【師生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升探究3300字】

師生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升研究目錄TOC\o"1-2"\h\u5765一、前言 920991二、廣大師生數(shù)字素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀及存在問題 1018211（一）獲取信息途徑單一，數(shù)字檢索能力缺乏 1024623（二）數(shù)字交流互動頻繁，規(guī)范意識有待提升 107695（三）數(shù)字內容的創(chuàng)建和表達能力有待加強 1112825三、師生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑 114848（一）建設智慧校園，創(chuàng)設師生數(shù)字化生存的優(yōu)質環(huán)境 1118362（二）開設數(shù)字素養(yǎng)課程，優(yōu)化師生數(shù)字時代的知識結構 1122752（三）發(fā)揮圖書館優(yōu)勢，提升師生數(shù)字技術的運用能力 1213968結論 1219206參考文獻 12【摘要】數(shù)字時代帶給師生帶來的是一種思維方式、學習方式和生活方式的挑戰(zhàn)，其數(shù)字素養(yǎng)決定著數(shù)字化公民今后的生存能力。在參閱有關資料后，發(fā)現(xiàn)當前師生普遍存在著信息獲取方式單一、缺乏數(shù)字檢索能力、規(guī)范與安全意識淡薄等問題。因此，提高師生的數(shù)字素養(yǎng)，應注重建設智慧校園、開設數(shù)字素養(yǎng)課程、發(fā)揮圖書館優(yōu)勢等策略?！娟P鍵詞】數(shù)字經濟；師生；數(shù)字素養(yǎng)一、前言在數(shù)字經濟中，融合了大數(shù)據(jù)、云服務等新技術，中國經濟處于供給側的需求方，正在經歷一場新的轉型。改革的結果是，經濟發(fā)展的重點也從消費領域轉移到了其他部門，很難找到擁有“技術+管理”技能的人才。勞動力市場高質量能力的結構性缺乏，已成為制約許多中國企業(yè)發(fā)展的一個關鍵瓶頸。中國還存在結構性人才失衡——中、低能力“過?！?，專業(yè)技術能力、創(chuàng)新技術能力和中、高級能力“不足”，突出了對高、稀缺的數(shù)字能力和跨境能力的需求[。世界上對市場營銷專業(yè)人才的需求很大。傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)之間的聯(lián)系，無疑是數(shù)字經濟之根本，特別以制造業(yè)為甚，是數(shù)字經濟未來的主要戰(zhàn)役。而要想與數(shù)字經濟發(fā)展相適應，不但要有人才，且這些人才還要具備高數(shù)字素養(yǎng)。二、廣大師生數(shù)字素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀及存在問題（一）獲取信息途徑單一，數(shù)字檢索能力缺乏絕大多數(shù)師生掌握了數(shù)字知識，利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)積極獲取信息。然而，師生的網(wǎng)絡行為似乎是盲目的。大多數(shù)把更多的精力投入到玩游戲、聊天、看電影、下載音樂等娛樂活動中，而只有少數(shù)上網(wǎng)查找文獻、學習。研究表明，目前師生獲取數(shù)字信息的方式相對單一，缺乏數(shù)字搜索能力。大多數(shù)師生不能主動利用數(shù)字資源，獲得高效專業(yè)信息，在互聯(lián)網(wǎng)資源的利用上，更加偏愛百度這樣的搜索引擎。許多師生對數(shù)據(jù)庫一無所知，甚至不知其為何物，對學校圖書館可利用的數(shù)據(jù)庫更是一問三不知，換句話說，他們根本不知怎樣才能更加高效的獲得數(shù)字資源。選擇“中國知網(wǎng)”、“維普漢語科技期刊數(shù)據(jù)庫”這樣的權威學術數(shù)據(jù)庫，他們幾乎無法得到所需的資料。從表面上看，這都是師生對文獻數(shù)據(jù)庫利用過程中存在的一些問題，但是事實上卻折射出師生數(shù)字素養(yǎng)不足，從某種程度上講，這也折射出師生數(shù)字素養(yǎng)教育中存在著一些缺陷。例如，數(shù)字時代在數(shù)據(jù)獲取渠道和方法上缺乏常識，無法有效發(fā)現(xiàn)和表達自己的數(shù)字需求，無法主動瀏覽和搜索信息；獲取和使用與數(shù)字時代兼容的信息的能力。（二）數(shù)字交流互動頻繁，規(guī)范意識有待提升目前來看，師生數(shù)字化生存日益凸顯，手機和電腦等數(shù)字化設備早巳形成師生日常交流的必備工具。目前，師生的休閑選擇首先是上網(wǎng)。調查顯示，全國師生每周平均上網(wǎng)18.9小時，平均下來，幾乎每天達到了3小時，主要用于網(wǎng)絡娛樂和社交。師生獲取數(shù)字信息最重要的工具是手機，移動網(wǎng)絡月流量超過5000萬，達到76.9%。師生網(wǎng)絡交流也非常活躍：在師生中，游戲(79.8%)、微信(68.3%)、QQ(68.1%)、微博(65.7%)等社交媒體比較受歡迎。在線行為的目的而言,絕大多數(shù)的師生與他人交流,分享新聞、信息和資源,只有一小部分的師生正在尋找發(fā)展和提高能力的機會。對于某些時政話題，有的教師和學生選擇了自己進行理性思考，然后再進行判斷，少數(shù)教師和學生選擇從個人價值觀、生活經驗等方面去推論，極個別教師和學生會從點評中推斷出專家與研究人員的數(shù)量，也有少數(shù)師生會選擇推斷這些人的評論。當互聯(lián)網(wǎng)存在文化差異時，大多數(shù)師生認為他們尊重文化差異，而少數(shù)師生攻擊他們不認可的文化?？梢钥闯觯瑪?shù)字時代師生社會參與的網(wǎng)絡渠道已經擴大，但如果不給予適當?shù)乃枷胍龑В苋菀赘淖兙W(wǎng)絡參與情感宣泄的方式。（三）數(shù)字內容的創(chuàng)建和表達能力有待加強根據(jù)這項研究，大部分師生使用電子學習平臺、文件傳遞、文件管理軟件等。并利用相關資源簡單地創(chuàng)建文本、圖形、圖像和視頻。許多師生認為他們知道如何做文字處理，只有少數(shù)師生認為他們會圖形和圖像處理。然而，只有極少數(shù)的師生認為他們可以利用這些資源來重組他們的知識，選擇合適的媒體來生產和表達他們的需求。首要學習數(shù)字素養(yǎng)知識與技能、搜索結果、基本功能和總結性常識排名前三。關于引用信息內容的版權，只有師生每次都會舉報被引用的文件，少數(shù)師生會頻繁注明，更多的師生只是偶爾注明，還有一小部分師生從不注明?？梢钥闯觯^大多數(shù)師生都知道需要對所用資料的知識產權給予尊重，但是一些教師和學生對此比較薄弱。三、師生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑（一）建設智慧校園，創(chuàng)設師生數(shù)字化生存的優(yōu)質環(huán)境智能校園對校園邊界進行了重新界定。智能校園能夠給教師和學生營造一個較好的數(shù)字化環(huán)境，給教師和學生提供了更加平衡的學習資源，促使教師和學生的學習積極性能夠有效提高。通過智能校園的建設，它不但教給教師和學生知識與學習，同時還能教會他們怎樣處理大量數(shù)據(jù)，如何借助數(shù)字工具，與人進行交流與合作，做到“無所不在”的學習。智能校園可以為師生提供豐富、全面、最新的教育資源，如課程內容、視聽材料、多媒體教程、實驗材料等。師生能夠在網(wǎng)絡上完成課堂學習、課外指導、作業(yè)問答、自主學習和協(xié)作任務的執(zhí)行。（二）開設數(shù)字素養(yǎng)課程，優(yōu)化師生數(shù)字時代的知識結構數(shù)字素養(yǎng)是生活在數(shù)字時代的人們應該具備的基本特征之一，是數(shù)字時代人們數(shù)據(jù)結構的重要組成部分。因此，應將數(shù)字素養(yǎng)教育融入到構建師生的一般知識結構中，并通過課程把數(shù)字素養(yǎng)納入教師和學生知識結構之中。學?？稍诒匦拚n或者選修課體系中增加數(shù)字素養(yǎng)課程，針對學校中不同班級、不同教師、不同學生設計出不同信息系統(tǒng)以反映不同層次。比如，一年級教師和學生以提升知識為主，需要提高使用意識和使用數(shù)字搜索工具的能力；二年級師生可以結合專業(yè)學習，構建專業(yè)素養(yǎng)與數(shù)字素養(yǎng)相結合的信息系統(tǒng)，學習相關數(shù)據(jù)的檢索、識別、分析和分析。具有良好的評估和溝通能力；年齡較大的師生主要學習表達、獲取和評估大公司的數(shù)字化需求，并充分利用相關信息。（三）發(fā)揮圖書館優(yōu)勢，提升師生數(shù)字技術的運用能力圖書館是教學的重要輔助單位之一，能夠為師生發(fā)展數(shù)字素養(yǎng)提供了有力的資源。圖書館可以為師生提供文獻檢索數(shù)字服務，還能提供數(shù)字技術培訓。當前，圖書館服務人員不只在數(shù)字數(shù)據(jù)傳輸方面擁有技術優(yōu)勢，而且還為使用互聯(lián)網(wǎng)的師生提供指導和操作服務。他們知道如何發(fā)揮自己的技術興趣，指導師生正確使用搜索語言，管理搜索方法和技術，組織和過濾在線數(shù)據(jù)，評估數(shù)據(jù)價值，整合和創(chuàng)新多載體數(shù)據(jù)源等。高校圖書館可以利用新生教育完成數(shù)字素養(yǎng)教育，教師生更好地獲取圖書館的數(shù)字資源，并通過專門的藝術研討會等方式提供使用國際知名搜索引擎、圖像檢索工具的應用、專利和標準等。文獻檢索與開發(fā)的訓練提高了師生的實踐能力。結論數(shù)字經濟既是促進我國經濟提質增效的一個新變量，也是加快我國經濟轉型的步伐的重要推動力。因此，大力發(fā)展新興產業(yè)，改造傳統(tǒng)產業(yè)，能夠迎來空前的發(fā)展新機遇的同時，也帶來了全新的挑戰(zhàn)，需正確認識。經濟的變化和改善必然導致職業(yè)教育和培訓的變化和改善。因此，職業(yè)培訓唯有跟上經濟發(fā)展，才能尋求發(fā)展方向。另外，其也給市場營銷人才培育帶來了全新的需求。換句話說，專業(yè)建設要跟上行業(yè)的步伐，做到與產業(yè)新發(fā)展，新技術同步，同時還必須和產業(yè)發(fā)展同頻，做到產教融合，只有這樣，才能培育出更多企業(yè)所需的具備數(shù)字化思維與能力的優(yōu)秀人才。參考文獻馮琳潔.數(shù)字經濟視域下市場營銷人才培養(yǎng)體系的探索[J].科技經濟市場,2019,000(006):120-122.趙媛媛,何靜.經濟全球化背景下市場營銷人才的需求分析及培養(yǎng)對策研究[J].廣東農工商職業(yè)技術學院學報,2019,35(001):64-66.劉偉文.新零售背景下市場營銷專業(yè)\"技能型\"人才培養(yǎng)模式研究[J].商場現(xiàn)代化,2019,000(012):42-43.吳畫斌,許慶瑞,陳政融.數(shù)字經濟背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及對策研究[J].科技管理研究,2019,03