2024秋八年級英語上冊 Module 10 The weather Unit 3 Language in use教學設計（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module10TheweatherUnit3Languageinuse教學設計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是針對外研版2024秋八年級英語上冊Module10TheweatherUnit3Languageinuse。課程內(nèi)容包括詞匯教學（如weatherforecast,climate,sunny,cloudy,rainy等），語法教學（一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用），以及句型練習（如何描述天氣情況并詢問他人天氣情況）。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生之前學過的關于天氣的詞匯和句型知識相聯(lián)系。學生已經(jīng)掌握了基本的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，并且學會了用英語描述天氣情況。本節(jié)課將進一步鞏固這些知識，并引入一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠準確地使用weatherforecast,climate,sunny,cloudy,rainy等詞匯，以及運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述天氣情況。在文化意識方面，學生將了解不同文化背景下人們對天氣的描述方式和習慣。在思維品質(zhì)方面，學生通過分析不同天氣情況下的活動和感受，培養(yǎng)他們的推理和判斷能力。在學習能力方面，學生將學會如何自主學習新詞匯和語法知識，并通過合作學習提高他們的溝通和協(xié)作能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.詞匯教學：weatherforecast,climate,sunny,cloudy,rainy等天氣相關詞匯的準確理解和運用。2.語法教學：一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，特別是在描述天氣情況時的正確使用。

難點：1.詞匯記憶：對于一些較為復雜的天氣詞匯，學生可能存在記憶困難。2.語法應用：學生可能對一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用不夠熟練，導致在描述天氣情況時出現(xiàn)錯誤。

解決辦法：1.詞匯教學可以通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀地理解和記憶天氣詞匯。同時，通過小組合作、游戲等互動活動，增加學生對詞匯的練習和記憶。2.語法教學可以通過例句、練習題等形式，讓學生充分理解和掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。同時，通過小組討論、角色扮演等互動活動，讓學生在實際語境中運用所學的語法知識。四、教學方法與手段教學方法：

1.交際式教學法：通過模擬真實的天氣交流場景，讓學生在實際語境中練習和使用新詞匯和語法知識。

2.任務型教學法：通過設計不同天氣情況下的活動任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學的天氣詞匯和語法知識。

3.合作學習法：通過小組合作討論，促進學生之間的互動交流，提高他們的語言表達能力和團隊合作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示不同天氣情況下的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣并輔助學生理解和記憶。

2.在線教學平臺：利用在線教學平臺進行預習、復習和練習，提供個性化的學習資源和學生互動交流的空間。

3.教學游戲：設計相關的教學游戲，如詞匯記憶游戲、語法填空游戲等，增加學生的學習興趣和參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Theweather”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Theweather”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Theweather”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Theweather”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“Theweather”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述天氣的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述天氣的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Theweather”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述天氣的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“Theweather”知識點，掌握描述天氣的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Theweather”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Theweather”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“Theweather”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.語言能力：學生們能夠準確地使用與天氣相關的詞匯，如weatherforecast,climate,sunny,cloudy,rainy等，并且能夠熟練地運用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述天氣情況。這使得他們在表達天氣方面的能力得到了提高。

2.文化意識：學生們在學習過程中了解到了不同文化背景下人們對天氣的描述方式和習慣，例如，在一些國家，人們可能會用“It’srainingcatsanddogs”來形容雨下得很大。這有助于他們拓寬文化視野，增強對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析不同天氣情況下的活動和感受，學生們培養(yǎng)了自己的推理和判斷能力。他們能夠根據(jù)天氣情況來預測可能發(fā)生的事情，并能夠表達出自己的觀點和看法。

4.學習能力：學生們在自主學習、合作學習和探究學習的過程中，提高了自己的學習能力。他們學會了如何自主閱讀資料、思考問題，并通過合作討論來解決問題。這使得他們在未來的學習過程中能夠更加獨立和高效地學習。七、內(nèi)容邏輯關系①詞匯教學：本節(jié)課的重點詞匯包括weatherforecast,climate,sunny,cloudy,rainy等。這些詞匯是描述天氣情況的基礎，學生需要掌握它們的含義和用法。

②語法教學：本節(jié)課的主要語法知識點是一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。學生需要了解這兩種時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠正確地運用它們來描述天氣情況。

③句型練習：本節(jié)課的句型練習主要圍繞如何描述天氣情況并詢問他人天氣情況展開。學生需要學會使用正確的句型來表達自己的觀點和詢問他人的天氣情況。

板書設計：

①詞匯板書：

-標題：Vocabulary

-內(nèi)容：weatherforecast,climate,sunny,cloudy,rainy

-示例：Today'sweatherforecastissunny.

②語法板書：

-標題：Grammar

-內(nèi)容：一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)成和用法

-示例：Iusuallywakeupat7am.(一般現(xiàn)在時)

Yesterday,itrainedallday.(一般過去時)

③句型板書：

-標題：SentencePatterns

-內(nèi)容：描述天氣情況和詢問他人天氣情況的句型

-示例：How'stheweathertoday?

What'stheweatherlikeinyourcity?八、課后作業(yè)1.詞匯運用：請用以下詞匯描述今天的天氣：weatherforecast,climate,sunny,cloudy,rainy。

2.語法運用：請用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述你昨天和今天的天氣情況。

3.句型練習：請用以下句型詢問你的朋友或家人的天氣情況，并記錄他們的回答：How'stheweathertoday?What'stheweatherlikeinyourcity?

4.寫作練習：請寫一篇關于你最喜歡的季節(jié)的文章，描述這個季節(jié)的天氣特點、你喜歡的原因以及在這個季節(jié)通常會做些什么。

5.聽力練習：請聽一段天氣預報，然后寫下所聽到的天氣情況。

答案：

1.詞匯運用：

-今天預報了晴朗的天氣。

-我們這里有一個溫暖和濕潤的氣候。

-天空萬里無云。

-天空中布滿了云朵。

-外面下著傾盆大雨。

2.語法運用：

-我昨天下午去了海邊，天氣晴朗，海水很溫暖。

-今天早上起床時，我發(fā)現(xiàn)外面下著小雨，所以我決定穿上一件雨衣去上學。

3.句型練習：

-媽媽：How'stheweathertoday?

-爸爸：It'ssunnytoday.

-朋友：What'stheweatherlikeinyourcity?

-同學：It'scloudyandabitwindy.

4.寫作練習：

（此處省略文章內(nèi)容，因為篇幅限制）

5.聽力練習：

（此處省略聽力內(nèi)容，因為篇幅限制）教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的準確性和積極性來評估他們的學習情況。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示來評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度和團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對詞匯、語法和句型的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學生完成的作業(yè)來評估他們對課程內(nèi)容的掌握程度和自主學習能力。

5.教師評價與反饋