2024年高中語文 單元序列寫作二 園丁贊歌記敘要選好角度教案 新人教必修1

2024年高中語文單元序列寫作二園丁贊歌記敘要選好角度教案新人教必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中語文單元序列寫作二園丁贊歌記敘要選好角度教案新人教必修1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中語文單元序列寫作二“園丁贊歌記敘要選好角度”的教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握如何通過選擇合適的視角來書寫對園丁的贊歌，從而提高自己的寫作能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對之前所學(xué)的寫作技巧的鞏固和運(yùn)用，以及對園丁這一主題的理解和表達(dá)上。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.分析教材中的例文，理解作者是如何選擇角度來書寫對園丁的贊歌的。

2.學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，選取自己熟悉的園丁形象，通過選擇合適的角度進(jìn)行寫作。

3.學(xué)生互相評改，教師進(jìn)行指導(dǎo)，共同提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過分析教材中的例文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用合適的語言表達(dá)自己對園丁的贊美之情。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生需要通過選擇角度、組織材料等過程，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解園丁這一職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和意義，培養(yǎng)對園丁的敬意和感激之情。

4.審美情趣：學(xué)生通過閱讀和寫作，培養(yǎng)自己的審美情趣，提高對美的感知和表達(dá)能力。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，并對園丁這一主題有一定的了解。他們在語言表達(dá)能力上有一定的基礎(chǔ)，但可能在選擇角度和創(chuàng)新思維方面有待提高。此外，學(xué)生在閱讀和寫作過程中，對美的感知和表達(dá)能力也有待培養(yǎng)。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了寫作的基本技巧，對園丁的主題也有初步了解，這為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.能力方面：學(xué)生在語言表達(dá)能力上有一定基礎(chǔ)，但在選擇角度、創(chuàng)新思維以及審美情趣方面仍有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的文化素養(yǎng)，對園丁的職業(yè)價(jià)值有一定認(rèn)識，這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有積極影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下情況：

1.部分學(xué)生可能對寫作存在畏懼心理，影響他們的寫作積極性和自信心。

2.學(xué)生在評改他人作品時(shí)，可能缺乏客觀評價(jià)和建設(shè)性意見，這對彼此的寫作提高有一定影響。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極思考和創(chuàng)新。同時(shí)，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的寫作水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解教材中的例文，引導(dǎo)學(xué)生分析作者選擇角度的技巧，幫助學(xué)生理解和掌握寫作方法。

2.討論法：學(xué)生分組討論，分享自己的寫作思路和心得，互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高寫作能力。

3.實(shí)踐法：學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)寫作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，生動(dòng)展示園丁的形象和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如寫作輔導(dǎo)軟件，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)修改和提升作文。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的園丁相關(guān)素材和優(yōu)秀作文示例，豐富學(xué)生的閱讀和寫作材料。教學(xué)過程今天我們要學(xué)習(xí)的是高中語文單元序列寫作二“園丁贊歌記敘要選好角度”。希望通過這篇文章，大家能夠掌握如何選擇合適的視角來書寫對園丁的贊歌，提高自己的寫作能力。

首先，我們來分析教材中的例文。請大家認(rèn)真閱讀，并思考以下問題：作者是如何選擇角度來書寫對園丁的贊歌的？他運(yùn)用了哪些寫作技巧？請大家邊閱讀邊做筆記。

（學(xué)生閱讀教材，做筆記）

（學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果）

很好，聽了大家的分享，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都找到了文章中的亮點(diǎn)。現(xiàn)在，我來給大家總結(jié)一下。在選擇角度方面，作者以小見大，通過描述園丁的日常工作，展現(xiàn)了他對教育事業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神。在寫作技巧方面，作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

（學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐）

好了，大家都完成了自己的作品了嗎？現(xiàn)在請大家互相交換作品，進(jìn)行評改。在評改過程中，請大家注意以下幾點(diǎn)：語言是否通順，角度是否合適，寫作技巧是否運(yùn)用得當(dāng)，是否有創(chuàng)新之處？

（學(xué)生互相評改，教師進(jìn)行指導(dǎo)）

經(jīng)過評改，大家都對自己的作品有了更深的認(rèn)識?，F(xiàn)在，我來給大家提供一些建議，幫助大家進(jìn)一步提高。

1.在選擇角度時(shí)，要有新意，避免平淡無奇。可以嘗試從不同的角度入手，如園丁的職業(yè)精神、園丁與學(xué)生的關(guān)系等。

2.運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。如比喻、擬人、排比等。

3.在寫作過程中，注意語言的優(yōu)美和句式的變化，使文章更具文學(xué)性。

4.最后，要有自己的獨(dú)特感悟，表達(dá)出對園丁的敬意和感激之情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文學(xué)作品：提供一些關(guān)于園丁的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受園丁的形象和精神。

(2)電影、電視劇：推薦一些以園丁為主角的電影或電視劇，讓學(xué)生從視覺上更直觀地了解園丁的生活和工作。

(3)真實(shí)故事：分享一些真實(shí)的園丁故事，讓學(xué)生了解園丁的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)。

(4)園丁訪談：組織學(xué)生采訪身邊的園丁，了解他們的職業(yè)心得和生活感悟。

2.拓展建議：

(1)小組討論：組織學(xué)生就拓展資源中的文學(xué)作品、電影、電視劇等進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和觀點(diǎn)。

(2)寫作練習(xí)：結(jié)合真實(shí)故事和園丁訪談，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于園丁的作文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

(3)主題演講：邀請學(xué)生代表就園丁的精神風(fēng)貌進(jìn)行主題演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。

(4)作品展示：組織學(xué)生將自己的作文、繪畫、攝影等作品進(jìn)行展示，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和借鑒。

(5)課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于教育、成長、人生等方面的書籍，拓寬視野，豐富知識。

(6)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加支教、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)園丁的辛勤工作，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測首先，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了如何通過選擇合適的視角來書寫對園丁的贊歌，掌握了一些寫作技巧，如比喻、擬人等。同時(shí)，我們也了解了園丁的形象和精神，對教育事業(yè)有了更深的認(rèn)識。

（學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測，教師巡回指導(dǎo)）

在大家寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)都能夠在作文中運(yùn)用到我們今天所學(xué)的寫作技巧，選好了合適的視角來贊美園丁。這讓我非常欣慰，說明大家在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

通過今天的課堂學(xué)習(xí)和當(dāng)堂檢測，我相信大家已經(jīng)對如何書寫園丁贊歌有了更深入的理解和掌握。希望大家在今后的寫作中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，不斷提高自己的寫作水平。同時(shí)，也希望大家能夠珍惜園丁的辛勤付出，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了如何選擇角度來書寫贊歌的基本技巧，他們能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。同時(shí)，他們也能夠通過自己的作品表達(dá)對園丁的敬意和感激之情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在選擇角度和創(chuàng)新思維方面仍有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生如何選擇獨(dú)特的角度來表達(dá)自己的思想，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，提高他們的寫作水平。板書設(shè)計(jì)今天我們的板書設(shè)計(jì)主要圍繞“園丁贊歌記敘要選好角度”這一主題展開。板書設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：

1.主題展示：在黑板上用大字寫出“園丁贊歌”，并用彩色的粉筆在旁邊加上一些花朵和樹葉的圖案，讓學(xué)生一目了然地知道我們今天的主題。

2.角度選擇：在這一部分，我會(huì)用簡潔的語言列出幾種選擇角度的方法，如“以小見大、對比映襯、聚焦細(xì)節(jié)”等，并用不同的顏色標(biāo)注出來，讓學(xué)生清晰地了解每個(gè)角度的特點(diǎn)。

3.寫作技巧：在這一部分，我會(huì)用關(guān)鍵詞的形式列出一些寫作技巧，如“比喻、擬人、排比”等，并用線索連接起來，展示它們之間的聯(lián)系。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選擇一位對你影響深刻的園丁，用恰當(dāng)?shù)慕嵌群蛯懽骷记桑瑢懸黄澝缊@丁的作文。

2.閱讀理解：請同學(xué)們閱讀一篇關(guān)于園丁的文章，分析作者是如何選擇角度來書寫對園丁的贊歌的，并寫出自己的閱讀感悟。

3.思考題：請同學(xué)們思考園丁在教育事業(yè)中的作用和價(jià)值，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬@丁的感激之情。

4.小組討論：請同學(xué)們分組討論，分享彼此對園丁的理解和感悟，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

5.繪畫或攝影作品：請同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫或攝影的方式表達(dá)自己對園丁的敬意和感激之情。

舉例題型：

1.寫作練習(xí)：

答案：示例作文《辛勤的園丁》。

尊敬的老師：

您好！我想借這篇作文向您表達(dá)我對一位辛勤的園丁的敬意和感激之情。

這位園丁就是我的語文老師。她就像一位勤勞的園丁，用心呵護(hù)著我們這些祖國的花朵。她不僅教會(huì)我們知識，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。她耐心解答我們的問題，關(guān)心我們的成長，讓我們在語文這片園地里茁壯成長。

記得有一次，我在寫作文時(shí)遇到了困難，不知道如何下筆。她看到了我的困惑，主動(dòng)走到我身邊，耐心地為我指點(diǎn)迷津。她告訴我，寫作就像園丁培育花朵一樣，需要耐心和細(xì)心。她教我如何觀察生活，如何將生活