多出來(lái)怎么辦-幼兒園大班社會(huì)教案

多出來(lái)怎么辦-幼兒園大班社會(huì)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）多出來(lái)怎么辦-幼兒園大班社會(huì)教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為社會(huì)教案“多出來(lái)怎么辦”，適用于幼兒園大班。教材章節(jié)為“日常生活與社會(huì)交往”單元中的“處理物品”一節(jié)。課程主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)多余的物品，學(xué)會(huì)表述“多余”的含義。

2.學(xué)會(huì)分享多余的物品，培養(yǎng)互助與合作的品質(zhì)。

3.學(xué)會(huì)處理多余物品，如捐贈(zèng)、交換等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升幼兒的社交技能和問(wèn)題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)“多出來(lái)怎么辦”，旨在培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.社會(huì)情緒管理能力：使幼兒能夠識(shí)別和表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)在處理多余物品時(shí)保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)和情緒管理的能力。

2.社會(huì)適應(yīng)能力：通過(guò)分享、捐贈(zèng)和交換多余物品，使幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，提高適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力。

3.道德素養(yǎng)：通過(guò)處理多余物品的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、公益心和責(zé)任感，使他們成為有道德的社會(huì)成員。

4.問(wèn)題解決能力：在面對(duì)多余物品時(shí)，鼓勵(lì)幼兒思考和探索處理方法，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)幼兒在處理多余物品時(shí)提出新的想法和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

6.語(yǔ)言溝通能力：在處理多余物品的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，提高他們的語(yǔ)言溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)并表述“多余”的概念。

2.學(xué)會(huì)分享、捐贈(zèng)和交換多余物品的方法。

3.培養(yǎng)在處理多余物品時(shí)的積極情緒和社會(huì)適應(yīng)能力。

難點(diǎn)：

1.理解并表述“多余”的含義。

2.在處理多余物品時(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享和合作。

3.在實(shí)際操作中，培養(yǎng)幼兒的道德素養(yǎng)和問(wèn)題解決能力。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解“多余”的概念，并在生活中尋找實(shí)例幫助幼兒加深理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如分享角、物品交換會(huì)等，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)分享和合作。

3.在活動(dòng)中設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒思考和探索處理多余物品的方法，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)桌椅、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、物品籃子等。

2.課程平臺(tái)：幼兒園自編的社會(huì)課程教材、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的兒童動(dòng)畫(huà)片、故事視頻、教學(xué)音樂(lè)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、互動(dòng)游戲等。

5.實(shí)物資源：各種物品（如玩具、衣物、書(shū)籍等），用于展示和處理多余物品的場(chǎng)景布置。

6.人力資源：教師、助教、家長(zhǎng)志愿者等，協(xié)助開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)幼兒。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布與“多出來(lái)怎么辦”相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞如何處理多余物品的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解處理多余物品的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-教學(xué)資源：提供與處理多余物品相關(guān)的視頻、故事等資源，幫助學(xué)生理解概念。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解處理多余物品的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例或故事，引出處理多余物品的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解處理多余物品的方法和原則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分享和捐贈(zèng)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分享和捐贈(zèng)的實(shí)際操作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解處理多余物品的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分享和捐贈(zèng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解處理多余物品的知識(shí)點(diǎn)，掌握分享和捐贈(zèng)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與處理多余物品相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的處理多余物品的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛(ài)心小故事》：一篇關(guān)于孩子們?nèi)绾翁幚矶嘤辔锲凡椭枰獛椭娜说墓适录?，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解分享和捐贈(zèng)的意義。

-《環(huán)保小手冊(cè)》：介紹環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生了解處理多余物品對(duì)環(huán)境的影響，并學(xué)會(huì)如何環(huán)保地處理物品。

-《社交小技巧》：一本關(guān)于社交技巧的指導(dǎo)書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通和交流，提高他們的社交能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-開(kāi)展家庭調(diào)查：讓學(xué)生與家人一起探討家庭中多余物品的處理方式，了解家庭成員的觀點(diǎn)和做法，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和合作精神。

-組織社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)捐贈(zèng)活動(dòng)或環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-進(jìn)行創(chuàng)意制作：讓學(xué)生利用多余物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，如制作手工藝品、再生利用物品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

-開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己課后學(xué)習(xí)和探究的成果，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.處理多余物品的方法：

-分享：與他人分享多余的物品，培養(yǎng)互助與合作的品質(zhì)。

-捐贈(zèng)：將多余的物品捐贈(zèng)給需要的人，培養(yǎng)公益心和責(zé)任感。

-交換：與他人交換多余的物品，實(shí)現(xiàn)資源的合理利用。

2.處理多余物品的道德素養(yǎng)：

-愛(ài)心：在處理多余物品時(shí)，展現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心和愛(ài)心。

-責(zé)任：對(duì)自己的物品負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)合理處理多余物品。

-公德：遵守社會(huì)公德，將多余物品用于公共利益。

3.處理多余物品的問(wèn)題解決能力：

-思考：在面對(duì)多余物品時(shí)，思考和探索處理方法。

-實(shí)踐：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升問(wèn)題解決能力和實(shí)踐能力。

-合作：與他人共同解決處理多余物品的問(wèn)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-清晰：板書(shū)內(nèi)容要清晰明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-突出：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)要突出，使用較大字體或加粗。

-簡(jiǎn)潔：板書(shū)內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的解釋。

-藝術(shù)性：板書(shū)設(shè)計(jì)要具有一定的藝術(shù)性，使用色彩、圖標(biāo)等增加趣味性。

-啟發(fā)性：板書(shū)內(nèi)容要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。教學(xué)反思本節(jié)課“多出來(lái)怎么辦”是關(guān)于處理多余物品的社會(huì)教育課程，旨在培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情緒管理能力、社會(huì)適應(yīng)能力、道德素養(yǎng)、問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新能力和語(yǔ)言溝通能力。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，通過(guò)故事、案例、視頻等方式引出課題，組織課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并解答他們的疑問(wèn)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)處理多余物品的概念和意義有了初步了解。然而，部分學(xué)生在理解和表達(dá)“多余”的概念時(shí)存在一定的困難，需要我在課堂中進(jìn)行重點(diǎn)講解和引導(dǎo)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解處理多余物品的方法和原則。在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)際操作。然而，在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)的合作和溝通能力仍有待提高，我需要在未來(lái)教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)和拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并提出自己的問(wèn)題和思考。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生們能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并提出自己的改進(jìn)建議。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與熱情。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，并能夠參與課堂討論和活動(dòng)。在分享和捐贈(zèng)多余物品的活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出互助和合作的精神，能夠主動(dòng)與他人分享和交流。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。他們能夠通過(guò)討論和交流，提出不同的處理多余物品的方法和策略。在成果展示中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并與他人分享自己的成果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)處理多余物品的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題目包括對(duì)“多余”的概念的理解、分享和捐贈(zèng)的方法、道德素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)等。通過(guò)測(cè)試，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解“多余”的概念和分享捐贈(zèng)的方法上存在一定的困難，需要進(jìn)行進(jìn)一步的講解和引導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，可以了解他們對(duì)于處理多余物品的理解和掌握程度。作業(yè)包括對(duì)處理多余物品的方法的描述、對(duì)道德素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)、對(duì)問(wèn)題解決能力的運(yùn)用等。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并表現(xiàn)出對(duì)處理多余物品的理解和掌握。然而，部分學(xué)生在道德素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和問(wèn)題解決能力的運(yùn)用上存在一定的困難，需要進(jìn)行進(jìn)一步的講解和引導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師可以進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的積極表現(xiàn)，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。對(duì)于學(xué)生在理解和掌握處理多余物品的知識(shí)點(diǎn)上存在的困難，教師可以進(jìn)行針對(duì)性的講解和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)描述如何認(rèn)識(shí)和理解“多余”的概念。

答案：認(rèn)識(shí)和理解“多余”的概念可以通過(guò)以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先，讓學(xué)生觀察自己或家人的物品，找出多余的物品；其次，讓學(xué)生思考這些多余的物品的特點(diǎn)，例如不再使用、不再需要、過(guò)剩等；然后，讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)“多余”的概念，例如“這件衣服我不再穿了，所以它是多余的”；最后，通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生更深入地理解“多余”的概念，并能夠用語(yǔ)言清晰地表達(dá)出來(lái)。

2.請(qǐng)列舉三種處理多余物品的方法。

答案：處理多余物品的方法有多種，常見(jiàn)的有三種：分享、捐贈(zèng)和交換。分享是指將多余的物品與他人共享，例如將不再使用的玩具送給朋友；捐贈(zèng)是指將多余的物品捐贈(zèng)給需要的人，例如將不再穿的衣服捐給慈善機(jī)構(gòu)；交換是指將多余的物品與他人進(jìn)行交換，例如將不再需要的書(shū)籍與朋友交換其他物品。

3.請(qǐng)解釋為什么分享多余物品是一種重要的社交技能。

答案：分享多余物品是一種重要的社交技能，因?yàn)樗梢詭椭⒘己玫娜穗H關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)分享，可以培養(yǎng)與他人分享和合作的品質(zhì)，增強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系和信任。此外，分享還可以培養(yǎng)自己的愛(ài)心和公益心，幫助他人并帶來(lái)快樂(lè)。分享還可以促進(jìn)社會(huì)和諧，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

4.請(qǐng)描述如何培養(yǎng)在處理多余物品時(shí)的道德素養(yǎng)。

答案：在處理多余物品時(shí)，可以通過(guò)以下幾個(gè)步驟培養(yǎng)道德素養(yǎng)：首先，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到處理多余物品時(shí)應(yīng)該遵守道德規(guī)范，例如尊重他人、關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境等；其次，通過(guò)故事、案例等方式，讓學(xué)生了解道德素養(yǎng)在處理多余物品中的重要性，例如將不再需要的物品捐贈(zèng)給需要的人，而不是隨意丟棄；然后，鼓勵(lì)學(xué)生在處理多余物品時(shí)考慮他人的需求和感