(部編版)小學《語文》五年級上冊第七單元知識梳理

第七單元知識梳理及強化部編本人教版·五年級上冊語文第七單元知識梳理環(huán)節(jié)一：第七單元由《古詩三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》四篇課文組成。通過本單元的學習我們需要達到以下兩個基本要求：1.初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。2.學習描寫景物的變化。

讓我們通過本課去檢驗自己的學習成果，強化記憶，徹底掌握本單元的知識吧！單元主題回顧

《古詩三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》第七單元的四篇課文，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇，接下來，讓我們盤點課文知識，為自己查缺補漏吧……課文知識梳理

《古詩詞三首》中《山居秋暝》寫初秋時節(jié)詩人在所居地所見雨后黃昏的景色，表達了詩人高潔的情懷和對理想境界的追求?！稐鳂蛞共础访鑼懥饲镆共创K州城外的楓橋，江南水鄉(xiāng)秋夜景色幽美，詩人為古寺的鐘聲所感，表達了詩人旅途中孤寂、憂愁的思想感情。《長相思》描寫了詞人跋涉行軍，途中風雪交加，攪碎了鄉(xiāng)夢，倍覺惆悵，抒發(fā)了詞人的思鄉(xiāng)之情。

《四季之美》課文介紹了四季中，春天的黎明之美，夏天的夜晚之美，秋天的黃昏之美，冬天的早晨之美，通過朝霞、螢火蟲、夕陽、落雪等意象，表達了作者對大自然和生命的熱愛之情。

《鳥的天堂》作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。

《月跡》課文是一篇充滿了童心與童趣的散文，從孩子靈心慧眼的視角去發(fā)現(xiàn)月跡、感受月跡，以孩童盼月、問月、尋月和議月為線索，寫出了孩子們由期待到驚喜、愜意，再到滿足的心理歷程，表現(xiàn)了孩子們的童趣和純真。

本單元的會寫字及重點詞語主要集中在《古詩三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》三課，其他諸如多音字、形近字等知識老師已經(jīng)通過課件列舉了出來，讓我們?nèi)ヒ惶骄烤拱桑∽衷~知識梳理生字盤點王孫停泊憂愁寺廟榆關(guān)河畔黎明紅暈漆黑夜幕心曠神怡閑逸愈發(fā)螢火蟲

蒙蒙細雨大雁比翼而飛降臨炭火火盆

走廊

未免

白茫茫三支槳規(guī)律榕樹漲潮樹梢靜寂糾正木樁高塔靜寂畫眉鳥拋棄陸續(xù)

不可計數(shù)

應(yīng)接不暇多音字盤點泊pō（湖泊）bó（停泊）更gèng（更加）gēng（更改）暈yūn（暈厥）yùn（眩暈）漲zhàng（漲紅臉）zhǎng（漲潮）禁jìn（禁止）jīn（不禁）累lèi（勞累）lěi（累積）léi（累累碩果）近義詞盤點愁—哀閑逸—安閑和諧—融洽心曠神怡—賞心悅目茂盛—茂密陸續(xù)—連續(xù)留戀—眷戀不可計數(shù)—數(shù)不勝數(shù)倏忽—驟然嫉妒—忌妒爭執(zhí)—爭辯無邊無際—一望無垠反義詞盤點新—舊晚—早寒—熱深—淺凜冽—炎熱成群結(jié)隊—形單影只靜寂—喧鬧茂盛—殘敗天堂—地獄不可計數(shù)—寥寥無幾粗糙—細膩清清晰晰—模模糊糊面面相覷—從容不迫重點詞語盤點?？妓淖衷~語翩翩起舞夜幕降臨心曠神怡不可計數(shù)應(yīng)接不暇面面相覷ABB式詞語白茫茫笑瞇瞇綠油油紅彤彤黑漆漆黃澄澄

AABC式詞語面面相覷蒸蒸日上息息相關(guān)心心相印昏昏欲睡XX不X式詞語應(yīng)接不暇堅持不懈學而不厭誨人不倦臨危不懼

描寫四季景物的詞語春光明媚烈日炎炎秋高氣爽白雪皚皚詞語搭配

一（只）螢火蟲一（堆）白灰一（段）路一（只）船三（支）漿一（支）樂曲一（簇）樹葉一（株）大樹一（片）綠葉一（根）木樁一（個）故事一（條）小河

（明亮）的月夜（漆黑）的暗夜（朦朧）的微光（迷人）的情景（凜冽）的清晨（成群結(jié)隊）的大雁（熊熊）的炭火（暖和）的火盆（閑逸）的心情（燦爛）的紅霞（茂盛）的榕樹（翠綠）的顏色（燦爛）的閃光（平靜）地移動

（緩緩）地動（有規(guī)律）地劃（明亮）地照耀（注意）地看著（興奮）地叫著（款款）地溜進來（急急匆匆）地飛去

重點句子是我們學習路上的攔路虎，而第七單元需要掌握的句子知識點頗多，諸如修辭方法、名言警句等類型的句子更是不勝枚舉，老師揀取了一些有代表性的句子，讓我們一起去研究“一”，而后去“反三”吧！句子知識梳理

小知識：是把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。大的,小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。三個“有的”組成了一組排比句，從不同角度寫了鳥的姿態(tài)，如:“大、小”寫外形；“花、黑”寫顏色；“叫、飛、撲”寫動態(tài)。這樣會讓我們感到一幅百鳥和鳴的畫面出現(xiàn)在眼前。

小知識：擬人句是是根據(jù)想象將物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。這里運用擬人的修辭手法，不但突出了鳥鳴的悅耳，而且讓我們體會到作者對畫眉鳥的喜愛之情。

小知識：比喻句是一種使用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物的句子，有明喻、暗喻、借喻之分我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的?將桂花骨朵比作天上的繁星，既寫出了桂花的亮麗，也暗示只有在月光的照射下，桂花才有這般美麗的模樣。重點句子：本單元有很多含義深刻的句子，我們需要根據(jù)語言情景進行理解與掌握。1.春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。這幾句話分別是每一段的中心句。概括說明了本段要講的內(nèi)容，這樣寫讓我們一目了然。2.“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”中的“似乎”能不能去掉?為什么?不能去掉。因為這是作者對榕樹生命力的感覺,并非真的如此。3.昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂中啊!第一個“鳥的天堂”加引號，第二個鳥的天堂沒加引號。為什么?第一個加引號指的是那棵大榕樹，表示一種特定稱謂。第二個不加引號指的是作者看了被人們譽為的“鳥的天堂”的大榕樹后，感覺是真正的鳥的天堂。

文學常識是語文檢測的重點內(nèi)容之一，需要我們牢固的深刻入我們聰明的頭腦，對于第七單元的文學常識，老師從多個方面總結(jié)歸納，讓我們?nèi)フn件中看一看，有沒有你沒注意到的地方？讓我們?nèi)ビ浺挥洠タ诉@個難題吧！文學常識知識梳理日積月累漁歌子【唐】

張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

課文主旨探究1.《山居秋暝》這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情趣?我們可以看到，在這優(yōu)美的畫幅當中，充滿了詩情畫意，表明了作者對這種生活的向往。2.《楓橋夜泊》的作者是_______代___________。描寫的是____________(季節(jié))的景象，從詩句“________________________________”可以看出來。這首詩表達了詩人________________的思想感情。唐張繼秋季月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。旅途中孤寂憂愁3.說說《四季之美》中每個季節(jié)最美在什么時候？

春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黃昏，冬天最美是早晨。4.《鳥的天堂》中，最后寫“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”句子中兩次提到“鳥的天堂”，它們的意思一樣嗎？為什么？

兩個“鳥的天堂”意思不一樣。第一個“鳥的天堂”指的是那棵大榕樹，是特定的稱謂，而第二個“鳥的天堂”指的是大榕樹適合鳥兒們生存，鳥兒們大榕樹上過著幸?？鞓返纳?。5.《月跡》中“我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每一個人的?！?這句話有什么含義？

這句話富有哲理，說明人人都有追求美好事物的權(quán)利，人人也都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的美好理想。6.理解“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”

?月亮“是我們按在天空上的印章”，那么“天空”就是一頁巨幅的紙張，紙張上的作品為“我”所有，“我”是天空的主人，“我”對天空的一切負責。學了第七單元的課文，我們基本達到了單元引導頁給我們提出的要求，并通過本課的學習進行了補益，更全面的掌握了課本的知識。

同學們，你們想不想檢測一下自己的學習成果呢？讓我們做個深呼吸，然后進行本課的強化環(huán)節(jié)吧！大家來總結(jié)1.句子樂園。

“夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去?！弊髡哂|景生情，看到點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去，可能會想到()，想()。

“噢，月亮竟是這么多:只要你愿意，它就有了哩。”“噢”要用()的語氣來讀，“月亮”在這里指的是()。這句話的意思是()只要你去發(fā)現(xiàn)，美無處不在。故鄉(xiāng)

親人

驚訝

美好的事物

③我們又把船在樹下泊了片刻。(改為“被”字句)④那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛。(改為“被”字句)船又被我們在樹下泊了片刻。我們的眼睛被那翠綠的顏色，明亮地照耀著。2.按課文內(nèi)容填空。

①春天最美是()。東方一點兒一點兒泛著()色的天空，染上微微的()，飄著紅紫紅紫的()。冬天最美是()。落雪的早晨當然()，就是在遍地()白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的()，也要生起熊熊的()。

黎明魚肚紅暈彩云早晨美鋪滿清晨炭火

②《山居秋暝》[唐]王維()新雨后,()晚來秋。()松間照,()石上流。竹喧()浣女，蓮動()漁舟。()春芳歇,()自可留。

空山天氣明月清泉下歸隨意王孫

《山居秋暝》中以動襯靜、聲色相間的句子是“()”，作者用清新自然的筆調(diào)勾畫出一幅有聲()、有色()、有動()、有靜()的幽靜雅致的山間月夜圖。明月松間照，清泉石上流泉聲青松泉流月照③楓橋夜泊[唐]張繼()烏啼霜滿天，()漁火對愁眠。姑蘇()寒山寺，夜半()到客船。月落江楓鐘聲城外

《楓橋夜泊》一、二句寫的是詩人()的景色，三四句寫的是詩人()的聲音，抒發(fā)了詩人在旅途中()的思想感情?？吹铰牭焦录艖n愁④長相思納蘭性德(清)()一程，()一程，身向()那畔行，()