是記憶高手

記憶數字一一多重復

方法指南一一卡片法

形象記憶法

組塊法

【答辯題目解析】

1.請說一說你的每個教學環(huán)節(jié)的設計意圖。

【參考答案】

故事導入

從故事入手，生動形象引出主題的同時也能夠很快的讓學生融入課堂,

明確本課的主題。與此同時，教師根據學生的回答進行小結也能夠進一

步突出本課主題，讓學生更加明確本課的重點。

主題活動一：記憶數字

采用游戲的方式，能夠激發(fā)學生的興趣，積極的參與到游戲中去，發(fā)揮

了學生的主體性和主動性，更能夠深入的感受到記憶技巧的重要性。

主題活動二：方法指南

通過小組討論的方式，學生能夠針對記憶技巧的問題來進行探討，并進

一步提出相應的方法。在這個過程中，每個學生都參與到討論中去，通

過頭腦風暴式的討論得出不同的方法，在此基礎之上教師進行整理小結

與補充，體現了啟發(fā)式教學的思想，與此同時，學生通過參與活動，能

夠掌握提高記憶力的方法。

2.你有哪些記憶技巧？

【參考答案】

Q）組塊法

①把要背誦的內容分成組，然后一組一組地記憶。

②對記憶材料按照所屬的范疇進行分類，再將同一范疇的材料歸在一起

加以記憶。

(2)卡片法

把要記住的東西寫在一張卡片上，隨時拿出來記憶。

⑶多種器官協同活動記憶法

以眼、耳、口、手協同活動進行記憶的方法。題目來源于考生回憶

⑷形象記憶法

將沒有規(guī)律的記憶材料、詞語按照III頁序串連成一個有趣的故事從而達到

記住材料的目的。

(5)先理解后識記

當我們理解了材料的意義，并能夠將新材料與以往頭腦中存貯的材料相

聯系時，我們對新材料的記憶效果就會更好。

31［簡答題］

試講題目3：《與你同行》

一、考題回歸

題目來源5月19日上午海南省?？谑忻嬖嚳碱}

1題.目：以異性交往為主題，題目自擬。

2.內容：

青春期異性交往分為四個階段：疏遠期、愛荔期、戀愛期、交往期。小學高年級學生正處

于異性疏遠期，在這一時期，里女生都開始關注異性，但往往不是以積極肯定的態(tài)度出現，而

是以常常以否定的形式表現出來，不安、羞淀，排斥和疏遠。鑒于此，請為小學高年級學生設

試講題目

計一堂關于異性交往的手。

3基本要求：

(1)試講時間控制在十分鐘；

(2)活動中關注學生的感受變化；

(3)試講中要注意引導性。

1.你是如何突破教學重點的？

答辯題目

2請談一談青春期異性交往的階段及表現。

參考解析：

【教學過程】

(一)熱身活動：抓手指

1.規(guī)則介紹

同桌二人面對面站立，伸開自己右手，五指張開，掌心向下。再伸出左

手食指，將左手食指頂在對方右手手掌中。聽音樂，音樂一停立即抓住

對方的食指，看誰抓的次數多。題目來源于考生回憶

2分享交流

師：在這個游戲中你有何感受？

生：我有些不好意思。

師：剛才老師發(fā)現如果是兩個女同學之間或者男同學之間，做這個游戲

就比較自然，更盡興。如果是男女同學搭配，大家就有些不自然了，害

羞了。這就是我們說的男女有別吧。

（二）主題活動一：男女有別

1.規(guī)則介紹

請同學們分成男女兩個大組，男女同學各自說一說自己眼中的對方都有

哪些特點，有哪些優(yōu)勢。討論結束后，請各小組派代表將男女同學的特

點和優(yōu)勢寫在黑板上。男生組將女同學的特點和優(yōu)勢寫在黑板的左側,

女生組將男同學的特點和優(yōu)勢寫在黑板右側。

2.交流討論

男生組：女生愛美;女生漂亮;女生課堂紀律好;女生語文好。

女生組：男生喜歡飛機、汽車、恐龍;男生勇敢;男生力氣大。

教師小結：通過這個活動我們發(fā)現男女生都各有特點，各有優(yōu)勢，我們

可以從異性同學身上學到很多同性伙伴身上沒有的東西。

（三）主題活動二：取長補短

1.情境判斷

請判斷下面兩個情境中同學的做法是否恰當，如果是你，你會怎么做？

情境一：明軒（男）和紫涵（女）在討論問題，剛好被源源看到了，他就在

班里大喊："瞧這小兩口，多恩愛!”

情境二：佳璐（女）和名揚（男）是同桌，可是佳璐說名揚是個"搗蛋鬼"，

在課桌上劃了“三八線"，堅決不和他來往。

情境三：大亮（男）數學好，蜜蜜（女）英語好，他們兩個經?；ハ嗾埥虇?/p>

題，期中考試的時候，兩人的成績都有所提高。

生1:源源的做法不恰當，男女生討論問題，一起學習很正常，他不應

該亂說話。

生2:佳璐的做法不恰當，她應該多看看名揚的優(yōu)點，兩人友好相處,

取長補短。

生3:大亮和蜜蜜的做法很好，互相幫助，共同提高。

教師小結：看來大家對男女同學之間的交往都有了一定的認識。

2.小組討論

同在一個班，一個學校，不交往是不可能的。與其尷尬、不自然地交往，

不如好好討論一下，異性同學之間應該怎樣交往。請同學們前后四人為

一組討論男女同學交往時應該注意什么。

組1：自然，落落大方，不拘謹。題目來源于考生回憶

組2:不要過分冷淡，也不要過分親昵。

教師小結：不拘謹、不隨便、不冷淡、不親昵。

（四）總結升華

男女之間有很多不同，但是有一樣東西是不分性別的，那就是友誼。無

論男女，都可以有純潔的友誼，愿我們的友誼地久天長。

最后，讓我們在《友誼地久天長》的歌聲中結束本節(jié)課，會唱的同學可

以跟著唱出來。

【板書設計】

與你同行

不拘謹_____

男生不隨便女生

-----不冷淡-----

不親昵

【答辯題目解析】

1.你是如何突破教學重點的?

【參考答案】

我使用了兩個主題活動：“男女有別"和"取長補短"，采用層層遞進

的方式逐步突破重點。

首先通過"男女有別"，讓男女同學各自描述異性的特點，加深對異性

的認識。這一時期的學生，與異性交往的不自然主要是源于對異性的不

了解和好奇心，該活動恰能幫助男女生互相了解，打破隔膜。而說異性

的優(yōu)勢則為接下來的異性之間是否應該交往，如何恰當交往做鋪墊。

接下來，我通過“取長補短”讓學生進行情境判斷，在實際情境中思考

異性之間應該如何相處，學生自己說出哪種交往方式是恰當的。緊接著

討論男女交往時的注意事項,讓學生自己提出男女生之間應該如何恰當

交往，交往時不必遮遮掩掩，也不能太過親密。

2.請談一談青春期異性交往的階段及表現。

【參考答案】

青春期異性交往分為：疏遠期、愛慕期、戀愛期、交往期。

疏遠期Q0-13歲）是性意識萌芽的初期，常常以否定的形式表現出來，

少男少女性意識開始覺醒，對兩性差別特別敏感，開始產生不安與羞澀

心理，在與異性的交往中以排斥和疏遠的方式居多。

愛慕期（14-15歲）的青少年與異性的疏遠逐漸減少，并表現出好奇心，

并以善意、友好、欣賞的態(tài)度對待異性同學，都傾向于在異性面前表現

自己。題目來源于考生回憶

戀愛期（16-18歲）的青少年逐漸萌發(fā)了求偶的愿望，一些男女學生甚至

開始尋找機會向自己愛慕的異性表白心跡。但他們對愛情的認識是朦朧

膚淺的，有的學生因缺乏性道德認識，加上外界不良因素的誘惑，容易

出現越軌行為。

交往期（18歲以后），這一時期男女交往的標準也逐漸從外在轉向內在,

更多的是基于婚戀關系的建立。

32［簡答題］

試講題目4：《遠離校園欺凌》

一、考題回歸

題目來源5月19日上午江蘇省蘇州市面試考題

3.基本要求：

（1）試講時間控制在十分鐘；

（2）運動中關注學生的感受變化；

（3）試講中要注意弓I導性。

1.你的教學難點是什么，你是如何突破教學難點的？

管箝題目

2.你認為校園欺凌現象頻發(fā)的原因是什么？

參考解析：

【教學過程】

（一）故事導入

1.故事介紹

余鵬自從帶了牙套就經常遭人嘲笑。體育課上，劉進故意絆倒他，公交

車上拉下了他的運動褲，現場的同學都在笑，沒有人阻攔。余鵬內心感

到非常屈辱，把這件事告訴了媽媽。之后，余鵬的媽媽約見了校長，談

余鵬受到劉進欺負的事情，因此，劉進收到了學校和家長的批評。后來，

余鵬再也沒有被當眾羞辱過。題目來源于考生回憶

2分享交流

師：在這個故事中你體會最深的是什么？

生1:欺負別人的人真是太可恨了，讓人討厭！

生2:受到了欺負一定要告訴老師或者家長，默默忍受是解決不了問題

的。

師：看來大家都認為欺負別人是不對的，那么大家一定要友善，不要欺

負別人哦。

（二）主題活動一：坦誠交流

1.規(guī)則介紹

7人一組，用相同的紙張，匿名寫下你認為自己受到欺凌或者欺凌別人

的經歷。寫完后放到一起，每位成員抽出一張，念出來，其他同學談談

自己的看法。

2.交流討論

生1:我曾經在前面同學的衣服上畫烏龜。

生2:我的衣服要是被人畫了畫，我會很生氣，我要叫他帶回家給我洗

干凈。

生3:有位同學經常揪我的辮子，我很生氣，可是我不敢說什么。

生4:被人欺負一定要制止他，或者告訴老師，否則他還會一直欺負。

教師小結：看來同學們或多或少都有被欺負或者欺負別人的情況。大家

都很痛恨欺負別人的人，老師希望不會再有欺負的現象發(fā)生了。但是如

果真的遇到這種情況，我們也要有辦法應對。

（三）主題活動二：方法指南

1.規(guī)則介紹

請前后桌四人一組討論兩個問題怎樣預防自己欺負他人;被人欺負該怎

么辦。

2.小組討論

組1:講出來。如果對誰很生氣，想"收拾"他，在這么做之前，把想

法告訴家長或老師，請他們幫忙。

組2:站在對方的角度想一想。如果自己被打或者被罵是什么感受。

組3:被欺負了不能忍氣吞聲，要告訴老師或家長。題目來源于考生回

憶

組4:盡量不要一個人呆著，盡量呆在人多的地方。

教師小結：同學們想出了很多簡單可行的好方法。當自己想欺負別人時

可以這樣做：講出來;站在對方的角度想一想;問問自己值不值得;想一想

后果是什么。當被欺負時可以這樣做：告訴老師或家長;不單獨行動;不

理睬方員警。

（四）總結升華

欺負別人是不對的，會對別人造成傷害。但不欺負別人并不意味著我們

要處處忍讓，當受人欺負時，我們要勇敢地保護自己，向老師或家長告

發(fā)欺負者。當然，老師希望大家都能團結友愛，少一些矛盾、沖突。

最后，老師請大家在這張海報上簽名，承諾自己不會欺負其他同學，堅

決抵制欺負行為，如果看到欺負現象及時告知老師或家長。

【板書設計】

遠離校園戮凌

怎樣預防自己欺負他人被人欺負該怎么辦

講出來告訴老師或家長

站在對方的角度考慮不單獨行動

值得嗎不理睬

相一相報警

【答辯題目解析】

1.你的教學難點是什么，你是如何突破教學難點的？

【參考答案】

教學的難點是讓學生在實際生活中真的做到不欺負他人。

我從三個方面對教學難點進行了突破。

首先是故事導入，同學們對欺負者的評價讓學生提高道德感，在想到曾

經的欺負行為或實施欺負行為時產生內疚感，受到良心和道德的譴責。

其次是主題活動"坦誠交流"，聽到受欺負者的內心感受讓學生產生同

理心，認識到欺負行為對他人造成的傷害;聽到他人對欺負者的負面評價,

認識到欺負他人是不對的，是會受到譴責的。接著，進一步通過主題活

動"方法指南"幫助欺負者掌握預防欺負行為的方法。

最后，通過簽名活動讓學生對自己做出承諾，決不欺負其他同學，并且

在遇到欺負現象時，堅決抵制，告知老師或家長。

2.你認為校園欺凌現象頻發(fā)的原因是什么？

【參考答案】

造成校園欺凌現象的原因是多方面的，既有客觀因素，也有學生自身的

主觀方面的因素。

客觀方面：

第一，社會不良風氣的影響?；ヂ摼W和影視作品中的血腥暴力等不良信

息誘導對學生影響深遠。

第二，家庭教育的偏差。缺乏親情、關愛，缺乏教育、監(jiān)督;家長暴力相

向，為孩子樹立了不良榜樣。

第三，學校教育的欠缺。學校過分重視成績，忽略了學生人際交往能力，

良好道德品質的培養(yǎng)。

主觀方面：題目來源于考生回憶

第一，學生在學習生活中遭遇挫折，將心中的憤懣轉移、發(fā)泄到比其弱

小的孩子身上。

第二，學生缺乏同情心，同理心，不能站在對方的角度考慮，認識不到

自己對他人造成的傷害。

第三，學生缺乏人際交往技巧，以野蠻、暴力的方式解決問題及人際間

的沖突。

33［簡答題］

試講題目5：《我愛讀書》

一、考題回顧

題目來源5月19日下午河南省鄭州市面試考題

1題目：我愛讀書

2基本要求:

試講題目（1）試講時間控制在十分鐘；

（2）設置師生互動環(huán)節(jié)；

（3）試講中要注意引導性。

L一名好教師的標準。

答辯題目

2.你為什么選擇考小學心理健康教育？

參考解析：

【教學過程】

（一）讀書名言導入

戲劇大師莎士比亞說過："書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍,

就好像沒有陽光?！睂τ谔幱谛聲r代的我們來說，讀書對我們開闊視野、

增長知識是何等的重要!只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰

匙。

（二）主題活動一：好書是什么

1.提出問題：

請學生小組討論：那什么是好書，讀書應注意些什么呢？

2.交流討論

學生分組討論，各組總結發(fā)言。

第一小組：看適合我們的年齡的書，如《格林童話》、《安徒生童話》

等，這些書會把我們帶到神奇的世界，感受童話的魅力。

第二小組：有助于學習的書。如《作文大全》、《趣味數學》等。這些

書不但有助于我們學習，還有助于開發(fā)我們的大腦，提高我們的學習興

趣。

第三小組：一些關于科學的書籍，比如《生活中的科學知識》、《趣味

科學小實驗》，看這類書不僅能增長知識，而且還可以動手做一做。

3.教師小結

在PPT上出示"好書"的標準：思想性好，知識性強，趣味性濃，種

類豐富，深淺適宜。

我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到

毒害。

（三）怎么讀好書

教師提問："那么世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我

們呢?”

學生自由發(fā)言，總結得出三個策略：一是定向閱讀，可以請老師和父母

制定一些好的書籍;二是選擇閱讀，選擇自己感興趣的有益于身心健康發(fā)

展的書籍;三是時間巧安排，也就零星時間閱讀法。

（四）總結升華

集體詩朗誦《神奇的書》

成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩(wěn)健!成長路上，有老師、

親人陪我們共讀，我們更是多么快樂和幸福同學們，讓一起來記住我們

的讀書口號吧一我讀書、我快樂、我成長！

【板書設計】

我讀書

我快樂

我成長

【答辯題目解析】

1.一名好教師的標準。

【參考答案】

作為一名好教師，應該符合教師職業(yè)道德基本規(guī)范：

⑴愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主

義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職

責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

(2)爰崗敬業(yè)：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯,

樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導

學生。不得敷衍塞責。

(3)關爰學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。

對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維

護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(4)教書育人：遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因

材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。

不以分數作為評價學生的唯一標準。

⑸為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得

體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。

作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

⑹終身學習：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新

知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教

學水平。

2.你為什么選擇考小學心理健康教育？

【參考答案】

心理老師是一份奉獻的職業(yè)，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的

工程師。我選擇心理老師這個職業(yè)出于以下的原因：

第一，能成為一名老師是我從小的夢想，由于受到我伯母的影響，她是

一名擁有40年教師工作經驗的優(yōu)秀教師，由于她的關系我跟學校里的

老師都比較熟悉，從小就在老師們的悉心教導下長大。

第二，心理教師是一個非常有挑戰(zhàn)性的崗位，作為一名心理老師，不僅

要掌握教師教育教學的基本技能，具備教師的職業(yè)道德，同時，還要掌

握心理咨詢的技術，具備基本的醫(yī)德。我相信我能在這個挑戰(zhàn)性的崗位

上不斷突破自我，完善自我。

第三，小學心理老師可以對學生起到非常重要的影響，當今時代，心理

健康教育對學生來說日益重要，我希望通過自己的工作幫助小學生解決

心理問題，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，發(fā)揮自己的光與熱，能夠實現自

己的人生夢想。

總而言之，如果我能成為一名心理教師，我會遵守教師職業(yè)道德，樂于

奉獻，努力成為一名優(yōu)秀的心理教師。

34［簡答題］

試講題目6：《我為厭學開處方》

一、考題預則

題目來源5月19日下午河北省面試考題

1題目：我為厭學開處方

2.內容：

活動在線

小...

【活動時間】15分”.

【屠?內雪】書也網學.分布色a?下?訃人??

4A-M.建出才能分享。

Ame,從小喜歡，畬.學習時令心致志.還?次修在思

g.JW存如風的南律里,我修召堂愉快，

B.我是東米.鼠飴學海比修死機.趙財學習也有賺厚的發(fā)?.

才■利自己經過努力取得好叫時.我會虐快樂.等習自困*.育

試講題目競爭.才再樂■.

c我是障”,我曾得學般里的生話第有■,3禽也量學習,SL

然學習■辛苦，但我倦努力學習,完成規(guī)電的學習任務.

D.我是發(fā)發(fā)，我竟用工書沒太大的用處,爸爸沒讀方少書.第

“大It.我也梓■太用功，只11過得去就可以了.

工我*民?我的板力?盒.R?什?高?.不備行.

?t?m?.”*23,

3基本要求：

（1）試講時間控制在十分鐘；

（2）設置師生互動環(huán)節(jié)；

（3）試講中要注意引導性。

L你的教學目標是什么，你怎樣達成教學目標？

答善題目

2清談一談如何克服厭學情緒，提高學習效率。

參考解析:

二、考題解析

［教學過程】

(-)靜或導入：說出你的秘密

L璇戲規(guī)則：想一想，把它寫下來與大家一起分享。

姓名一

我有過厭學情緒，當時的情況是:

2._________________________

3.1

我是這樣做的：________________________

2.交流討論：請你有過厭學情緒嗎?你是怎么做的？

學生分享，有時候會不想學習，會有堅持完成學習任務和拖拉、完不成

學習任務的情況。

3.教師小結：我們的生活當中有許許多多有趣的事，有很多的誘惑,

大家都會有不想學習的時候，那么在這個時候，我們應該怎樣做，來幫

助自己調整這種情緒呢?我們一起走進課堂，學習怎樣遠離厭學。

(二)主題活動一：小品表演

1.講述規(guī)則：請5位同學，分角色扮演下面5個人物，然后同學們4

人一組，進行討論分享。

(1)我是哆哆，從小喜歡看書，學習時專心致志，還喜歡獨立思考。遨游

在知識的海洋里，我感到很愉快。

(2)我是來來，雖然學得比較死板，但對學習也有濃厚的興趣。當看到自

己經過努力取得好成績時，我會很快樂。學習有困難、有競爭，才有樂

趣。

(3)我是咪咪，我覺得學校里的生活很有趣，當然也愛學習。雖然學習很

辛苦，但我能努力學習，完成規(guī)定的學習任務。

(4)我是發(fā)發(fā)我覺得讀書沒太大的用處，爸爸沒讀多少書照樣賺大錢。

我也不必太用功，只要過得去就可以了。

(5)我是唆唆，家長給我的壓力很大，只看分數高低，不進行具體輔導。

我害怕測驗、考試。我學得很累，對學習不感興趣。

2.交流討論：小品中有幾種厭學的表現?請你來做一回醫(yī)生，給厭學

者開個處方。

學生通過討論得出，有兩種厭學的表現——發(fā)發(fā)和唆唆。主要是要改變

對學習的看法，要增加對學習的興趣等。

(三)主題活動二：請你當裁判

1.游戲規(guī)則：請判斷下列觀點是否正確，并解釋原因。

A.學習不是自己的事情，都是給家長學的；

B.讀書沒有用處；

C.今天讀書是為了長大后更有能力；

D.我不愿意回答老師問題，因為我很笨，即使努力也學不好。

2.交流討論：大家判斷上述觀點是否正確，并解釋原因。

學生分享，上述觀點不正確，讀書是意見有意義的事情，是自己應該去

努力的事。努力了就會有收獲。

(四)總結升華

通過這次學習，大家學到了哪些克服厭學情緒，提高學習效率的方法？

【板書設計】

說出你的秘密

小品表演

請你當裁判

【答辯題目解析】

1.你的教學目標是什么，你怎樣達成教學目標?

【參考答案】

本課，我設置的教學目標如下：

(1)能夠覺察到厭學情緒。

(2)通過游戲和自我反思，學會辯證和正確的看待、對待學習。

為了實現教學目標，我首先設置了自我反思的環(huán)節(jié)，反思自己是否有過

厭學情緒及出現厭學的表現是什么;其次為了學習如何辯證和正確的看

待、對待學習，我設置了小品表演和我要當裁判的環(huán)節(jié)，學生可以通過

小品表演，發(fā)現厭學的危害,并且通過小組討論得出厭學的解決方法有

哪些，之后設置的我要當裁判環(huán)節(jié)，幫助學生樹立正確的學習觀。

2.請談一談如何克服厭學情緒，提高學習效率。

【參考答案】

⑴確定適當的學習目標。開始目標不要過高，要根據自己的實際情況來

定。

(2)轉移注意力，放松心情。如聽一些比較柔和的音樂，看一些輕松搞笑

的節(jié)目，做一些簡單的運動，跳繩、原地跑等。

⑶正確歸因。正確地尋找自己學習失敗的原因，并進行合理歸因，可以

請爸媽媽一起來分析。

(4)建立融洽的師生關系。平時與老師多溝通，多向老師請教。

(5)培養(yǎng)興趣，樹立信心。多參加自已感興趣的學習活動，從中品味學習

的成功感和趣味感。

(6)改變觀念。接受自我，重新認識自我價值，學會發(fā)現自己的優(yōu)點相長

處，形成良好的自我意識。

35［簡答題］

試講題目7：《社會責任》

—'考題回顧

題目來源5月20日上午貴州省貴陽市面試考題

L題目：社會責任

2內容:

社會的文明與進步離不開每一個人的鱷力，作為新世紀的少年我們必須樹立自覺遒守社會

公德的意識，不斷學習'莖握社會道德規(guī)范，關心幫助周圍的人和事，做維護社會公德的小衛(wèi)

試講題目士，做公共事北的熱心人，做合格的小公民。清以'社會責任.'為題設計一堂心理健康運動課。

3基本要求：

（1）試講時間控制在十分鐘；

（2）活動中關注學生的感受變化；

（3）試講申要注意引導性。

1.你的教學目標和教學重難點是什么？

答善題目

2.作為小學生如何做一個合格的小公民。

參考解析：

【教學過程】

（一）熱身活動：故事分享

1.故事介紹

玲玲的爸爸是大老板，最近賺了一筆大錢，為了慶祝，玲玲全家在樓下

放了888響鞭炮，吵得鄰居不得安寧。第二天，物業(yè)管理員找到了玲玲

爸爸，告知了不能放鞭炮的相關規(guī)定。玲玲不解的問："我們出錢買了

房子，還要受那么多規(guī)矩約束啊?"物業(yè)管理人員說："小區(qū)環(huán)境需要

靠大家保護，我們每個人都要從自身做起。"玲玲聽了之后，若有所思

的點了點頭。

2.分享交流

師：玲玲一家的行為正確嗎？

生：不正確，玲玲一家打擾了鄰居的休息，做得不對。

教師小結：我們做事情不能只考慮自己，要想到別人，想到大家。

（二）主題活動一：社會規(guī)范我知道

1.規(guī)則介紹

你都知道哪些社會規(guī)則，請列舉。有的同學會說："規(guī)則太多了，遵守

起來太麻煩了。"有的同學會說："大家都遵守規(guī)則，生活就方便了。"

請和你的小組同學討論哪種觀點正確，為什么？

2.交流討論

師：你知道生活中哪些社會規(guī)范，你覺得社會規(guī)范重要嗎，為什么？

生：我知道過馬路要看紅綠燈，規(guī)范很重要。

教師小結：我們每個人都要遵守規(guī)范，這樣大家才能更好的生活，更好

的相處。

（三）主題活動二：明辨是非

1.規(guī)則介紹

請你判斷下面哪種做法是正確的。

⑴沒有警察，碰到紅燈。0

A,沖過去B.綠燈亮了再走

⑵排隊購物，前面排著你的同學。（）

A.請他幫你代買B.依然排隊

（3）你在陽臺吃了糖，手中的糖紙。（）

A.扔下陽臺B.回廚房扔在垃圾桶內

（4）樓下鄰居曬著被子，你的紅領巾剛洗好還滴水。（）

A.仍然掛出去B.放在衛(wèi)生間滴干水后曬出去

（5）小區(qū)內種著一抖林圭花樹，八月桂花香，無人時。（）

A.摘一些插入自家花瓶B.只是聞聞

2.小組討論

師：這些規(guī)范你都了解嗎?遇到這些情景時，你是如何做的，怎么做更

好？

生：沒有人的時候也要遵守規(guī)范，不能給別人添麻煩。

教師小結：有的時候沒有人用社會規(guī)范強制的要求我們，就需要我們自

己來控制自己的行為，做一個表里如一的合格小公民。

（四）總結升華

通過這次學習，你都學到了什么呢?你認為自己怎么做才是一個合格的

小公民呢?和爸爸媽媽說一說。把自己的看法和爸爸媽媽對這個問題的

看法記錄下來。

【板書設計】

社會責任

遵守規(guī)運

做個合格小公民

【答辯題目解析】

1.你的教學目標和教學重難點是什么？

【參考答案】

本課，我設置的教學目標如下：

①培養(yǎng)自己的責任心，做一個負責任的公民，為社會貢獻自己力所能及

的力量。

②樹立自覺遵守社會公德的意識，不斷學習、掌握社會道德規(guī)范，做維

護社會公德的小衛(wèi)士。

本課，我的教學重難點如下：

①教學重點：培養(yǎng)責任心以及遵守社會公德的意識。

②教學難點：為社會貢獻自己力所能及的力量。

2.作為小學生如何做一個合格的小公民？

【參考答案】

做一個合格的小公民，不僅意味著我們要遵紀守法，也意味著我們要愛

護自己周圍的環(huán)境，為社會作出自己的貢獻。我們可以試著從小事做起。

Q)不亂扔果皮、紙屑，并能做到看見塑料袋就把它撿起來扔進垃圾桶。

(2)拒絕使用一次性筷子，每次外出，總是隨身帶著一把小勺，以備吃飯

時使用。

(3)用過的作業(yè)本或作業(yè)紙不亂丟，收集起來，送到廢紙收購部門。

(4)不踐踏草坪，不亂采花，愛惜它們的生命。

(5)幫助鄰居，無孤寡老人獻愛心。

36［簡答題］

試講題目8：《合理消費》

一、考題回顧

題目來源5月20日上午陜西省面試考題

L題目：合理消費

2.內容:

■^7情境表演

【活動時閩】20分*

［活動內容】分別請兩蛆同學表演下面的情境,2人一以

情境-：琳琳正在比較苒加期昭篇，其中一聆是名牌產品.另

是拿名11產品.但是使用奴果布名牌產品一徉,還便宜，麻乘

試怎么做呢，清理.下面的步黑.精挑*做出負責任的決定，

明?你的選畀；評價每個選捧：明■負It任的決定；評價你的

決定.向全班解譯這樣做的原因?

試講題目情境二：朗就在超巾買的船滑頭CE.第一次戴份子就修了.請

體運用溝通技能.超助他租出市工作人員講商.接一個贏頭賽.

諱檢與分享：

1.*過這個活動.你頻道怎么選擇藥品以及如

何退換育品了嗎？計總劃。