2018屆高考語文-增分突破復(fù)習(xí)-古詩常用表現(xiàn)手法課件

第二節(jié)古詩常用表現(xiàn)手法一、古詩常用表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法說明示例賞析襯托烘托指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。念奴嬌·赤壁懷古(蘇軾)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在詞人心中的主要地位。對(duì)比對(duì)照把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較，突出強(qiáng)調(diào)。越中覽古(李白)越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)涵詩人深沉的歷史思考。象征通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之有相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。登崖州城作(李德裕)青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。這兩句描寫青山環(huán)繞、層巒疊嶂，自己所處的郡城正處在嚴(yán)密封鎖、重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，抒寫思?xì)w不得的憂傷。起興興，先言他物以引起所詠之辭。關(guān)雎(《詩經(jīng)》)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。借雎鳥一聲聲的互相和鳴起興，引起男子無限的情思。聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型。詠柳(賀知章)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象。想象在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。望洞庭(劉禹錫)湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。這首詩選擇月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。渲染對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容,以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。登高(杜甫)風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。該聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。白描用最樸素、最簡練的筆墨，抓住所寫對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事物與景物的情態(tài)面貌。田家(聶夷中)父耕原上田,子斫山下荒。六月禾未秀,官家已修倉。描繪了一幅父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。虛實(shí)結(jié)合是指現(xiàn)實(shí)的景事與想象(回憶)的景事互相映襯，交織在一起表達(dá)感情，拓展意境，表情更為深遠(yuǎn)。題都城南莊(崔護(hù))去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。“去年今日”是虛景，“今年今日”是實(shí)景，虛景有花有人，實(shí)景空余桃花，以虛襯實(shí)，意境凄美。動(dòng)靜結(jié)合對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯,構(gòu)成一種情趣。漫成一首(杜甫)……沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。第二句魚跳的“動(dòng)”更襯托出前一句景物的“靜”。正側(cè)結(jié)合對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫。描寫周圍的事物，使描寫對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。夢(mèng)游天姥吟留別(李白)天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。前兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)天姥山的高峻奇?zhèn)ブ畡?shì)；后兩句則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?。【注?/p>

①描寫是古詩最常用的表達(dá)方式之一，它有許多方法與表現(xiàn)手法有重合之處。除這里介紹的“白描”“虛實(shí)結(jié)合”“動(dòng)靜結(jié)合”“正側(cè)結(jié)合”“細(xì)節(jié)描寫”外，描寫還有“觀察角度多變”“聲形色描寫”及“多種感官描寫”等。②借景抒情、托物言志既是抒情方式，也是表現(xiàn)手法，兩者重合，參見前面“古詩常見抒情方式”。細(xì)節(jié)描寫用極細(xì)膩的筆法，精細(xì)地描繪人或事。秋思(張籍)洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！靶腥伺R發(fā)又開封”這個(gè)細(xì)節(jié)顯示出詩人對(duì)家書的重視和對(duì)親人的深切思念——千言萬語，唯恐遺漏了一句。二、提升訓(xùn)練1.閱讀下面這首詞，回答問題。江城子病起春盡陳子龍【注】一簾病枕五更鐘。曉云空，卷殘紅。無情春色，去矣幾時(shí)逢？添我?guī)仔星鍦I也，留不住，苦匆匆。楚宮吳苑草茸茸。戀芳叢，繞游蜂。料得來年，相見畫屏中。人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風(fēng)?！咀ⅰ?/p>

陳子龍：明末文學(xué)家，本詩大約作于南明福王朝滅亡后一年。(1)這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感？請(qǐng)簡要分析。答案①傷春之情。作者“病起”發(fā)現(xiàn)春色已匆匆逝去，無法挽留，只能用“幾行清淚”來表達(dá)對(duì)春天逝去的傷感。②亡國之恨、故國之思(對(duì)故國的悼念、懷念之情)。作者由“卷殘紅”想到故國的覆亡如同這無情春色一樣逝去難留，不覺悲從中來(或“作者想到楚宮吳苑長滿芳草，百花盛開，游蜂盤繞，而來年又會(huì)見到這畫屏般秀麗的春色，可南明福王朝滅亡，故國不在，只能獨(dú)自傷心”)。(2)“人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風(fēng)”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡要分析。答案①擬人。花在春風(fēng)中歡笑，燕子在東風(fēng)中歡舞，運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)地描繪了“楚宮吳苑”的無邊春色。②反襯(襯托、以樂景寫哀情)。以樂景寫哀情，用春花的歡笑和燕子的歌舞來反襯作者的傷心，雖然春光無限，但國家覆亡,詩人無心賞景，倍增傷感。③對(duì)比?；ǖ男?、燕子的舞與作者的傷心形成鮮明的對(duì)比，突出了作者的亡國之痛，故國之思。2.閱讀下面這首宋詩，回答問題。在金日作三首(其一)①宇文虛中滿腹詩書漫古今，頻年流落易傷心。南冠終日囚軍府，北雁何時(shí)到上林。

開口摧頹②空抱樸③，脅肩④奔走尚腰金。莫邪利劍今安在，不斬奸邪恨最深?！咀ⅰ?/p>

①金國陷汴京，擄徽、欽二帝。宇文虛中因出使金國而被軟禁，后因謀劃南歸而被殺。②摧頹：蹉跎失時(shí)。③抱樸：恪守質(zhì)樸。④脅肩：諂媚討好的樣子。(1)詩歌首聯(lián)有“傷心”一語，“傷心”主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。答案主要有：①頻年流落之苦；②異國為囚之愁；③亡國思鄉(xiāng)之痛；④奸佞當(dāng)?shù)乐蓿虎輳?fù)國無望之憾。(2)詩歌的第二、三聯(lián)主要運(yùn)用了哪兩種