人美版小學(xué)五年級上冊美術(shù)《杯子的設(shè)計》教案2

《杯子的設(shè)計》教案

教材分析：

本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析

能力，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對生活中常見的杯子進行功能、

材質(zhì)、造型、尺寸等方面的分析，并使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中很多物品

在設(shè)計時要與使用相聯(lián)系的，啟發(fā)學(xué)生從實用角度出發(fā)用設(shè)計的思路

進行杯子的設(shè)計。

學(xué)情分析：

在對生活中最熟悉物品的選擇、觸摸中，學(xué)生進行感知體驗，展

開探索性學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解，成為學(xué)習(xí)的主人。通過欣賞古

今的精美設(shè)計，加深了對文化和歷史的認識，激發(fā)創(chuàng)造精神。在大膽

的嘗試設(shè)計中，體驗學(xué)習(xí)的快樂及自信。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、知識與技能：

了解杯子的歷史，認識古代杯子的造型特點及其功能、材質(zhì)，感

受古代勞動人民的勤勞與智慧，發(fā)現(xiàn)設(shè)計的藝術(shù)美感。

2、過程與方法：

欣賞現(xiàn)代各種各樣的杯子，了解它們的材質(zhì)和各部分的用途，運

用了解的知識與方法設(shè)計出既實用又美觀的杯子，并表達出自己的感

受。

3、情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生了解設(shè)計要素、滲透設(shè)計意識。并感受設(shè)計的美、培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神，關(guān)注身邊事物的敏銳感。

教學(xué)重點：

觀察、分析杯子的設(shè)計要素，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：

運用設(shè)計方法，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生回答）你們愛看動畫片嗎？

1、老師這有一段動畫片，我們來共同欣賞一下。

2、你們知道這是什么故事？

3、你們說烏鴉為什么喝不著水?。?/p>

4、用什么裝水喝會更容易些呢？

放課件（烏鴉的水瓶換水杯）

對，杯子。我們平時喝水使用的就是杯子。各種各樣的杯子都離不開

設(shè)計師的設(shè)計，今天，我們就來共同學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計》。

二、授課過程（欣賞探究）

1、老師這兒有古代和現(xiàn)代的杯子，我們來共同欣賞一下。好不好？

了解古代的杯子。（打開課件，展示古代杯子圖片。）

師：我們來看——波斯鍍金銀杯、玉云形杯（唐）。學(xué)生回答。（首先

是材質(zhì)不同，造型更細膩，色彩豐富。）

師：這可是歷史上最早的杯子，屬于距今七、八千年的新石器時代。

你們知道這個杯子是用什么材料制作的嗎？（泥土燒制而成，造型簡

單質(zhì)樸，色彩沉穩(wěn)。）

師：早期的杯子只是作為一種生活器物而設(shè)計，后來杯子不僅具有喝

水、飲酒的功能，同時還具有一定的裝飾效果。

2.了解現(xiàn)代的杯子。（課件出示現(xiàn)代杯子圖片。）

師：隨著時代的發(fā)展，人們的設(shè)計意識和審美意識越來越強?，F(xiàn)在的

杯子種類繁多、功能奇特、造型生動。下面我們來分析一下現(xiàn)在的杯

子都是什么結(jié)構(gòu)？

說說看，杯子由幾部分組成？（杯口、杯身、杯把、杯底、杯蓋）

嗯，回答的非常好，來一個更有難度的問題，那誰能告訴我1、杯口

為什么是圓的嗎？（我們的嘴接近于圓形，杯口是圓的喝水比較方便,

而且水不容易灑?。?、杯蓋有什么作用？（實用性：遮擋灰塵、保溫）

整體為什么這樣設(shè)計？（造型：整體、美觀）嗯，這位同學(xué)回答的非

常好，來，獎勵你欣賞幾個有創(chuàng)意的杯蓋，大家可都是沾了這位同學(xué)

的光才有眼福看到這么有創(chuàng)意的杯子的，來，大家表示一下，謝謝這

位同學(xué)。好的，問題繼續(xù)：3、把手有什么作用？（方便拿放、隔熱）

為什么是彎彎曲曲的？（防滑）為什么要設(shè)計這樣的把手？（整體、

美觀）這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)真是太出乎我的意料了，像一休一樣

聰明，非常棒。

好的，看一看下一環(huán)節(jié)，還會出現(xiàn)哪些小一休。眼力大比拼，猜

猜他們的材質(zhì)？（1、2、3、4、5、6）。嗯，非常好。獎勵大家一個

非常有趣的杯子，看，這個杯子有趣吧~那你仔細觀察一下，這個杯

子哪里有趣？（學(xué)生猜想）

觀看小朋友杯子的設(shè)計作品，看一看，圖上都畫了些什么？（尺

寸，設(shè)計，）幫同學(xué)們介紹一下這個杯子的設(shè)計。從這幾幅小朋友的

作品中，我們看到了，在設(shè)計圖紙上要有什么？（杯子的造型、名稱、

尺寸、說明）

三、創(chuàng)作

你們這么聰明，老師想送你們一件禮物，既然這節(jié)課學(xué)習(xí)了杯子

的設(shè)計，那老師就為你們設(shè)計一個杯子，怎么樣？1、教師示范，那

你們喜歡嗎？為什么喜歡？（杯子的造型既好看又實用。）除此之外

還需要注意什么，更能打動你們？（色彩、裝飾花紋等）

一杯子代表“一輩子”的情意。你會為誰設(shè)計一個造型新穎、方便

實用的杯子？為什么？（請學(xué)生起來說自己計劃為誰設(shè)計杯子，為什

么？打算設(shè)計什么樣的杯子？）教師巡視，指導(dǎo)。

四、展評

1.展示：學(xué)生自己把“杯子”貼在黑板上。

看到這么些漂亮的杯子，老師想把同學(xué)們的這些作品，讓所有人都知

道你們的設(shè)計，怎么辦那？想一想，我想到了一個好辦法，開個“杯

子專賣店”吧！要想讓我的店生意興隆，購買的人又多，就用現(xiàn)在最

時髦的廣告效應(yīng)吧！這個任務(wù)我想交給你們。

2、給自己的杯子做廣告

師：杯子到底有多好，光看外表不知道！誰來給自己的杯子做廣告？

3、評價

進入“投票欄”，評出“最受人喜愛的杯子”。

五、拓展

其實生活中處處都存在著創(chuàng)意，大