六年級上冊數(shù)學(xué)教案-負數(shù)的初步認(rèn)識西師大版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案負數(shù)的初步認(rèn)識西師大版教案：負數(shù)的初步認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為西師大版六年級上冊數(shù)學(xué)教材第五章《負數(shù)的初步認(rèn)識》。該章節(jié)主要內(nèi)容包括負數(shù)的定義、負數(shù)的讀寫方法、負數(shù)的性質(zhì)以及負數(shù)的大小比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握負數(shù)的定義和讀寫方法，能夠正確地書寫和理解負數(shù)。2.使學(xué)生理解負數(shù)的性質(zhì)，能夠運用負數(shù)的性質(zhì)進行簡單的數(shù)學(xué)運算。3.培養(yǎng)學(xué)生運用負數(shù)描述生活中的實際問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：負數(shù)的性質(zhì)，負數(shù)的大小比較。2.教學(xué)重點：負數(shù)的定義，負數(shù)的讀寫方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：寒冷的冬天，小明去滑雪，他在滑雪板上標(biāo)記了一個“”符號，請問這個符號表示什么意思？2.探究負數(shù)的定義：引導(dǎo)學(xué)生思考負數(shù)的含義，讓學(xué)生舉例說明負數(shù)的實際應(yīng)用。如：小明欠小紅10元錢，可以用“10”表示。3.學(xué)習(xí)負數(shù)的讀寫方法：講解負數(shù)的讀寫方法，強調(diào)“負”字前的“”符號表示負數(shù)。4.理解負數(shù)的性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)負數(shù)的性質(zhì)，如：負數(shù)加上正數(shù)等于負數(shù)，負數(shù)減去正數(shù)等于負數(shù)等。5.負數(shù)的大小比較：講解負數(shù)的大小比較方法，強調(diào)負數(shù)越大，其實際值越小。6.鞏固練習(xí)：出示一些有關(guān)負數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：負數(shù)的初步認(rèn)識1.定義：小于0的數(shù)2.讀寫方法：“負”字前的“”符號3.性質(zhì)：負數(shù)加正數(shù)等于負數(shù)，負數(shù)減正數(shù)等于負數(shù)等七、作業(yè)設(shè)計1.題目：判斷下列各數(shù)中哪些是負數(shù)？5,0,3,2,1002.答案：5,2八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，使學(xué)生對負數(shù)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生在探究負數(shù)的定義和性質(zhì)過程中，逐步掌握了負數(shù)的概念。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用負數(shù)描述生活中的實際問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力。拓展延伸：讓學(xué)生思考負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，如：溫度計中的攝氏度，財務(wù)報表中的負債等。重點和難點解析是負數(shù)的定義。在教學(xué)中，我需要明確地向?qū)W生解釋負數(shù)是小于0的數(shù)。為了幫助學(xué)生更好地理解這一概念，我會通過實際生活中的例子來進行說明。例如，我可以舉小明欠小紅10元錢的例子，用“10”來表示小明欠的錢數(shù)。這樣，學(xué)生就能直觀地理解負數(shù)是用來表示欠款、負債等小于0的量。是負數(shù)的大小比較。這一部分是本節(jié)課的難點之一。在教學(xué)中，我會強調(diào)負數(shù)越大，其實際值越小的概念。為了幫助學(xué)生理解和接受這一觀點，我會通過具體的例子來進行講解。例如，我可以比較5和2這兩個負數(shù)，讓學(xué)生觀察到盡管5的絕對值比2大，但它在數(shù)軸上的位置卻在2的左邊，因此5實際上比2小。通過這樣的比較，學(xué)生就能夠理解負數(shù)的大小比較方法。在本次教案的教授過程中，我將重點關(guān)注負數(shù)的定義、讀寫方法、性質(zhì)以及大小比較這些重點和難點。通過舉例、講解、練習(xí)等多種教學(xué)方法，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握負數(shù)的基本概念和運算方法。同時，我還會不斷地進行課后反思和拓展延伸，以便更好地改進教學(xué)方法和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解負數(shù)的概念和性質(zhì)時，盡量使用生動、直觀的語言，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更容易理解。例如，我用“欠債”比喻負數(shù)，讓學(xué)生能夠形象地感受到負數(shù)的含義。同時，我注意語調(diào)的抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在教案的設(shè)計上，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。例如，我在引入實踐情景、講解負數(shù)定義和性質(zhì)、進行課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，都預(yù)留了充分的時間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。例如，我在講解負數(shù)的大小比較時，提問學(xué)生：“為什么負數(shù)越大，其實際值越?。俊边@樣既能檢驗學(xué)生對知識的理解，也能激發(fā)學(xué)生的思考。4.情景導(dǎo)入：我以小明欠小紅10元錢的實踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解負數(shù)的概念。這樣的情景導(dǎo)入既貼近生活，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)，在講解負數(shù)的性質(zhì)和大小比較時，部分學(xué)生仍然存在理解困難。為了更好地幫助學(xué)生掌握這些知識點，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地運用直觀的教學(xué)手段，如數(shù)軸、圖片等，以幫助學(xué)生形象地理解負數(shù)的性質(zhì)和大小比較。我還意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加有針對性地提問，以便更好地檢驗學(xué)生對知識的理解。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的問題，讓每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，使每個學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升1.判斷題：（1）負數(shù)是比0小的數(shù)。（）（2）負數(shù)的絕對值越大，其實際值越小。（）（3）兩個負數(shù)相加，結(jié)果一定是負數(shù)。（）（4）5和2中，5比2大。（）2.選擇題：（1）下面哪個數(shù)是負數(shù)？A.3B.4C.0D.2（2）已知3和2兩個負數(shù)，下面哪個結(jié)論是正確的？A.3比2大B.3比2小C.3和2相等D.無法確定3.填空題：（1）負數(shù)是小于______的數(shù)。（2）負數(shù)的讀寫方法是在數(shù)字前面加上______符號。（3）負數(shù)加正數(shù)的結(jié)果是______。（4）負數(shù)的大小比較中，絕對值越大的負數(shù)______實際值。4.解答題：（1）已知小明欠小紅10元錢，小紅欠小明3元錢，請用負數(shù)表示小明和小紅的債務(wù)。（2）比較下面兩個負數(shù)的大小，并說明理由：5和2。答案：1.（1）√（2）×（3）√（4）×2.（1）A（2）B3.（1）0（2）負（3）負數(shù)（4）越小4.（1）小明欠小紅10元錢，可以表示為10；小紅欠小明3元錢，可以表示為+3（或者寫成(3)）。（2）5比2