《我是小學生-活動二 我的新朋友》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北京版

《我是小學生——活動二我的新朋友》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北京版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我是小學生——活動二我的新朋友》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，通過解決實際問題，提高學生的邏輯推理和問題解決能力。

2.增強學生的合作意識，通過小組活動，促進學生之間的交流與協(xié)作。

3.提升學生的數(shù)感，通過觀察和操作，幫助學生建立對數(shù)量和空間關(guān)系的直觀感受。

4.培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力，通過課堂討論和展示，提高學生的語言組織與表達能力。學情分析一年級上冊的學生正處于從幼兒園過渡到小學階段的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學生在入學前已有一定的數(shù)學認知基礎(chǔ)，能夠進行簡單的計數(shù)和識別數(shù)字，但對數(shù)學概念的理解還較為淺顯，需要進一步引導和深化。

2.能力水平：學生的抽象思維能力尚在發(fā)展階段，對具體形象的事物更敏感。在解決問題時，他們傾向于使用直觀的方法，如數(shù)數(shù)、排列等。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學生在合作學習、自我表達和動手操作等方面有待提高。他們需要通過實踐活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和集體意識。

4.行為習慣：一年級學生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在課堂上，他們需要教師的引導，形成專注聽講、積極參與的良好學習習慣。

5.對課程學習的影響：由于學生的認知水平和學習能力參差不齊，教師在教學過程中需要關(guān)注個體差異，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，確保每個學生都能在活動中獲得成長。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、多功能教具（如計數(shù)器、幾何圖形模型等）。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于展示教學課件和學生作業(yè)。

3.信息化資源：一年級數(shù)學教學課件、動畫視頻、在線練習題庫。

4.教學手段：實物教具、圖片、故事、游戲、小組討論、角色扮演等。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)：

1.時間：5分鐘

-教師以“我是小學生”為主題，展示一組學生校園生活的圖片，引導學生回憶和分享自己入學以來的趣事和結(jié)識的新朋友。

-提問：“同學們，你們在校園里遇到了哪些新朋友？你們是怎么和他們成為朋友的？”

-引導學生思考朋友的重要性，為接下來的學習活動做鋪墊。

講授新課：

1.時間：10分鐘

-教師通過故事講述“小紅和新朋友的故事”，讓學生了解朋友的特點和如何與新朋友建立友誼。

-提問：“你們覺得小紅和新朋友之間有哪些相似之處？他們是如何成為好朋友的？”

-強調(diào)朋友之間的相互幫助和共同成長。

鞏固練習：

1.時間：15分鐘

-教師組織學生進行“我是新朋友”的角色扮演活動，讓學生模擬與新朋友打招呼、介紹自己、交流興趣等場景。

-學生分組練習，每組選派代表上臺展示。

-教師對學生的表演進行點評和指導。

課堂提問：

1.時間：5分鐘

-教師提問：“你們在扮演過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-引導學生思考解決困難的方法，如溝通、傾聽、合作等。

師生互動環(huán)節(jié)：

1.時間：10分鐘

-教師邀請學生分享自己在學校結(jié)識新朋友的經(jīng)歷，鼓勵學生積極表達。

-學生之間相互提問，增進了解和友誼。

-教師引導學生認識到，友誼的力量不僅體現(xiàn)在學習上，更體現(xiàn)在生活中的點點滴滴。

創(chuàng)新教學：

1.時間：5分鐘

-教師利用多媒體展示“友誼樹”動畫，讓學生了解友誼的象征意義。

-引導學生思考：“友誼樹”的種子是如何生根發(fā)芽，長成參天大樹的？它需要什么？

-學生分組討論，總結(jié)出友誼成長需要的要素，如關(guān)心、理解、寬容等。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.時間：5分鐘

-教師提出問題：“如果我們在生活中遇到了難題，應該怎么做？”

-引導學生思考解決問題的方法，如請教老師、尋求朋友幫助等。

-強調(diào)學生在遇到困難時，要善于運用已有的知識和能力，勇敢面對挑戰(zhàn)。

教學雙邊互動：

1.時間：5分鐘

-教師與學生互動，回答學生在課堂上提出的問題，關(guān)注學生的學習需求。

-教師鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

1.時間：5分鐘

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，引導學生回顧學習過程。

-強調(diào)友誼的重要性，鼓勵學生在日常生活中多結(jié)交新朋友，共同成長。

總用時：45分鐘知識點梳理1.朋友的概念與特點

-朋友是指彼此了解、信任、支持的人。

-朋友之間應具有相互尊重、理解和關(guān)心等特點。

2.結(jié)交新朋友的途徑

-通過校園活動結(jié)識新朋友。

-參加課外興趣小組，拓展交友圈。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，認識更多志同道合的朋友。

3.維護友誼的方法

-坦誠相待，誠實守信。

-關(guān)心朋友，主動幫助他人。

-寬容理解，尊重彼此的差異。

-分享快樂，共同面對困難。

4.友誼與成長的關(guān)系

-友誼對個人成長具有積極影響，有助于形成良好的性格和價值觀。

-友誼促進共同進步，激發(fā)潛能，助力學業(yè)發(fā)展。

5.友誼的重要性

-友誼是人生中不可或缺的財富。

-友誼有助于緩解壓力，提升生活質(zhì)量。

6.如何處理友誼中的矛盾

-保持冷靜，理性分析矛盾原因。

-溝通協(xié)商，尋求解決問題的方法。

-適當妥協(xié)，尊重彼此的感受。

7.友誼與團隊精神的關(guān)系

-友誼是團隊精神的基礎(chǔ)。

-團隊成員間的友誼有助于提高團隊凝聚力，促進團隊目標的實現(xiàn)。

8.友誼與家庭、學校、社會的關(guān)系

-家庭是培養(yǎng)友誼的搖籃。

-學校是結(jié)識新朋友的重要場所。

-社會為人們提供了廣闊的交友平臺。

9.友誼的價值觀

-友誼體現(xiàn)人與人之間的平等、尊重、互助。

-友誼倡導真誠、善良、寬容的品質(zhì)。

10.友誼與道德、法律的關(guān)系

-友誼應遵守道德規(guī)范，尊重他人合法權(quán)益。

-友誼不應違背法律法規(guī)，維護社會秩序。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過生動的圖片和故事，將學生帶入情境，激發(fā)了他們對新朋友的認識和興趣。這種情境教學法能夠讓學生更加投入，效果顯著。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演的小組活動，讓學生在合作中學習。這種教學方法不僅鍛煉了他們的表達能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與課堂活動的積極性不高，這可能與他們的自信心不足有關(guān)。

2.教學方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學方法，但整體上還是較為單一，缺乏針對不同學生的個性化教學。

3.評價方式不夠全面：我的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對于學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)關(guān)注不夠。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生自信心：針對學生參與度不足的問題，我計劃在課堂上多給予學生鼓勵和肯定，特別是對于那些平時不太敢發(fā)言的學生，我會創(chuàng)造更多的機會讓他們表達自己。

2.豐富教學方法：為了提高教學效果，我將嘗試更多樣的教學方法，如游戲化教學、項目式學習等，以適應不同學生的學習需求。

3.完善評價體系：我將調(diào)整評價方式，增加對學生情感態(tài)度和價值觀的評價，通過觀察、訪談、作品分析等多種方式，全面了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生，我會加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的成長，形成教育合力。

5.注重教學反思：在教學過程中，我會不斷反思自己的教學行為，及時調(diào)整教學策略，以適應不斷變化的教學環(huán)境和學生需求。板書設(shè)計①朋友的概念與特點

-朋友：彼此了解、信任、支持的人

-特點：相互尊重、理解、關(guān)心

②結(jié)交新朋友的途徑

-校園活動

-課外興趣小組

-網(wǎng)絡(luò)平臺

③維護友誼的方法

-坦誠相待，誠實守信

-關(guān)心朋友，主動幫助

-寬容理解，尊重差異

-分享快樂，共同面對困難

④友誼與成長的關(guān)系

-積極影響：良好性格、價值觀

-促進進步：激發(fā)潛能，助力學業(yè)

⑤友誼的重要性

-不可或缺的財富

-緩解壓力，提升生活質(zhì)量

⑥如何處理友誼中的矛盾

-保持冷靜，理性分析

-溝通協(xié)