Unit11 How was your school trip SectionB 3a~Self check教學設計-2023-2024學年人教新目標Go For It七年級英語下冊

Unit11HowwasyourschooltripSectionB3a~Selfcheck教學設計-2023-2024學年人教新目標GoForIt七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教新目標GoForIt七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip的SectionB3a~Selfcheck部分。該部分主要圍繞學校旅行的經(jīng)歷展開，包括描述旅行的活動、感受以及所見所聞。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的Unit9和Unit10中已經(jīng)學習了過去式的用法，為本單元描述過去發(fā)生的學校旅行打下了基礎。此外，通過本節(jié)課的學習，學生可以將過去式應用于實際情境中，鞏固和拓展了他們的語法知識，同時提高了口語表達和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：首先，通過描述學校旅行的經(jīng)歷，提高學生的語言表達能力和聽力理解能力，使他們能夠熟練運用過去式來交流過去的事件。其次，借助課本中的真實語境，增強學生的跨文化交際意識，培養(yǎng)他們的國際視野。再次，通過小組合作討論旅行經(jīng)歷，提升學生的團隊合作能力和解決問題的能力。最后，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們自主探究、終身學習的意識，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。這些目標緊密貼合新教材要求，注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。學情分析本節(jié)課的教學對象為七年級學生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：在知識層面，學生已掌握了過去式的語法結(jié)構，能運用一般過去時描述簡單動作或事件，但對復雜句型的運用尚需加強。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，能夠進行簡單的日常交流，但閱讀和寫作能力有待提高。此外，學生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出較好的團隊協(xié)作精神，樂于分享和交流，有利于開展小組活動。

然而，學生在學習習慣方面存在一定差異，部分學生自主學習能力較弱，對課程學習的主動性和積極性有待提高。此外，部分學生對英語學習存在恐懼心理，課堂參與度不高，這對課程學習產(chǎn)生了一定影響。

針對以上學情，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富多樣的教學活動，引導學生積極參與，提高他們的課堂專注力。同時，關注學生個體差異，針對性地進行指導，幫助他們在鞏固已有知識的基礎上，拓展新知識，全面提升學生的英語素養(yǎng)。教學資源準備為確保本節(jié)課的教學效果，以下教學資源需提前準備：首先，教材方面，確保每位學生都備有人教新目標GoForIt七年級英語下冊教材，以便跟隨課程進度。其次，準備與學校旅行相關的圖片、視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學生興趣和豐富課堂內(nèi)容。此外，準備分組討論所需的教具，如小組討論板、記號筆等，以便學生進行合作學習。最后，針對課堂活動需要，提前布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，為學生提供舒適的學習氛圍。確保所有教學資源與課本內(nèi)容緊密關聯(lián)，提高教學質(zhì)量。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校旅行是什么樣的嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于學校旅行的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的樂趣和特點。

簡短介紹學校旅行的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校旅行基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校旅行的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解學校旅行的定義，包括其主要活動內(nèi)容和目的。

詳細介紹學校旅行的組成部分，如活動安排、參與人員等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解學校旅行在實際學習生活中的作用。

3.學校旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校旅行案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、活動過程和收獲，讓學生全面了解學校旅行的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際學習生活的影響，以及如何通過學校旅行增進同學間的友誼和團隊合作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校旅行相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校旅行的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校旅行的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學校旅行在現(xiàn)實學習生活中的價值和作用，鼓勵學生積極參與學校旅行活動，提高自己的綜合素質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校旅行的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-學生可以閱讀與學校旅行相關的英文故事書或文章，例如《TheClassTrip》等，以增加對學校旅行的了解和興趣。

-觀看英文紀錄片或電影，如《School'sOut:AnAmericanAdventure》等，了解不同國家學校旅行的文化和活動。

-收集和分享同學們過去的學校旅行照片和故事，以真實案例激發(fā)學生的學習熱情。

-利用英語學習軟件或應用，如詞匯卡片、語法游戲等，鞏固過去式的語法知識點。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家人用英語分享自己的學校旅行經(jīng)歷，練習過去式的口語表達。

-建議學生嘗試編寫一篇關于學校旅行的短篇故事，運用所學的過去式動詞和詞匯，提高寫作能力。

-組織學生參加學校舉辦的寫作比賽或英語角活動，讓他們有機會將所學知識應用到實際情境中。

-引導學生關注旅行中的文化差異，通過研究不同地區(qū)的教育文化和旅行習俗，拓寬國際視野。

-提供機會讓學生參與學校旅行的策劃和組織，實踐英語在實際生活中的應用，提高學生的實踐能力。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：請根據(jù)本節(jié)課學習的學校旅行主題，寫一篇短文，描述你最喜歡的學校旅行經(jīng)歷。要求使用過去式，至少80詞。

示例答案：

Lastweekend,ourclasswentonaschooltriptothezoo.Wesawmanyinterestinganimals,suchastigers,elephantsandgiraffes.Myfavoritepartwasfeedingthegiraffes.Theyhadlongnecksandateleavesfromourhands.Wetookmanyphotosandhadagreattimetogether.

2.語法填空：請根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下短文，使用正確的過去式形式。

Lastyear,ourschoolorganizedatripto________(be)theGreatWall.We________(leave)earlyinthemorningand________(arrive)therearound10o'clock.We________(climb)thesteepstepsand________(enjoy)thebeautifulscenery.Itwasamemorableexperience.

答案：tobe,left,arrived,climbed,enjoyed

3.句子改寫：請將以下句子改為過去式，并保持原意。

a.Theyvisitthesciencemuseumeveryyear.

b.Sheistakingphotosofthescenery.

c.Weoftengocampinginthemountains.

答案：

a.Theyvisitedthesciencemuseumlastyear.

b.Shetookphotosofthescenery.

c.Wewentcampinginthemountainslastsummer.

4.對話編寫：請編寫一段對話，內(nèi)容關于兩位同學在討論他們即將到來的學校旅行計劃。使用過去式描述他們的討論內(nèi)容。

示例答案：

A:Hi,haveyouheardaboutourupcomingschooltrip?

B:Yes,we'regoingtothethemeparknextweek.Ican'twait!

A:Metoo!We'llrideonrollercoastersandwatchtheanimalshow.

B:Thatsoundsexciting!Ihopewe'lltakelotsofphotosandhavefuntogether.

5.角色扮演：與同桌合作，扮演導游和游客，進行一次關于學校旅行的角色扮演。請使用過去式描述旅行中的活動。

示例答案：

TourGuide:Welcometothehistorymuseum,everyone.Let'sexploretheancientartifactsandlearnaboutourculturalheritage.

Tourist:Wow,I'veneverseensuchamazingexhibitsbefore.Didpeoplereallyusethesetoolsinthepast?

TourGuide:Yes,theydid.Ourancestorswereverycreativeandresourceful.Now,let'smoveontothenextsectionanddiscovermorewonders.教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我將對教學效果進行評估，并針對以下方面進行反思和改進：

1.教學活動設計：

-我將觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，了解他們是否真正投入到學校旅行的話題討論中。

-如果發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，我將考慮在未來的教學中增加更多趣味性和互動性的活動，以提高學生的積極性。

2.知識點講解：

-我會關注學生在過去式語法知識掌握方面的表現(xiàn)，通過作業(yè)和課堂提問來評估他們的理解程度。

-若有學生在這方面存在困難，我計劃在下一節(jié)課中增加一些針對性的練習和講解，幫助他們鞏固知識點。

3.學生能力培養(yǎng)：

-本節(jié)課中，我注重培養(yǎng)學生的口語表達和寫作能力。課后，我將收集學生的寫作作業(yè)，評估他們在實際應用中的表現(xiàn)。

-針對學生在寫作中遇到的問題，如詞匯、句型運用不當?shù)?，我將在未來的教學中加強對這些方面的指導。

4.小組合作與討論：

-我會觀察學生在小組合作中的表現(xiàn)，評估他們是否能夠有效地進行溝通和協(xié)作。

-如果發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過程中存在分歧或效率不高，我將提供一些小組合作的技巧和方法，幫助他們提高合作效果。

5.教學資源利用：

-本節(jié)課中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容。課后，我將了解學生對這些資源的反饋。

-根據(jù)學生的需求和興趣，我將在