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任務(wù)4江山易改本性難移是真的嗎?--說說氣質(zhì)主講教師:王盈項目五
幼兒個性有關(guān)因素的發(fā)展中職教育類-幼兒保育專業(yè)-幼兒心理學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源
主要內(nèi)容1氣質(zhì)的心理特征氣質(zhì)的概念2學(xué)者關(guān)于兒童氣質(zhì)的研究34氣質(zhì)的特征5氣質(zhì)與教育氣質(zhì)的概念Part1什么原因造就了師徒四人的差異?氣質(zhì)的概念氣質(zhì)是人的心理活動中比較穩(wěn)定的、獨特的動力特征。比如有的人脾氣暴躁、易動感情,而有的人性情溫和、沉著冷靜,這就是人與人在氣質(zhì)方面的個體差異。氣質(zhì)的心理特征Part2唐僧師徒四人分別是哪種氣質(zhì)類型?膽汁質(zhì),膽汁質(zhì)的人直率熱情、精力旺盛、性情急躁、不專心、反應(yīng)迅速、思維敏捷、但準(zhǔn)確性差,情緒強烈外露,但持續(xù)時間不長,他們的心理活動明顯特點是興奮性高,不均衡,帶有迅速而突發(fā)的色彩。多血質(zhì),多血質(zhì)的人活潑熱情、充滿朝氣、行動敏捷、靈活機智、善于交際、適應(yīng)性強、注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣容易變化、情緒體驗不夠深刻,并明顯的表露于外,其心理活動的顯著特點是有很高的靈活性,容易適應(yīng)變化的生活環(huán)境。黏液質(zhì),黏液質(zhì)安靜穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、沉默寡言、情緒內(nèi)向不易激動、注意穩(wěn)定且難轉(zhuǎn)移、沉著堅定、善于自制,其心理活動的顯著特點是安靜均衡。抑郁質(zhì),抑郁質(zhì)的人通常行為孤僻、反應(yīng)遲緩,對事物反應(yīng)敏感,善于察覺別人容易疏忽的細(xì)節(jié),情感發(fā)生較慢,但持續(xù)時間長久,體驗深刻,具有內(nèi)傾性,其心理活動的明顯特點是遲緩、內(nèi)傾。學(xué)者關(guān)于兒童氣質(zhì)的研究Part3“天使寶寶”與“惡魔寶寶”托馬斯將兒童分為:容易撫養(yǎng)型、難以撫養(yǎng)型、緩慢發(fā)動型學(xué)者對兒童氣質(zhì)的分類托馬斯將兒童分為:容易撫養(yǎng)型、難以撫養(yǎng)型、緩慢發(fā)動型楊麗珠將幼兒的氣質(zhì)類型劃分為:活潑型、專注型、抑制型、均衡型、敏感型氣質(zhì)的特征Part4氣質(zhì)的特征江山易改本性難移。氣質(zhì)的穩(wěn)定性氣質(zhì)的可變性被生活磨平了棱角。氣質(zhì)與教育Part5氣質(zhì)的教育價值1.設(shè)計多樣化的教育教學(xué)活動;2.采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑?.平等地關(guān)注不同氣質(zhì)的幼兒(氣質(zhì)無好壞之分,應(yīng)正確看待氣質(zhì)類型不同的孩子);4.有差別地進(jìn)行氣質(zhì)補償教育,對不同氣質(zhì)類型的兒童,要注意引導(dǎo)其揚長避短,幫助其克服不利于其發(fā)展的方面,發(fā)揚光大其優(yōu)勢方面。本講小結(jié)1氣質(zhì)的心理特征氣質(zhì)的概念2學(xué)者關(guān)于兒童氣質(zhì)的研究34氣質(zhì)的特征5氣質(zhì)與教育氣質(zhì)是每一個個別的人最一般的特征,是她們神經(jīng)系統(tǒng)的最基本特征,而這種特征在每一個人的一切活動上都打上了一定的烙印。思政元素1愛與了解是教育的前提因材施教2同學(xué)們再見!微課設(shè)計制作:王盈
王育恒《幼兒心理
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