三年級上冊第五單元語文作業(yè)設(shè)計清單

小學(xué)語文單元創(chuàng)新實踐作業(yè)

三年級上冊

第五單元語文作業(yè)設(shè)計清單

作業(yè)學(xué)習(xí)

作業(yè)編號作業(yè)目標(biāo)描述鏈接課文作業(yè)評價

類型水平

XY0302501預(yù)習(xí)第五單元生字新詞，本單元所有達標(biāo)

并歸類識記。課文+識字基本達標(biāo)

鞏固第五單元生字，并組本單元所有達標(biāo)

XY0302502

詞語。課文+識字基本達標(biāo)

朗讀課文，一邊讀一邊想

15搭船的鳥

象課文描寫的場景，體會達標(biāo)

XY030250316金色的草A

作者是怎樣留心觀察周圍基本達標(biāo)

地

基礎(chǔ)性事物的。記憶

作業(yè)15搭船的鳥

摘抄積累文中體現(xiàn)作者觀16金色的草達標(biāo)

XY0302504

察細致的語句。地基本達標(biāo)

習(xí)作例文

15搭船的鳥

探究性拓展閱讀主題，制作觀察16金色的草達標(biāo)

XY0302505B

作業(yè)卡。地基本達標(biāo)

習(xí)作例文理解

觀察身邊一種動物、植物15搭船的鳥

達標(biāo)

XY0302506或一處場景，在觀察記錄

基本達標(biāo)

單上簡要記錄觀察所得。

進行觀察實踐，發(fā)現(xiàn)變16金色的草

達標(biāo)

XY0302507化，思考原因，記錄觀察地

基本達標(biāo)

所得。習(xí)作例文C

實踐性

在觀察實踐的基礎(chǔ)上，以

作業(yè)運用達標(biāo)

XY0302508小練筆的形式寫一寫你的初試身手

基本達標(biāo)

觀察所得，并與同學(xué)交流。

XY0302509主題習(xí)作：我們眼中的繽達標(biāo)

習(xí)作

紛世界?；具_標(biāo)

D

綜合性XY0302510達標(biāo)

單元檢測整個單元綜合

作業(yè)基本達標(biāo)

說明：作業(yè)3、6、7、8為課時作業(yè)目標(biāo)，1、2、5、9為單元作業(yè)目標(biāo)，4、10

為學(xué)期作業(yè)目標(biāo)。

第五單元語文作業(yè)內(nèi)容設(shè)計

基礎(chǔ)性作業(yè)

XY0302101預(yù)習(xí)第五單元生字新詞，并歸類識記

1.預(yù)習(xí)第五單元課文，用“O”圈畫一類生字和二類生字，用

“”圈出新詞，然后認(rèn)真讀會。

2.將本單元的生字進行歸類識記，并認(rèn)真書寫下來，每個字寫

2個。

左右結(jié)構(gòu)：

上下結(jié)構(gòu)：

獨體字：

【設(shè)計意圖】

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出第二學(xué)段的學(xué)生要養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。本作

業(yè)的設(shè)計目的是要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的過程中能主動識字。第1小

題用不同的符號做標(biāo)注，這是訓(xùn)練學(xué)生良好的讀書習(xí)慣；第2小題

是根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進行歸類識記，是讓學(xué)生養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊思考、運用

方法識字的習(xí)慣。

XY0302502鞏固第五單元生字，并組詞語

1.把容易寫錯的或易混淆的字用紅筆圈出，再寫幾個。

2.給課本中的生字組成新的詞語，并用詞語“靜悄悄”“合

攏”寫一句話。

【設(shè)計意圖】

在課堂老師檢查預(yù)習(xí)、重點指導(dǎo)后，第3小題是對生字詞的進

一步鞏固；第4小題是針對“字不離詞，詞不離句”的目標(biāo)要求進

行設(shè)計的，主要訓(xùn)練學(xué)生的運用能力。這樣由淺到深的設(shè)計是一個

循序漸進的思維過程。

XY0302503朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的場景，體會

作者是怎樣留心觀察周圍事物的。

1.朗讀課文《搭船的鳥》，想象翠鳥的樣子以及捕魚的情形。

2.朗讀《金色的草地》，想象草地在不同時間的不同樣子。

【設(shè)計意圖】

本作業(yè)的設(shè)計緊扣15、16課的課后題，其中第1小題，是借助

課堂上對于一連串的動作來想象畫面的朗讀方法，進行鞏固訓(xùn)練；

第2小題是通過借助課堂上想象和感受三個不同的畫面，繼續(xù)鞏固

從抓關(guān)鍵詞到抓關(guān)鍵句子想象畫面的方法。

XY0302504摘抄積累文中體現(xiàn)作者觀察細致的語句

1.本單元課文中有很多能體現(xiàn)作者觀察細致的語句，請你找出

來讀一讀，再抄寫下來，注意書寫的格式。

2.在課外閱讀中積累體現(xiàn)觀察細致的語句。

3.把你摘抄的體現(xiàn)作者觀察細致的語句和同學(xué)交流一下，最好

能說一說細致觀察的好處。

【設(shè)計意圖】

本作業(yè)的設(shè)計是緊扣單元教學(xué)目標(biāo)”體會作者是怎樣留心觀察

周圍事物的”來設(shè)計的。第1小題主要是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)并積累作者

觀察細致的語句；第2小題是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)以致用，并鼓勵學(xué)生多進

行課外閱讀，養(yǎng)成主動積累的閱讀習(xí)慣，為習(xí)作儲備語言；第3小

題主要是訓(xùn)練學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上理解這些句子，這是能力的提升

過程。

探究性作業(yè)

XY0302505拓展閱讀主題，制作觀察卡

1.認(rèn)真閱讀《語文主題學(xué)習(xí)5》中的《鴇鸚》、《梧桐樹》、

《秋月》三篇文章，并嘗試用不同顏色的筆圈畫出作者是從哪些方

面對所觀察的事物進行描寫的；和小組同學(xué)交流你畫出的句子，并

選出推薦人在班內(nèi)匯報展示。

2.仿照習(xí)作例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》課后圖表制作一張觀察卡

片，寫出觀察所得。

【設(shè)計意圖】

本作業(yè)的設(shè)計是緊扣單元教學(xué)目標(biāo)“初步了解可以調(diào)動多種感

官進行觀察及能嘗試寫一寫自己的觀察所得”來設(shè)計的。第1小題

主要是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)以致用，并鼓勵學(xué)生多進行課外閱讀，養(yǎng)成主動

積累的閱讀習(xí)慣，練習(xí)能從文中進一步體會作者觀察的細致，為習(xí)

作儲備語言；第2小題是在學(xué)習(xí)習(xí)作例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》的基

礎(chǔ)上來設(shè)計的，仿照課后表格，學(xué)會從外形、顏色、味道等多個感

官進行觀察，為習(xí)作積累素材。

實踐性作業(yè)

XY0302506觀察身邊一種動物、植物或一處場景，在觀察記錄

單上簡要記錄觀察所得

請從以下兩項中選擇一種進行觀察，填好觀察記錄表。

1.請你選擇一種植物，嘗試用眼看、鼻聞、手摸等觀察方法，

對植物的樣子、顏色、氣味等方面的特點進行細致觀察，做好記

錄。

2.選擇一種動物，嘗試用眼看、手摸、耳聽等觀察方法，從外

形、生活習(xí)性等方面進行觀察，做好記錄。

觀察對象觀察時間觀察地點

觀察所得

【設(shè)計意圖】

本作業(yè)的設(shè)計是緊扣單元語文要素“體會作者是怎樣觀察周圍

事物的”的基礎(chǔ)上來設(shè)計的，也是從15課《搭船的鳥》課后題第1

小題延伸而來的，這個作業(yè)是本單元觀察目標(biāo)的第一次實踐，側(cè)重

于觀察事物或場景的變化情況，是對16課選擇不同的時間對同一事

物進行觀察的鋪墊，也為本單元習(xí)作——記錄觀察所得提供了基本

素材和初步感受。

XY0302507進行觀察實踐，發(fā)現(xiàn)變化，思考原因，記錄觀察所

得

只要我們稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會

隨著太陽轉(zhuǎn)動，含羞草被碰觸后會“害羞”地低下頭你留意

過哪些食物的變化？請在上一課細致觀察的基礎(chǔ)上，對身邊的一種

動物、植物或一處場景進行觀察?？蛇x擇不同的時間對同一事物進

行觀察，發(fā)現(xiàn)變化后進一步仔細觀察，思考變化原因，在“觀察記

錄單”上記錄觀察所得。

觀察記錄單

觀察對象

觀察時間

觀察地點

觀察所得

【設(shè)計意圖】

本作業(yè)是緊扣單元主題“留心觀察”來設(shè)計的。目的是啟發(fā)學(xué)

生要留心周圍的事物，知道觀察時可以調(diào)動多種感官，不僅可以用

眼睛看，還可以用耳朵聽、用手摸、用鼻子聞、用嘴嘗……要做生

活的有心人，逐步養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣，從而積累生活素材，有內(nèi)

容可寫，為本次單元習(xí)作的開展作準(zhǔn)備。

XY0302508在觀察實踐的基礎(chǔ)上，以小練筆的形式寫一寫你的

觀察所得，并與同學(xué)交流

1.回顧本單元所學(xué)習(xí)的兩篇課文，請你用心體會作者的觀察方

法和寫作手法，觀察你生活中的一種事物或一處景物，可以從外

形、顏色方面，也可以從動作、事物的變化方面，還