教師資格證面試試題一

教師資格證面試試題一

1.當(dāng)學(xué)生拿了別人的東西時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)個(gè)別談話，讓學(xué)生把過失的原因和真實(shí)情況說出來，并給學(xué)生發(fā)昏的機(jī)

會(huì)；要保持泰然自若的態(tài)度，冷靜地處理，不要先不分清紅皂白批評一遍，更不

能在其他同學(xué)面前批評，要讓學(xué)生自己主動(dòng)認(rèn)識問題。

(2)建立平等對話交流的新型師生關(guān)系，營造寬松和諧的班集體，讓學(xué)生敢

說話，說真話，負(fù)責(zé)任。

2.當(dāng)學(xué)生頂撞教師時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)要以民主、理解的態(tài)度和方式與學(xué)生接觸，利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行思

想交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友看待，晝以商量的口

氣與他們談?wù)撌虑椋瑢€(gè)別存在問題的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行個(gè)別談心，不要公開宣布，也

不要橫加指責(zé)。要傾聽學(xué)生的看法，與學(xué)生推心置腹地交換意見，進(jìn)行耐心細(xì)致

的思想工作，并晝滿足學(xué)生的合理要求，贏得學(xué)生的信任。

(2)要學(xué)會(huì)自我克制。比如：自我喑示法旦感到自己要發(fā)地，心里反

復(fù)默念“不要發(fā)火，要冷靜，要冷靜……”；轉(zhuǎn)移法一一當(dāng)感到怒氣上來時(shí)，轉(zhuǎn)

移視線，故意分散自己的注意力；深呼吸法一一發(fā)怒時(shí)，要求自己做深呼吸，吐

出心底扔怒氣；肌肉緊張法一一緊握拳頭再松開，緊繃腳板等。

(3)告訴學(xué)生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為，同樣也不會(huì)得到別人的

尊重，讓學(xué)生知道，頂撞老師有損自己的形象，無助于問題的解決。

3.當(dāng)學(xué)生性格孤僻、不合群時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。主動(dòng)和家長聯(lián)系創(chuàng)造家庭和

睦相處，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的氣氛，切忌隨意訓(xùn)斥、打罵，要讓學(xué)生在互敬互

愛的氣氛中形成合群的性格。

(2)應(yīng)該讓學(xué)生多參加集體活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)怎么生活，怎么相處。

(3)應(yīng)利用學(xué)生的“從眾心理”，引導(dǎo)學(xué)生慢慢同化于集體之中。

4.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

首先因?yàn)樗m合我的個(gè)性。我生性活潑，興趣廣泛，樂于助人，喜歡和孩子

們一起融入豐富多彩的第二課堂，挖掘他們的特長，幫助他們改掉學(xué)習(xí)或生活上

的一些陋習(xí)。而且教書給了我明確的奮斗目標(biāo)。我是個(gè)富于進(jìn)取的人，每天盡最

大的努力把當(dāng)天的工作干好，每學(xué)期都給自己制定一個(gè)奮斗目標(biāo)，不斷總結(jié)、提

高。我的作息規(guī)律很強(qiáng)，要求孩子們要做到的，首先自己要辦到。教育工作雖然

繁雜，但極具挑戰(zhàn)性，同時(shí)回報(bào)率也高。當(dāng)你看到一批又一批的學(xué)子學(xué)有所成,

在教師節(jié)里給你寄來一張張謝恩賀卡，你會(huì)從心底里感到無比的欣慰與滿足！就

像當(dāng)年我對培育過我的恩師那種美妙的感覺。最重要的是很適合我的生活方式。

每個(gè)星期都有自己固定的時(shí)間散散心，可以關(guān)照一下家人的生活。每年都有漫長

的寒、暑假啊，可以計(jì)劃著旅游、健身、學(xué)習(xí)，做自己喜歡的事情，多好。有工

作，也有休息，還能娛樂，這就是我所向往的生活，而且教師每年都和他的學(xué)生

有一個(gè)嶄新的開端，長休之后又能以滿腔熱情地投入到工作中去，這是教師職業(yè)

的獨(dú)一無二之處。所以我雖然當(dāng)初沒選擇師范類學(xué)校，但是我畢業(yè)之后卻是很想

從事這一行業(yè)。

5.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生如何思考，學(xué)

習(xí)。教學(xué)過程中，通過用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引

學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想這也是新形勢下新課標(biāo)的要求之一。

6.學(xué)生偏科嚴(yán)重，家長來學(xué)校指責(zé)任課老師怎么辦？

首先要尊重家長，不能和家長發(fā)生爭吵。學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以

下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)

生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的

影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起過論的科目會(huì)影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師,

部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素。

7.當(dāng)遇到屢教不改的學(xué)生時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)應(yīng)把對學(xué)生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動(dòng)中，而不應(yīng)拘

泥學(xué)生一時(shí)所犯錯(cuò)誤上，不因?yàn)閷W(xué)生說謊而不信任學(xué)生；不因?qū)W生屢教不改而百

般歧視，要給學(xué)生更多的關(guān)愛。

(2)要“蹲下來，和學(xué)生平等交流”，主動(dòng)開發(fā)學(xué)生的潛能，要通過理解去

激勵(lì)學(xué)生，撞擊出學(xué)生自信的火花；

(3)要善解人意，要靠淵博的學(xué)識來維持，要靠高尚的價(jià)格魅力來升華，理

解學(xué)生，不失嚴(yán)格要求；平等待生，不失師者的風(fēng)范；賞識學(xué)生，不失諄諄引導(dǎo)。

(4)要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，樹立健康向上的班風(fēng)，讓學(xué)生來幫助屢教不

改的同學(xué)，消除品德和學(xué)習(xí)等方面的不良習(xí)慣。

(5)要主動(dòng)進(jìn)行家訪，與家長一起做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案二

第8課時(shí)

課題：筆算除法(例6、7)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。

2.鞏固除法的估算及驗(yàn)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：商的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則

教學(xué)過程(一次備課)：

導(dǎo)入明標(biāo)

商是幾位數(shù)？為什么？

948?14348+24

二、自學(xué)質(zhì)疑

1、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問題：出示例6的情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖中提供的條

件問題。

2、怎樣列式。怎樣豎式計(jì)算呢？

三、小組交流從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除

數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)

必須比除數(shù)小。

四、展示點(diǎn)撥

除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？

61比18大，18除61個(gè)十，商幾個(gè)十？“3”應(yīng)寫在哪一位的上面？

第一次商后余7比18小，說明商3合適。余7是7個(gè)十，下步該怎么辦？

問：這道題的商是幾位數(shù)？商是多少？觀察每次商后的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什

么？

五、訓(xùn)練拓展：

練一練：

805?238264-5914874-47

六、小結(jié)反思

本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？

二次備課：

教學(xué)反思:

第9課時(shí)

課題：筆算除法練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

L鞏固除法法則、估算及驗(yàn)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：商的位置。

教學(xué)難點(diǎn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則

教學(xué)過程（一次備課）：

一、導(dǎo)入明標(biāo)

1）把320平均分成40份,，每份是（）

2）每份是70,490里面有（）個(gè)70

3）（）4-（）=20……19,除數(shù)最小是（）

4）322+40的商寫在（）位上。

5）475與195的差里有（）個(gè)70。

6）如果4X30+6=126,那么126+30=（）……（）

7）有163個(gè)雞蛋，每30個(gè)裝一箱，這些雞蛋需要（）個(gè)箱子。

8）說說怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？

二、鞏固練習(xí)

1.豎式計(jì)算

3464-421714-5716744-938764-7320014-8710332+84

2.計(jì)算并驗(yàn)算

48144-8384454-333243+471827?6315684-28

3.按要求在（）里填上一位適當(dāng)?shù)臄?shù)字，再計(jì)算。

商是一位數(shù)商是兩位數(shù)

（）254-38()764-27

（）96?82()044-64

4.解決問題;

1）一個(gè)排球42元,300元最多可以買幾個(gè)排球?

2）一部電話機(jī)94元，一部掃描機(jī)846元，掃描機(jī)的單價(jià)是電話機(jī)的幾倍？

三、小結(jié)反思通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法了嗎?

說說怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？

二次備課:

教學(xué)反思:

第10課時(shí)

課題：商的變化規(guī)律（例8）

教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。

2.會(huì)靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。

3.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。

教學(xué)過程（一次備課）：

導(dǎo)入明標(biāo)

一、故事導(dǎo)入一一安排老猴子分桃子的故事

8個(gè)桃子分2天吃完，16個(gè)桃子分4天吃完，32個(gè)桃子分8天吃完，64個(gè)

桃子分16天吃完。（將數(shù)字板書在黑板上）

提問：老猴子運(yùn)用了什么知識教育了小猴子？今天我們一起來研究一下。學(xué)

習(xí)例8o

二、自學(xué)質(zhì)疑

提問：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道的？

學(xué)生說方法，教師板書。

164-8=42004-2=

1604-80=42004-20=

3204-80二42004-40=

我們分別用第2、3、4式與第1個(gè)算式進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個(gè)相同的數(shù)。（擴(kuò)大）

教師帶領(lǐng)學(xué)生分別比較。

提問：誰能給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、展不點(diǎn)撥

學(xué)生討論，并發(fā)現(xiàn)：

在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變C（教師板書）

提問：為什么說是“同時(shí)“，“相同”？可以舉例子來證明

我們分別用第1、2、3式與第4個(gè)算式進(jìn)行比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個(gè)相同的數(shù)。（縮?。?/p>

通過觀察，誰能再給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。

板書課題：商的變化規(guī)律

四、訓(xùn)練拓展：

鞏固練習(xí)：書P87“做一做”

五、小結(jié)反思

本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？你能用我彳匚這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識

來評價(jià)自己在課中的表現(xiàn)嗎？

二次備課;

教學(xué)反思:

第11課時(shí)

課題：商的變化規(guī)律（例9、10）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)根據(jù)商的變化規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。

2.會(huì)靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。

教學(xué)過程（一次備課）：

導(dǎo)入明標(biāo)

一、故事導(dǎo)入：

16個(gè)桃子分4天吃完，160個(gè)桃子分40天吃完。（將數(shù)字板書在黑板上）

提問：老猴子運(yùn)用了什么知識教育了小猴子？今天我們一起來研究一下。學(xué)

習(xí)例9。

二、自學(xué)質(zhì)疑

提問：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道的？

學(xué)生說方法，教師板書。

1604-80=47804-30=

164-8=478?3二

我們分別用第2式與第1個(gè)算式進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

780+30=78?3二

被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個(gè)相同的數(shù)。（縮