幼兒園《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會篇解讀課件

《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

——社會篇人生百年，立于幼學(xué)

《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。我們小組選擇的是社會這個領(lǐng)域來解讀研究。社會領(lǐng)域的含義：

幼兒園社會教育旨在培養(yǎng)幼兒良好的社會性和自我概念。它通過幼兒園的各種活動和一日生活各環(huán)節(jié)使幼兒初步了解社會，掌握社會行為規(guī)范和行為技能，發(fā)展起對自己和他人的積極態(tài)度，以幫助幼兒適應(yīng)社會生活。幼兒社會性發(fā)展水平往往決定著他們將來能否積極的適應(yīng)各種社會環(huán)境，他對幼兒的一生都有重要影響。社會性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進行的。社會活動取材應(yīng)源于日常生活中的問題，如在社會活動《參觀水果店》的過程中，幼兒懂得要排隊買水果，使用禮貌用語，學(xué)習(xí)他人是如何與店主交流溝通的。對幼兒來說也是一種現(xiàn)鮮活的教育。

社會領(lǐng)域從人際交往和社會適應(yīng)兩個方面，著重強調(diào)了三點，一是培養(yǎng)幼兒的交往愿望與交往能力，二是學(xué)習(xí)自尊、自主和自信，三是關(guān)心和尊重他人，逐步適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范。建議要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛和平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系。強調(diào)幼兒的社會性在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，成人的榜樣作用至關(guān)重要。

社會包括人際交往和社會適應(yīng)這倆大方面

人際交往又分以下目標(biāo)目標(biāo)1愿意與人交往

目標(biāo)2能與同伴友好相處目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)目標(biāo)4關(guān)心尊重他人

現(xiàn)在的孩子自我意識很強，在與人相處方面，孩子們傾聽他人意見、尊重他人的意識明顯欠缺，家長不知道，自己的日常行為潛移默化中正在塑造孩子的性格，更有甚至，一些家長灌輸給孩子的就是該出手時就出手、不能受氣這樣的護犢思想。有的家長顯得理智，教育孩子有事兒及時叫老師評理。

其實無論是上述哪種行為，都在約束孩子的自我適應(yīng)能力，孩子們需要學(xué)習(xí)如何與人相處，需要培養(yǎng)獨立解決問題的能力，家長應(yīng)該明白，孩子們遇到問題可以向老師、家長尋求幫助，但他們得到的不是幫助的結(jié)果，而是解決問題的方法。

所以，家長在管理孩子時一定不能包辦代替，要教育孩子學(xué)會認同他人，正確地評價他人、欣賞他人。此外，老師也不對學(xué)生過多進行優(yōu)劣評價，而是描述孩子們的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們這種具體行為好不好，應(yīng)該怎么做。目標(biāo)4關(guān)心尊重他人

----關(guān)鍵點4歲學(xué)會體諒父母的辛勞

要求3-4歲就會在身邊人生病或不開心時表示同情，4-5歲知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。5-6歲尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果，能接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。幼兒園做法：幼兒園一般從語言、行為層面引導(dǎo)孩子體諒父母的辛勞，比如給爸爸媽媽擦擦汗、端杯水、捶捶背；在媽媽下班回家、做完飯的時候，用語言表達：“媽媽辛苦啦！”；在特殊的節(jié)日，為媽媽粘貼一幅畫，表達對媽媽的愛。另外，讓孩子明白，“自己的事情自己做”，比如學(xué)脫衣服、學(xué)系鞋帶，也是對爸爸媽媽的體諒。通常還會結(jié)合相應(yīng)的節(jié)日引導(dǎo)孩子關(guān)心父母、尊重老人。比如在剛過去的重陽節(jié)，讓孩子一起參與做長壽糕，回家送給爺爺奶奶等。社會適應(yīng)有以下目標(biāo)目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活

目標(biāo)2遵守基本的行為規(guī)范目標(biāo)3具有初步的歸屬感目標(biāo)2遵守基本的行為規(guī)范3~4歲1．在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。2．知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。3．在成人提醒下，愛護玩具和其他物品。

4~5歲1．感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。2．不私自拿不屬于自己的東西。3．知道說謊是不對的。4．知道接受了的任務(wù)要努力完成。5．在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。

5~6歲1．理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。2．愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。3．做了錯事敢于承認，不說謊。4．能認真負責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。5．愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。

有的孩子對幼兒園的玩具、圖書不大愛惜，看過、用過或玩過了不去整理，并且隨便損壞。吃飯、吃點心時，食物掉到地上，不去撿，甚至偷偷往人家那里踢，讓別人去撿。事實上，幼兒開始懂得文明禮貌行為的一些最基本的要求，也知道該怎樣做，但由于教育合力不夠，幼兒在行為表現(xiàn)上做得不好。

所以，老師和家長要認識到從小對幼兒進行品德教育、培養(yǎng)幼兒良好行為的重要性。

如美國一些研究人員，在幼兒園的桌子上擺上一些好蘋果，讓幼兒去吃，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）大部分幼兒搶著吃；（2）小部分幼兒讓人家搶過了，自己吃小的；（3）有幾個幼兒則完全讓別人吃，根本不在意自己沒吃到蘋果。研究人員對這些幼兒進行幾十年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：搶著吃的那些幼兒，長大后無所作為；自己吃小的這些幼兒，長大后都成了廠長、經(jīng)理；完全不在意沒吃到蘋果的幾個幼兒，長大后都成了政府要員。

教育和學(xué)習(xí)的目的是對知識感興趣，目的是喜歡讀書，目的是愛勞動，目的是愛藝術(shù)，目的是有一門自己喜歡的手藝，目的是會做人，道德不差，目的是有教養(yǎng)，有能力，有品位，目的