高中思想政治2025屆一輪復習選擇性必修三：第三十四課第一課時　概念與判斷

第三十四課遵循邏輯思維規(guī)則第一課時概念與判斷【課標要求】1.知道概念是反映事物本質屬性的思維形式；理解任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。2.知道判斷的基本特征；了解形成恰當判斷的條件；學會正確運用判斷；結合具體的判斷活動，區(qū)分判斷的不同類型?！倔w系構建】種屬交叉反對對稱性傳遞性相容不相容充分條件必要條件//////////////12///////核心考點一概念的內(nèi)涵與外延核心考點二正確運用簡單判斷///////3核心考點三正確運用復合判斷4易錯清零核心考點一概念的內(nèi)涵與外延011.概念的內(nèi)涵(1)含義：概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的本質屬性，它反映事物“質”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。(2)明確內(nèi)涵的方法——定義①種差加屬概念是最基本、最常用的定義方法，又稱真實定義、實質定義。②公式是：定義項＝種差＋屬概念。③邏輯規(guī)則應遵循的邏輯規(guī)則違反邏輯規(guī)則所犯的邏輯錯誤定義項與被定義項的外延必須全同“定義過寬”或“定義過窄”定義項不能直接或間接地包含被定義項“同語反復”或“循環(huán)定義”定義一般不能用否定形式“否定定義”定義不能用比喻“比喻定義”2.概念的外延(1)含義：概念的外延是指具有概念所反映的本質屬性的事物的范圍。它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。(2)概念之間的外延關系相容不相容(3)明確外延的方法——劃分①含義：劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法，它與枚舉的區(qū)別在于后者是把屬于一個種的個體一一列舉出來。②構成：在劃分中，被劃分的類叫作劃分的母項，劃分得到的各子類叫作劃分的子項。把母項劃分為各子項，是依照某一或某組屬性進行的，這種或這組屬性叫作劃分的根據(jù)、標準或原則。③要求：對于同一個類，可以依照不同的根據(jù)進行不同的劃分。劃分也可以連續(xù)進行多次。④邏輯規(guī)則應該遵循的邏輯規(guī)則違反邏輯規(guī)則所犯的邏輯錯誤子項的外延之和必須等于母項的外延“劃分不全”或“多出子項”在同一次劃分中，只能用同一個標準“劃分標準不一”劃分應該逐級進行，不能越級“越級劃分”提醒任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一，定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法，劃分則是從外延方面明確概念的邏輯方法。準確把握概念，需要把定義與劃分結合起來。隨著認識的不斷深化，人們對概念內(nèi)涵和外延的理解也會越來越深刻和精確，這要求人們不斷深化對定義與劃分的認識?？枷蛞桓拍畹膬?nèi)涵[典例1]

(2024·湖南名校大聯(lián)考)合同是民事主體之間設立、變更、終止民事法律關系的協(xié)議，合同分為買賣合同、贈與合同、租賃合同、運輸合同等。從邏輯與思維的角度看，“合同”這一概念(

) ①種差和屬概念分別是“民事主體之間設立、變更、終止民事法律關系”和“協(xié)議” ②分為買賣合同、贈與合同、租賃合同等屬于明確“合同”內(nèi)涵的方法

③通過語句表達出來，揭示此類事物的本質屬性 ④屬于抽象思維，思維表達具有嚴謹性 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④C解析題干是對“合同”的定義和劃分，分別屬于把握“合同”概念內(nèi)涵和外延的方法，①正確。劃分屬于明確“合同”概念外延的方法，②錯誤。“合同”是一個語詞，概念通過語詞而不是語句表達出來，③錯誤。概念屬于抽象思維的形式，具有嚴謹性，④正確?？枷蚨拍畹耐庋覽典例2]

(2023·海南卷)在學習了明確概念的方法后，小風運用劃分的方法列舉了以下四個例子，其中正確的是(

)A.郵件分為電子郵件和非電子郵件B.桌子分為圓桌、書桌、木桌C.農(nóng)田里有黃瓜、茄子和糧食作物D.班干部選票分為贊成票和反對票A[解題能力培養(yǎng)]推理論證在“郵件分為電子郵件和非電子郵件”中，“郵件”為劃分的母項；“電子郵件”和“非電子郵件”是劃分的子項；“郵件是否具有電子屬性”是劃分的標準，正確運用了劃分的方法，A正確排除異誤在同一劃分中，只能用同一標準，否則就會犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。“圓桌”表述的是桌子的形狀；“書桌”表述的是桌子的用途；“木桌”表述的是桌子的材料，三者標準不一，不符合劃分的方法，B排除劃分要逐級進行，不能越級，否則就會犯“越級劃分”的錯誤。“黃瓜、茄子”屬于蔬菜，蔬菜與糧食是同一級關系，把黃瓜、茄子和糧食作物并列在一起，是不正確的，C排除子項的外延之和必須等于母項的外延，否則就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。該選項中，選票應分為贊成票、反對票和棄權票三種。將“贊成票”和“反對票”的外延加起來，其外延之和小于“選票”的外延，D排除預測

結合圖示信息，考查對概念外延之間關系的理解D1.如果下圖表示兩個概念外延之間的關系，下列組合中均符合圖示信息的是(

)①狹義文化(S)＋黃山云海(P)；哲學的基本派別(S)＋形而上學(P)②社會保障(S)＋社會優(yōu)撫(P)；思維的基本形態(tài)(S)＋抽象思維(P)③我國的基本政治制度(S)＋人民代表大會制度(P)；上層建筑(S)＋分配制度(P) ④我國基本經(jīng)濟制度(S)＋社會主義市場經(jīng)濟體制(P)；用益物權(S)＋宅基地使用權(P) A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析圖中表示兩個概念外延之間的關系是屬種關系，S是屬概念，P是種概念。黃山云海是自然景觀，不屬于文化；哲學的基本派別包括唯物主義和唯心主義。選項①體現(xiàn)的是全異關系，不符合題意。社會優(yōu)撫是社會保障的形式之一；根據(jù)思維運行的基本單元的不同，思維的基本形態(tài)包括抽象思維和形象思維。因此，兩個組合都是屬種關系，②符合題意。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，二者是全異關系，③不符合題意。我國基本經(jīng)濟制度包括我國的生產(chǎn)資料所有制、分配制度以及社會主義市場經(jīng)濟體制，用益物權包括土地承包經(jīng)營權、建設用地使用權、宅基地使用權等，因此，兩個組合都是屬種關系，④符合題意。2.長方形是有一個角是直角的平行四邊形。這個概念(

)①采用種差加屬的定義方法②被定義項是長方形③定義項和被定義項外延全同④子項的外延等于母項的外延A.①② B.③④ C.①④ D.②③A預測

結合數(shù)學概念，考查概念的內(nèi)涵與外延解析“長方形是有一個角是直角的平行四邊形”，被定義項是“長方形”，定義聯(lián)項是“是”，定義項是“有一個角是直角的平行四邊形”，其中“平行四邊形”是屬概念，“有一個角是直角”是種差，因此，這個概念是采用種差加屬的定義方法，①②正確。定義項和被定義項外延不是全同關系，③錯誤。題干用的是定義方法明確概念內(nèi)涵。子項母項是用劃分方法明確概念外延，④排除。核心考點二正確運用簡單判斷021.判斷(1)基本特征①對認識對象有所斷定，是判斷的一個基本特征。斷定的方式有兩種：一是肯定，二是否定。②判斷的另一個基本特征是有真假之分。如果一個判斷的斷定符合認識對象的實際情況，它就是真的；否則，它就是假的。提醒有斷定就會有真假，判斷的兩個基本特征之間也是相互聯(lián)系的。(2)表達：判斷是通過語句表達的。判斷是語句的思想內(nèi)容，語句是判斷的語言形式。(3)類型項目簡單判斷復合判斷含義直接由概念構成而不包含其他判斷的判斷本身包含其他判斷種類性質判斷和關系判斷聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷等提醒判斷的劃分依據(jù)是判斷本身是否包含其他判斷。2.正確運用性質判斷(1)結構：性質判斷一般由量項、主項、聯(lián)項和謂項組成。(2)種類(3)準確地運用性質判斷要求錯誤舉例不能缺少主項和謂項通過學習，進步很快避免主項與謂項配合不當中學生是人生的重要階段準確地使用量項和聯(lián)項①所有的錯誤都是不可避免的②你的這個辦法很好，我想沒有誰不會不同意的3.正確運用關系判斷(1)結構：關系判斷一般由關系者項、關系項和量項三部分組成。(2)關系的性質①對稱性關系類型特點典例對稱關系小明與小華是同學反對稱關系小明比小華大非對稱關系小明信任小華②傳遞性關系類型特點典例傳遞關系濟南在上海以北，上海在福州以北反傳遞關系甲是乙的父親，乙是丙的父親，甲與丙之間是反傳遞關系非傳遞關系甲是乙的同學，乙是丙的同學，甲與丙之間是非傳遞關系(3)使用關系判斷常見的邏輯錯誤混淆關系的不同性質，把非對稱關系當作對稱關系，把非傳遞關系當作傳遞關系。考向一正確運用性質判斷[典例1]

(2023·浙江6月選考)欲望和意愿是人與人工智能(AI)的最大差異，AI可以寫詩畫畫，但只有在接受人的指令后才會執(zhí)行這些藝術活動，其自身并不具備做這些的沖動與意愿。AI是藝術作品，而非藝術家。如果以上陳述為真，能合乎邏輯地推出(

)①有些會寫詩畫畫的不是藝術家②只有藝術家才有寫詩畫畫的沖動與意愿③離開人的指令，AI將一事無成④有些藝術作品可以創(chuàng)作新的藝術作品A.①② B.①④ C.②③ D.③④B[解題能力培養(yǎng)]關鍵信息信息加工推理判斷AI可以寫詩畫畫，AI是藝術作品，而非藝術家藝術家和AI都會寫詩作畫→有些寫詩畫畫的可能是AI，不一定是藝術家有些會寫詩畫畫的不是藝術家AI可以寫詩畫畫作為藝術作品的AI也可以寫詩畫畫有些藝術作品可以創(chuàng)作新的藝術作品考向二正確運用關系判斷[典例2]

(2023·湖北卷)某校舉辦教職工健康長跑比賽，分男女兩組記名次。賽后，趙老師說：“我是女子組的最后，但不是全校最后?！卞X老師說：“我是女子組的第三?！睂O老師說：“我是男子組的最后。”李老師說：“我是男子組的第一，全校第三?！彼奈焕蠋熕詫賹崳麄兊竭_終點的先后排序是(

) A.李、錢、趙、孫 B.錢、李、趙、孫 C.李、趙、錢、孫 D.李、錢、孫、趙A[解題能力培養(yǎng)]信息加工推理判斷趙是女子組最后，但不是全校最后，而孫老師是男子組最后→趙在孫前→孫全校最后四人到達終點的先后順序應是：李、錢、趙、孫李是男子組第一，全校第三→全校第一、二是女老師；錢是女子組第三→錢比趙快，但在李之后；李在四位老師中最快預測

依托寓言典故，考查性質判斷A1.某翁請客，見三位主客只來了一位，五位陪客只來了三位，便著急地說：“唉，該來的沒來！”陪客一聽，有的坐不住走了。見主客未到齊，又有陪客走了，他更著急，脫口而出：“不該走的走了！”話音剛落，所有客人都走了。對此，下列分析正確的是(

)①“該來的沒來”會讓人理解為所有該來的都沒來②“不該走的走了”是省略了量項的全稱否定判斷③“該來的沒來”應改成“有的該來的沒來”④啟示我們使用性質判斷時要注意主謂項正確搭配A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析“該來的沒來”容易理解成“所有該來的人都沒有來”，表達不準確。所以①入選；“不該走的走了”是省略了量項的肯定判斷，所以②不選；③是正確的修改，表達了此翁的意思，所以入選；此翁說話之所以引起誤解是因為誤用了量項，所以排除④。2.2023年6月，貴州榕江“村超”鄉(xiāng)村足球聯(lián)賽火爆進行。在小組賽階段有16支球隊參賽，對陣的A村隊與B村隊的關系屬于(

) ①反對關系

②傳遞關系 ③矛盾關系 ④對稱關系 A.①② B.①④

C.②③ D.③④

解析反對關系是兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。對陣的A村隊與B村隊是全異關系，但是外延之和小于16支球隊外延，因此屬于反對關系，①符合題意。當事物a與事物b有關系R時，并且b與a之間也有關系R時，則R就是對稱關系，A村隊與B村隊互為對手，因此二者關系屬于對稱關系，④符合題意。B預測

以村超比賽為背景，考查關系判斷核心考點三正確運用復合判斷011.聯(lián)言判斷(1)構成：組成聯(lián)言判斷的支判斷叫作聯(lián)言支。用來聯(lián)結聯(lián)言支的詞項，叫作聯(lián)言判斷的聯(lián)結項。聯(lián)言判斷的聯(lián)結項有時可以省略。(2)邏輯性質由于聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的復合判斷，所以聯(lián)言判斷的真假歸根到底取決于它的各個聯(lián)言支是否同時都是真的。在聯(lián)言判斷中，當且僅當，組成它的各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的；如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。(3)正確運用聯(lián)言判斷的要求第一，聯(lián)言支必須同真。聯(lián)言判斷所斷定的對象的幾種情況必須同時存在。第二，注意聯(lián)言支之間的意義聯(lián)系和先后次序。在具體運用聯(lián)言判斷時，不但要注意其邏輯值，而且要注意其支判斷的意義聯(lián)系。第三，選用恰當?shù)穆?lián)結項。2.選言判斷(1)構成：組成選言判斷的支判斷叫作選言支。用來聯(lián)結選言支的詞項，叫作選言判斷的聯(lián)結項。選言判斷的聯(lián)結項一般不能省略。(2)種類

相容選言判斷不相容選言判斷判斷依據(jù)選言支所斷定的對象情況可以同時并存(相容的選言支)選言支所斷定的對象情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存(不相容的選言支)聯(lián)結項“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”成立條件真至少有一個選言支真選言支中有而且只能有一個是真的假沒有選言支是真的如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的3.正確運用假言判斷(1)結構：前件、后件、聯(lián)結項。(2)類型①充分條件假言判斷充分條件假言判斷的邏輯形式：如果p，那么q。充分條件假言判斷的真值：充分條件假言判斷的真假與其前、后件真假之間的關系可用真值表表示：pq如果p，那么q真真真真假假假真真假假真②必要條件假言判斷必要條件假言判斷的邏輯形式：只有p，才q。必要條件假言判斷的真值：必要條件假言判斷的真假與其前、后件真假之間的關系可用真值表表示：pq只有p，才q真真真真假真假真假假假真③充分必要條件假言判斷充分必要條件假言判斷的邏輯形式：當且僅當p，則q。充分必要條件假言判斷的真值：充分必要條件假言判斷的真假與其前、后件真假之間的關系可用真值表表示：pq當且僅當p，則q真真真真假假假真假假假真④無論是充分條件假言判斷、必要條件假言判斷還是充要條件假言判斷，只要是前后件均假，那么假言判斷就真。這一點是建立在嚴格的邏輯分析的基礎上的。如果拘泥于某個具體的例子，反而可能想不明白。提醒三種復合判斷的側重點不同聯(lián)言判斷強調幾種情況同時存在，選言判斷強調不確定的幾種可能的情況，假言判斷強調事物情況之間的條件關系。考向一正確運用聯(lián)言判斷[典例1]

(2024·湖北重點高中聯(lián)考)中國共產(chǎn)黨是世界上最大的馬克思主義執(zhí)政黨，既有辦大事、建偉業(yè)的巨大優(yōu)勢，也要面臨管黨治黨的特殊問題。只有時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定，推進黨的自我革命，才能確保黨永遠不變質、不變色、不變味。材料說明(

) ①“中國共產(chǎn)黨是世界上最大的馬克思主義政黨”的種差是馬克思主義政黨 ②“只有不斷推進黨的自我革命，才能確保黨不變質”是一個充分條件假言判斷 ③“中國共產(chǎn)黨既有巨大優(yōu)勢，也要面臨管黨治黨的特殊問題”是一個聯(lián)言判斷

④“中國共產(chǎn)黨是馬克思主義政黨”是一個單稱肯定的直言判斷，其主項周延 A.①② B.①④ C.②③ D.③④D解析“中國共產(chǎn)黨是世界上最大的馬克思主義政黨”的種差是“世界上最大”，“馬克思主義政黨”是屬概念，①說法錯誤?！爸挥袝r刻保持清醒，推進黨的自我革命，才能確保黨不變質”是一個必要條件假言判斷，②說法錯誤。聯(lián)言判斷是斷定幾種事物情況同時存在的判斷，“中國共產(chǎn)黨既有巨大優(yōu)勢，也要面臨管黨治黨的特殊問題”是一個聯(lián)言判斷，③符合題意?！爸袊伯a(chǎn)黨是馬克思主義政黨”是一個單稱肯定的直言判斷，主項“中國共產(chǎn)黨”是周延的，④符合題意。考向二正確運用選言判斷[典例2]

(2024·云南部分名校聯(lián)考)小李在計劃2023年國慶假期去哪里旅游時說：“這個假期，要么去昆明，要么去桂林?！比绻鲜雠袛酁榧?，可以得到的必然結論是(

)①小李假期沒有去昆明，只去了桂林②小李假期既去了昆明，又去了桂林③小李假期既沒有去昆明，也沒有去桂林④小李假期只去了昆明，沒有去桂林A.①③ B.①④ C.②③ D.②④C解析材料中，“要么去昆明，要么去桂林”是不相容的選言判斷，如果該判斷為假，可得出這兩個選言支全真或全假，即“既去了昆明，又去了桂林”或者“既沒有去昆明，也沒有去桂林”，②③符合題意?！皼]有去昆明，只去了桂林”“只去了昆明，沒有去桂林”，均是該判斷為真的必然結論，①④與題意不符。[解題能力培養(yǎng)]考向三正確運用假言判斷[典例3]

(2024·廣東摸底聯(lián)考)“只要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實地、埋頭苦干，我們就一定能把美好藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實?！被谏鲜鲇^點，以下判斷正確的是(

) ①有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實地、埋頭苦干，我們就可以把美好藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實 ②如果沒有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實地、埋頭苦干，就不能把美好藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實 ③我們把美好藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實，則一定有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實地、埋頭苦干 ④沒有把美好藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實，則一定沒有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，沒有腳踏實地、埋頭苦干 A.①② B.①④ C.②③ D.③④B解析材料中涉及的判斷為充分條件假言判斷，其正確的推理結構是肯定前件式和否定后件式，①④符合題意。材料中涉及的判斷為充分條件假言判斷，其正確的推理結構是肯定前件式和否定后件式，否定前件不能必然否定后件；肯定后件不能必然肯定前件，②③推理錯誤。預測

結合一些觀點，考查判斷的類型及邏輯性質B1.只有判斷才能表達某種確定的思想。下列判斷理解正確的是(

)甲：小紅與小明之間有友好的同學情誼。乙：今天要么完成作業(yè)，要么完不成作業(yè)。丙：如果你現(xiàn)在不努力，將來就不會成功。?。核强茖W家，也是戰(zhàn)斗英雄。①甲是關系判斷，“友好的同學情誼”關系是對稱關系②乙是選言判斷，“完成作業(yè)”和“完不成作業(yè)”可以同真③丙是假言判斷，前件和后件可以同真或同假④丁是真的聯(lián)言判斷，兩個聯(lián)言支只有一真A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析“同學”關系是對稱關系，①說法正確。“完成作業(yè)”和“完不成作業(yè)”是不相容選言判斷，不可能同時為真，②說法錯誤。假言判斷的前件和后件可以同真或同假，③說法正確。在聯(lián)言判斷中，當且僅當，各個聯(lián)言支都是真的，聯(lián)言判斷才是真的，④說法錯誤。2.航天器會受到太空中太陽風、磁暴等的影響，因此，對日地空間環(huán)境的監(jiān)測和研究是太空探索的必由之路。我國空間科學領域首個國家重大科技基礎設施項目子午工程——“東半球空間環(huán)境地基綜合監(jiān)測子午鏈”，是科學家為探秘日地空間環(huán)境布下的一張大網(wǎng)，目前監(jiān)測能力已進入世界前列。子午工程的建設(

)①創(chuàng)造了日地空間各個圈層之間固有的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系②延伸了人類的認識器官，提高了人類對宇宙空間的認識能力③能夠為減輕災害性空間天氣事件對航天器的影響提供科學支撐④表明掌握某處觀測點的局部情況是推斷空間天氣演化的充分條件 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④C預測

以子午工程的建設為背景，綜合考查哲學與判斷的知識解析聯(lián)系具有客觀性，不能創(chuàng)造固有的聯(lián)系，子午工程是根據(jù)事物固有的聯(lián)系，建立的新的具體的聯(lián)系，①錯誤。通過東半球空間環(huán)境地基綜合監(jiān)測子午鏈，監(jiān)測空間環(huán)境，延伸了人類的認識器官，提高了人類對宇宙空間的認識能力，②正確。子午工程通過研究太陽風、磁暴等空間環(huán)境對航天器的影響，能夠為航天、通信、導航的發(fā)展提供科學支撐，③正確。掌握某處觀測點的局部情況是推斷空間天氣演化的必要條件，不是充分條件，④錯誤。易錯清零02易錯點一不能正確使用對概念下定義的方法提醒：要下一個正確的定義，定義項與被定義項的外延必須全同。否則，就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。[矯正1]

給概念下定義要用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質屬性。下列對“概念是認識和反映事物的思維形式”這一定義判斷正確的是(

)①錯誤，沒有運用種差加屬概念的方法②錯誤，定義項的外延大于被定義項的外延③正確，遵循了“定義項不能直接或間接地包含被定義項”的規(guī)則④錯誤，犯了“定義過寬”的邏輯錯誤A.①③ B.①④ C.②④ D.②③C解析該定義不正確并非因為它沒有運用種差加屬概念的方法，而是因為違反了定義的邏輯規(guī)則，排除①。概念就是通過揭示事物的本質屬性而反映事物的思維形式，題干中定義不正確，定義項的外延大于被定義項的外延，犯了“定義過寬”的邏輯錯誤，排除③。②④正確。易錯點二對矛盾關系與反對關系區(qū)分不清提醒：對兩概念間的關系是矛盾關系還是反對關系的判斷，關鍵是看它們對于屬概念是否具有排中的性質。若有，即為矛盾關系；若沒有，則為反對關系。[矯正2]“A可以分為B、C、D”是一個正確的劃分，則B和C的外延是(

)A.全同關系 B.交叉關系C.矛盾關系 D.反對關系解析根據(jù)劃分的規(guī)則，首先，劃分子項B、C、D之間不能相容，所以，可以排除全同關系和交叉關系。其次，子項B、C、D的外延之和等于A的外延，若B和C的外延是矛盾關系，二者外延之和再加上D的外延，肯定大于A的外延，犯“多出子項”的邏輯錯誤，因此，排除矛盾關系。故選D。D易錯點三不能區(qū)別聯(lián)言判斷和關系判斷提醒：當聯(lián)言判斷用單句表達時，在形式上與關系判斷很容易混淆。區(qū)別聯(lián)言判斷和關系判斷的方法，是將單句變成復句看是否成立，聯(lián)言判斷變成復句后，每個分句都成立；關系判斷變成復句后，兩個分句都不成立。[矯正3]

(2024·江蘇期初統(tǒng)考)2023年3月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全黨大興調查研究的工作方案》，方案指出：調查研究是我們黨的