江蘇人教部編版2020年小升初六升七語文試題（含答案）

（江蘇）人教部編版2020年小學六年級升初一綜合素質測試

語文試題

（時間80分鐘，滿分120分）

親愛的同學：集高、大、上的優(yōu)美環(huán)境，高、精、尖的教學設備，高、細、全的教學管

理，高、特、優(yōu)的師生團隊于一體的四川第一初中——綿陽東辰國際學校歡迎你的到來，并

由衷地為你即將“進一流初中，跟一流名師，創(chuàng)一流前程”而高興！祝你成功！

一、名句默寫（10分）

1.按要求填寫詩句。（10分）

（1）日出江花紅勝火，O（白居易《憶江南》）

⑵，白云生處有人家。（杜牧《山行》）

⑶,春風不度玉門關。（王之渙《涼州詞》）

（4）寒雨連江夜人吳，o（王昌齡《芙蓉樓送

辛漸》）

（5）千里黃云白日晡，<（高適《別董大》）

（6）遙知兄弟登高處，0（王維《九月九日

憶山東兄弟》）

⑺，總把新桃換舊符。（王安石《元日》）

（8）王師北定中原日，<（陸游《示兒》）

⑼問渠那得清如許？,（朱熹《觀書有感》）

（10）我勸天公重抖擻,o（龔自珍《己亥雜詩》）

二、詩歌鑒賞（8分）

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2.請用自己的語言描繪“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的優(yōu)美畫面。（4

分）

3.“不知細葉誰裁出"中的“裁”字歷來被人稱道，請簡要說說其妙處。（4分）

三、文言文閱讀（10分）

鑄現(xiàn)j不志

宋，桑維翰，人丑形怪，身短面長。常臨鑒自奇曰：“七尺之軀，不如一尺

之面?！睂遗e進士，試官惡其姓與“喪”同音，不取?；騽窀臉I(yè)，翰乃自鑄鐵硯

以示人日：“硯穿則易?！弊湟赃M士及第。

4.下面加點字的解釋箱誤的一項是（）（3分）

A.常臨軍自奇—鑒：鏡子

B.屢舉進士舉：推舉

C.試官本其姓惡：厭惡

D.至以進士及第卒：終于

5.下面對文意理解有誤的一項是（）（3分）

A.桑維翰經(jīng)常照鏡子，并為自己“身短面長”的相貌感到自卑，可見他心胸并

不豁達。

B.面對屢次的科舉挫折，桑維翰并不氣餒，由此可見，他是一個有志氣、有毅

力的人。

C.試官不以才選人，僅因“惡其姓”而“不取”，足見試官的昏庸和當朝選拔

制度的黑暗。

D.這則故事告訴我們：人生立世，貴在立志，貴在勤勉，只要積極進取，就能

有所作為。

6.翻譯文段中劃橫線的句子。（4分）

或勸改業(yè)，翰乃自鑄鐵硯以示人日：“硯穿則易?！?/p>

四、現(xiàn)代文閱讀（52分）

（一）為何世界名校課堂上禁用手機拍攝（26分）

石毓智

①自從有了電腦，人們用手寫的機會就越來越少了。現(xiàn)在不少大學生課堂

上用手機拍攝教學內容，不想用筆記。但很多世界知名的大學有明確規(guī)定，課堂

上禁止用手機拍攝教學內容。

②斯坦福大學的計算機系雄冠全球，學校位于世界n■行業(yè)的心臟——硅谷。

教室里現(xiàn)代化教學設備應有盡有，然而很多學科的教學完全不用電腦，仍然堅持

傳統(tǒng)的教授方式，就是老師在黑板上用粉筆寫板書，學生記筆記。在一些課上，

老師明確規(guī)定，只能以手寫方式記筆記，不能用筆記本電腦記錄，更不允許用手

機拍攝。

⑶斯坦福大學為什么要堅守傳統(tǒng)？這是由學科的性質決定的。像數(shù)學這種

學科，栗使用大量的抽象符號，而且內容大都是定理公式的證明推導，如果老師

只展示事先準備好的PPT,學生就沒有機會領悟推導過程，再加上自己不動手抄

寫，上課內容成了學野右理，腦子里留下的印象會很淺，結果根本無法掌握這些

知識。

④老師過度依賴PPT也會影響教學效果。寫板書也可以強迫老師不偷懶，

每次上課前老師都要認真?zhèn)湔n，如此才能“溫故而知新”。試想一下，假如老師

用PPT,只需準備一次，然后年復一年地用，老師自己是輕松省事了，結果可能

不是卻能生芍，而是與教學內容越來越隔膜。

&手寫是美國至今仍然非常流行的一種重要教學模式。沃爾特?萊文是麻

省理工學院知名的物理學教授，他的課非常受學生歡迎。在網(wǎng)絡上，我系統(tǒng)地看

了他三門課的教學實況錄像，包括“物理學入門”“電磁學”“振動原理”，全部

是用手寫板書。

⑥學生栗體驗“學而時習之”的快樂，必須放棄手機拍攝而用手記筆記。

老師要做到“溫故而知新”，也要少用PPT而多寫板書。

⑦現(xiàn)代科技的發(fā)達為學習提供了巨大便利，同時也威脅著行之有效的學習方

法，不可不慎。

7.給下列加點字注音。（4分）

硅谷（）隔膜（）威脅（）不可不饃（）

8.解釋下列詞語在文中的含義。（4分）

過眼云煙：______________________________________________________________

熟能生巧：______________________________________________________________

9.“學而時習之”“溫故而知新”兩句名言出自我國傳統(tǒng)經(jīng)典《》，福

這本經(jīng)典的

主要人物是學派的創(chuàng)始人（人名）。（3分）

10.根據(jù)要求改寫句子。（4分）

（1）自從有了電腦，人們用手寫的機會就越來越少了。

縮句：_________________________________________________________________

⑵現(xiàn)代科技的發(fā)達為學習提供了巨大便利，同時也威脅著行之有效的學習方法，

不可不慎。

改為反問句式：________________________________________________________

11.第③段劃橫線的句子使用了哪種修辭方法？有何作用？（3分）

12.請根據(jù)選文內容,用自己的話簡要回答“為何世界名校課堂上禁用手機拍攝”。

（4分）

13.現(xiàn)代科技是把雙刃劍，它既給我們帶來便利，又使我們原本擁有的技能急劇

退化一一試舉一例，簡要說說你所體會到的現(xiàn)代科技的利與弊。（4分）

（二）好慘的中文課（26分）

劉軒（臺灣）

①我現(xiàn)在對自己的中文讀寫能力十分自豪，但是，提到學中文的往事，真是

噩夢一場。我恨死了中文！恨死了老爸和老媽。

②每一次看見老爸拉著4歲的妹妹跳舞，我都會想：“他什么時候變得這么

有情調了？”記憶中，他從來沒跟我跳過舞，甚至沒怎么和我玩過，如果說玩，

那就是比賽，上課。

③我到現(xiàn)在都記得，三四歲的時候，臥室門上貼了一張大大的紙，我常在前

面被罰站。紙上的圖畫已記不清了，據(jù)老媽回憶，那是注音符號，每個符號都畫

成一個人、一棵樹、一把椅子或一朵花的樣子，使我比較容易記住。老媽說，老

爸年輕的時候，最沒人情味了。他出國采訪將近一個月,一選家門,不是把我抱

起來親親，而是喊：“兒子，過來！考考你，老子交代的字背熟了沒有？”

④正概就云這藕諦謂花強援薪育下，覆反小就會加幾手曾唐德，能僅好幾百

個漢字，報紙上還登過我的新聞呢！不過，老爸一點也不得意，他說：“小時候

背的不算數(shù)，'小時了了，大未必佳'！"果然，老爸出國沒多久，我背的唐詩全

還給他了。倒是認的中國字，到現(xiàn)在都還管用。從象形文字開始，老爸教我中國

字，有他自己的一■套方法。

⑤大概因為他是學畫的，所以總用圖畫的方式教我。譬如：畫一棵大樹，除

了中間的主干，上面左右伸出兩根枝子，下面長出兩條根，是“木”字……

⑥才離開臺灣，他就開始教我讀中國大陸的“拼音系統(tǒng)”，太難學??！奶奶

為了這個跟他吵。他堅持說：“十幾億人在使用的工具，你不能不會用?！崩习謱?/p>

了！我們哈佛大學的圖書館全用拼音系統(tǒng)。上中文課，全用拼音輔助。寫歷史論

文，中國的人名、地名，全根據(jù)拼音系統(tǒng)翻譯。

⑦剛到美國的時候，英文課程都忙不完，老爸卻要我隔天交一篇中文作文。

我得默寫《桃花源記》和《岳陽樓記》這些讓老爸搖頭晃腦、愛得要死的古文課。

我得每個星期六去法拉盛區(qū)的“至善中文學校”上中文課。當窗子外面鄰居家小

孩跑來跑去玩的時候，我居然得一筆一畫地寫這種麻煩透頂?shù)臇|西——我們平常

聽的、想的和看的全是英文；即使在中文學校，下課之后，也用英語交談。

⑧英語是我們的語言，中文是老爸、老媽和奶奶的語言。謝老師出招比老爸

狠毒，老爸看清了這一點，說：“一人教之，十人咻之?！毙Ч?。他居然不再

讓我上中文學校，而是把我送到了謝老師家。跟我一起倒霉的，還有老爸的國畫

學生敦育蕾和黃嘉寧。謝濟群老師是老媽在中山女高的同事，當年在臺灣就是有

名的國文老師。她人不高，戴著眼鏡，說話很慢，好像從來不會生氣的樣子。但

是，她的課并不好混。她自己很努力，拼命為學生收集資料，從“五四運動”到

老子、莊子，從蘇東坡的《定風波》，到鄭愁予的《七月》，使得我們不用功都不

成。

⑨有一次，他坐在車上大發(fā)高論，提到一群人“瞎扯淡”，突然靈機一動，

說：“'chedan'這兩個字，要是你能寫出來，我輸給你100塊！”——他輸了！

從此，每次他要賭，出了題目之后，會先盯著我的臉?？次也粫臉幼?，可能叫

價50塊。若父親看我面有喜色，就只出5塊；我更詐，愈有把握，愈抓耳撓腮，

裝作丕知道，聾著他叫商價錢。

⑥裝終于異逅嘗到學千丈盔好處——贏錢！老爸就是這樣不遺余力地提高我

的中文水平的。（《讀者?校園版》2015年

第17期，有改動）

14.閱讀全文，說說“我”學中文的過程中經(jīng)歷了哪些“慘”事？（6分）

15.品析第③⑨段劃浪線句中加點詞語的表達效果。（8分）

⑴他出國采訪將近一個月，一進家門，不足把我抱起來親親，西足喊：“兒

子，過來！考考你，老子交代的字背熟了沒有？”（4分）

（2）若父親看我面有喜色，就只出5塊；我更詐，愈有把握，愈機耳學舉，裝

作不知道，等著他叫高價錢。（4分）

16.請結合具體的內容，說說“我”的父親是怎樣的一個人？（6分）

17.結合全文，簡要分析標題的妙處。（6分）

五、作文（40分）

18.閱讀下面的文字，按要求作文（40分）

一件貌似平凡的小事，一次看似尋常的經(jīng)歷，卻引起你內心深深的觸動。那

一刻，你仿佛成長了許多……

請以“那一刻，我長大了”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。文中不

得出現(xiàn)真實的人名、地名。

小學六年級升初一綜合素質測試語文試題

參考答案

一、名句默寫（10分）

1.⑴春來江水綠如藍⑵遠上寒山石徑斜⑶羌笛何須怨楊柳⑷平明送客楚山孤

⑸北風吹雁雪紛紛⑹遍插茱萸少一人⑺千門萬戶瞳瞳日⑻家祭無忘告乃翁

⑼為有源頭活水來⑩不拘一格降人才

二、詩歌鑒賞（8分）

2.（4分）那如同碧玉裝飾成的高高柳樹,亭亭玉立；那低垂的柳枝，像千萬條綠色的絲帶,

隨風搖曳。（能用自己的語言做簡單描繪，2分；稍有詩意和畫面感，即可得滿分）

3.（4分）“裁”，“剪裁”之義或分）,賦予了“春風”人的情感（1分）,生動形象地寫出

“二月春風”神奇、靈巧（1分）的特點，表現(xiàn)了詩人的驚喜和贊美之情（1分）（劃橫線處

為主要得分點,以下同）。

三、文言文閱讀（10分）4.B（3分）5.A（3分）

6.（4分）有人勸他改行,桑維翰土星自己鑄造鐵的硯臺，并把它展示于人,說：“如果這

個鐵硯臺用穿了，那么我就改行

四、現(xiàn)代文閱讀（52分）

（一）為何世界名校課堂上禁用手機拍攝（26分）

7.（4分）硅谷（gul）隔膜（m6）威脅（xi6）不可不慎（sh3n）

8.（4分）過眼云煙：指上課所學的知識在腦子里留下的印象像從眼前飄過的云和煙一樣很

淡很淺（2分）:熟能生巧：指從熟悉的教學內容和方法中生出新的思想和靈感來。（2分）

9.（3分）《論語》儒家孔子（或孔丘）

10.（4分）⑴縮句：機會越來越少了。⑵改為反問句式：現(xiàn)代科技的發(fā)達為學習提供了巨

大便利，同時也威脅著行之有效的學習方法，難道能不慎重嗎？（或：怎能不謹慎呢？）

11.（3分）設問（1分），引起讀者思考（1分）；引出下文對學科性質決定要堅守傳統(tǒng)內容

的解說（1分）。

12.（4分）學生沒有領悟思維過程，如再不動手抄寫筆記，上課留下的印象會很淺,以致

于根本無法掌握這些知識（2分）；老師如果一味用PPT教學，結果可能與教學內容越來越

隔膜，從而影響教學效果（2分）。

13.（4分）答案略。舉例2分，分析2分

（二）好慘的中文課（26分）

14.（6分）（1）三四歲時，我在紙上畫不好注音符號經(jīng)常被父親罰站;（2）很小的時候，

我接受父親的強勢教育認字、背唐詩;（3）離開臺灣時，父親教我讀很難學的“拼音系統(tǒng)”;

（4）剛到美國時，在繁重的英文課程之余，父親還讓我背古文、寫作文;（5）每周六，我

還得去中文學校上中文課;（6）父親把我送到了謝老師家系統(tǒng)學習中文;（7）父親常要我在

跑步時用中文形容樹林和湖邊的風景。（每點2分，答對3點即可滿分。）

15.（1）（4分）父親出國采訪近一個月回家，首先“不是”抱起兒子來親，“而是”急切

詢問兒子的學習情況,對比中突出了父親對兒子嚴格教育,其至有點不近人情。（每點1分）

（2）（4分）“抓耳撓腮”，意思是“抓抓耳朵，搔搔腮幫子，形容人心里焦急苦惱、忙亂時

無計可施的樣子?！保?分），此處動作描寫（1分），生動形象地寫出了“我”為了贏得父親

的賭注故賣破綻的機智，富有情趣（1分），側面突出了父親不遺余力地提高我的中文水平

的良苦用心（1分）。

16.（6分）（1）嚴格要求，愛而不溺,可從“經(jīng)常罰站”“三四歲就叫教兒子認字、背唐詩”

等可以看出；（2）幽默風趣，富有情調,可以從“與兒子打賭”“拉著4歲的妹妹跳舞”等

可以看出；（3）富有遠見，教育有方，可以從“教我讀“拼音系統(tǒng)”“用圖畫的方式教我認

字”等可以看出；（4）熱愛工作，能力出眾,可以從“童話大王”“出國采訪”等可以看出。

（每點2分，答出三點即可）

17.（6分）（1）概括了我學習中文的主要內容;（2）留有懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣;（3）

突出了主旨,表達了我對父親全力引導我學習中文的感激之情。（每點2分）

五、作文（40分）

18.閱讀下面的文字，按要求作文（40分）

一件貌似平凡的小事，一次看似尋常的經(jīng)歷，卻引起你內心深深的觸動。那一刻，你仿

佛成長了許多……請以"那一刻，我長大了”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。

文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名。

評價標準建議：一類：切合題意，中心突出，敘事完整，感情真摯，結構嚴謹，語言

流暢，字體工整，有文采，有創(chuàng)意，36一一40分；二類：符合題意，中心明確，敘事完整，

感情真實，結構完整，語言通順，字體較工整，32一一35分；三類：基本符合題意，有中

心，有情節(jié)，能表達感情，結構基本完整，語言基本通順，字跡清楚，28——31分；四類：

偏離題意，中心不明或立意不當，內容不完整，感情虛假；語言不通順，語病多，字跡潦草

難辨，28分以下。特別提醒：對寫作偏題，但文采不錯的娃娃，不要像平常要求自己學生

那樣扣分太狠，有文采的就是人才！

（江蘇）人教部編版2020年小學六年級升初一綜合素質測試

語文試題

一、基礎知識部分

1.看拼音，寫漢字，注意寫得勻稱、美觀

fenshaozhanlanlaoyinhexie

guangaizhanfangtangrudweixie

2.照樣子，在橫線上分別填上合適的同音字或形近詞。

（霞）光：潔白無目不接想

（噫）亮：眼花亂天闊

3.按要求完成練習

（1）我愛廣玉蘭的幽香與純潔。（改成反問句、改成雙重否定句）

（2）春天來了，花兒開了，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著。（改成擬人句）

（3）天目湖的水真清啊，-（把句子寫具體）

（4）大家都稱贊爸爸辦事很武斷，從不猶豫。（修改病句，在原句上改）

（5）縮句。一個不朽的共產主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠銘刻在我們心上。

（6）仿寫句子。臨近畢業(yè)，讓我們給老師和同學送去最真摯的祝福。如果一滴

水代表一個祝福，我送你一片海洋；如果一朵花代表一個祝福,我送你;

如果，,我送你0

二、語言積累與運用

4夏天到了，請用兩個詞語形容一下夏季的特點、,說到夏天，

我想到關于夏天的詩句”,_?____?！?/p>

5.《三國演義》的作者是代的,書中有許多大家熟知的故事,

如、、O

6.根據(jù)這些人物的特點，寫聯(lián)想到的成語。天游峰的掃路人孔

子________

7.《夾竹桃》一文中，作者是這樣描寫夾竹桃在月光下的鏡像的：o

8.大自然是一位老師，蘊含著哲理。從奔騰不息的泗水中，孔子看出水像真君子

一樣有德行、有、有志向和;從魁北克山谷中的松樹身上，旅

行者感悟到;仿照以上句式,寫一句你從自然中感悟到的哲理________。

9.古詩詞耐人尋味美不勝收。有的描寫了景物之美，如《如夢令》中：“興盡晚

回舟,“有的散發(fā)著情趣之美，如張志和《漁歌子》中“，

有的蘊含著哲理之美，如《墨梅》中“,”有的表達了情操之美，

如《石灰吟》中的“?,

10.聯(lián)系語境，在橫線上填合適的成語、名言警句。六年的小學生活過得真快，

真是、六年來，我們漸漸長大懂事。面對榮譽，我們不會驕傲，

因為“，與同學相處時，我們能互相學習，取長補短，因為

孔子說“我們也會用“，。”的態(tài)度正確對待自己的

缺點與過錯。

11.關注“家事國事天下事”。

(1)2015年6月1日晚，“東方之星''號客輪在湖北監(jiān)利沉沒。聽到這個消息,

我的心情可以用、等成語來形容。事故發(fā)生后，救援人員團結

一心，開展救援工作，可以用、等成語形容。

(2)用一句話寫下自己知道的近期新聞：。

三、閱讀感悟部分

12.閱讀下文，回答問題

征服

有一劫犯在搶劫銀行時被警察包圍，無路可退。情急之下，劫犯順手從人群

中拉過一人當人質。他用槍頂著人質的頭部，威脅警察不要走近，并且喝令人質

要聽從他的命令。

警察四散包圍，但不能離去。劫犯挾持人質向外突圍。突然，人質大聲呻吟

起來。劫犯忙喝令人質住口，但人質的呻吟聲越來越大。最后竟然成了痛苦的吶

喊。

劫犯慌亂之中才注意到人質原來是一個孕婦，她痛苦的聲音和表情證明她在

極度恐嚇之時馬上要生孩子了。鮮血已經(jīng)染紅了孕婦的衣服，情況十分危急。

一邊是逃跑和漫長無期的良心譴責，一邊是一個即將出生的生命。劫犯猶豫

了，選擇一個便意味著放棄另一個，而每一個選擇都是無比艱難的。四周的人群,

包括警察在內都注視著劫犯的一舉一動。

終于，劫犯緩緩舉起了槍——他將槍扔在了地上，隨即舉起了雙手。警察一

擁而上。圍觀者竟然響起了掌聲。

孕婦已不能自持，眾人要送她去醫(yī)院。已戴上手銬的劫犯忽然說：“請等一等，

好嗎？我是醫(yī)生！”警察遲疑了一下，劫犯繼續(xù)說，“孕婦已無法堅持到醫(yī)院，隨

時會有生命危險，請相信我！”警察終于打開了劫犯的手銬。

一聲洪亮的啼哭聲驚動了所有人，人們高呼萬歲，相互擁抱。劫犯雙手沾滿

鮮血——一個嶄新生命的鮮血，而不是罪惡的鮮血。他的臉上掛著滿足的微笑。

人們向他致意，忘了他是一個劫犯。

警察將手銬重新戴在他手上，他說：“謝謝你們讓我盡了一個醫(yī)生的職責。這

個小生命是我從醫(yī)以來第一個從我槍口下出生的嬰兒，他的勇敢征服了我。我現(xiàn)

在希望自己不是劫犯，而是一名救死扶傷的醫(yī)生?！?/p>

有時罪惡會被一個幼小的生命征服，因為他強大，僅僅在于他是一個需要生

存權利的生命而已。生命的征服就是如此簡單。

這是一個真實的故事，它發(fā)生在美國的洛杉磯市，時間是1999年7月25日。

（1）寫近反義詞近義詞：艱難喝令

反義詞：猶豫簡單

（2）本文主要講了一個怎樣的故事？

（3）為什么說一邊是牢獄之災，一邊是即將出生的生命讓劫犯選擇，每個選擇

都是艱難的？

（4）劫犯放下槍后，圍觀人群為什么鼓掌？

（5）請你說說你是如何理解“劫犯雙手沾滿鮮血——一個嶄新生命的鮮血，而不

是罪惡的鮮血?！边@一句話的？

13.閱讀下文，回答問題墻上的咖啡

一日，我和朋友在洛杉磯附近威尼斯海灘一家有名的咖啡廳閑坐，品著咖啡，

這時進來一個人，在我們旁邊那張桌子上坐下。

他叫來服務生說：“兩杯咖啡，一杯貼墻上。”他點咖啡的方式令人感到新奇，

我們注意到只有一杯咖啡被端了上來，但他卻付了兩杯的錢。他剛走，服務生就

把一張紙貼在墻上，上面寫著“一杯咖啡”。

這時，又進來兩個人，點了三杯咖啡，兩杯放在桌子上，一杯貼墻上。他們

喝了兩杯咖啡，?付了三杯的錢然后離開了。服務生又像剛才那樣在墻上貼了張

紙，上面寫著“一杯咖啡”。似乎這種方式是這里的常規(guī)，卻令我們感到新奇和不

解。

幾天后，我們又有機會去這家咖啡店，當我們正在享受咖啡時，進來一個人。

來者的衣著與這家咖啡店的檔次和氣氛都極不協(xié)調。一看就是個窮人，他座下來，

看看墻上，然后說：“墻上的一杯咖啡?！狈丈詰T有的姿態(tài)恭敬地給他端上一

杯咖啡。

那人喝完咖啡沒結賬就走了。我們驚奇地看到這一切，只見服務生從墻上摘

下一張紙，

扔進了紙簍。此時，真相大白，當?shù)鼐用駥ΩF人的尊重讓我們感動。

咖啡不是社會的基本需求，不是生活的必需品，但需要指出

的是，當我們享受任何美好的東西時，也許我們都應該想到別人，有些人

也喜歡這樣的東西，無力支付。

再說說那位服務生，他在為那個窮人服務時一直都面帶笑容。而那個窮人，

他進來時無需不顧尊嚴，討要一杯咖啡，他只需看看墻上。

那面墻傳遞溫暖，維護尊嚴，感受愛。我記住了那面墻。

(1)寫出下列詞語的近義詞：品味討要

(2)在文中橫線上填上合適的關聯(lián)詞：咖啡不是社會的基本需求，

不是?生活的必需品，但需要指出的是，當我們享受任何美好的東西時，

也許我們都應該想到別人，有些人________也喜歡這樣的東西，無力支

付。

(3)“似乎這種方式是這里的常規(guī)”這里的“常規(guī)”指的是o

(4)“服務生以慣有的姿態(tài)恭敬地給他端上一杯咖啡”這里服務生“慣有的姿態(tài)”

是指0他和當?shù)鼐用窆灿械钠焚|是o

(5)這篇文章主要寫。

(6)作者為什么“記住了那面墻”？

四、習作與語言表達部分

14.”欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。”在你的

生活中，一定也有得到或給予“欣賞”的時刻。你又有怎樣的感受和啟發(fā)呢？請你

以“欣賞”為話題。寫一篇記敘文。

要求：①題目自擬。要求內容具體，語句通順，感情真摯。②語句通順，不寫錯

別字，卷面整潔。不少于450字。

答案解析部分

一、＜b＞基礎知識部分＜/b〉

1.【答案】焚燒；湛藍；烙印；和諧；灌溉；綻放；倘若；威脅

【考點】拼音，詞形

【解析】【分析】本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀

一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否

正確。注意要把詞語寫得勻稱、美觀。

故答案為：焚燒；湛藍；烙印；和諧；灌溉；綻放；倘若；威脅

【點評】解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，

寫完后讀一讀，看看是否正確。注意要把詞語寫得勻稱、美觀。

2.【答案】瑕；暇；遐；繚；聊；遼

【考點】拼音，字形，成語

【解析】【分析】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是

漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句

中是作為一個整體來應用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用

詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個故事或者典故。本題主要根據(jù)提示用

“同音字或形近字''把成語補充完整。

故答案為：瑕；暇；遐；繚；聊；遼【點評】成語是漢文化的一大特色，有固定

的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。

成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語,

它代表了一個故事或者典故。本題主要根據(jù)提示用“同音字或形近字''把成語補充

完整。

3【答案】（1）反問句：我怎能不愛廣玉蘭的幽香與純潔？雙重否定句：我沒有

理由不愛廣玉蘭的幽香與純潔。

（2）春天來了，花兒張開了笑臉，樹上的小鳥在唱歌。

（3）天目湖的水真清啊，可以看得見湖底的游魚

（4）大家都稱贊爸爸辦事很果斷，從不猶豫。

（5）形象銘刻心上。

（6）整個花園；一顆星代表一個祝福；滿天星斗

【考點】修改病句，句子排序、仿寫，擴寫、縮寫句子，句式轉換

【解析】【分析】①陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改

時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的

句號改為問號。故反問句：我怎能不愛廣玉蘭的幽香與純潔？陳述句轉換為雙重

否定句的方法：根據(jù)句子意思，選擇恰當?shù)碾p重否定詞；替換或刪去原句中“要、

得、都、應該、只好、一定、必須、肯定''等詞語；刪去原句中“很、非常、十分、

分外、更加”等表示程度深的詞語；檢查改后的句子是否讀得通順。

故雙重否定句：我沒有理由不愛廣玉蘭的幽香與純潔。

②擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來

描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。故：春天來了，花兒張開了

笑臉，樹上的小鳥在唱歌。

③考查學生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形

象，充實豐滿即可。故：天目湖的水真清啊，可以看得見湖底的游魚。

④常見的病因有8種：A用詞不當；B詞語搭配不當；C用詞重復；④詞序顛倒；

D用錯關聯(lián)詞語；E句子的意思不完整；F前后矛盾；G不合邏輯。此句屬于用

詞不當“武斷”改“果斷”。故：大家都稱贊爸爸辦事很果斷，從不猶豫。

⑤考查學生縮句的能力?？s,句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主

干使它更簡潔即可。故：形象銘刻心上。

⑥是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另

寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。故：如果一朵花代表一個祝

福，我送你整個花園；如果，一顆星代表一個祝福，我送你滿天星斗。

【點評】③掌握陳述句轉換為反問句、雙重否定句的方法，平時多練，做這道

題不難。②考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。③本題

主要考查學生擴句的方法，平時注意多練習。④修改病句是一項綜合能力訓練，

可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

⑤主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練

習。⑥本題考查仿寫句子能力

二、＜b＞語言積累與運用＜/b＞

4【答案】驕陽似火；流金銀石；小荷才露尖尖角；早有蜻蜓立上頭

【考點】詩文朗讀、默寫、翻譯，文化常識

【解析】【分析】本題主要考查學生對夏天的特點及描寫夏天的古詩的掌握情況，

大家都知道夏天特點“天氣熱，陽光強”所以就可用表示天氣熱詞語說明夏天的特

點。關于夏天的詩句很多：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭；接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅；稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片；水滿池塘葉滿枝，曲廊危榭

愜幽期等。

故答案為：驕陽似火；流金銀石；小荷才露尖尖角；早有蜻蜓立上頭【點評】本

題需了解夏天特點“天氣熱，陽光強”所以就可用表示天氣熱詞語說明夏天的特點。

關于夏天的詩句很多：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭；接天蓮葉無窮碧，映

日荷花別樣紅；稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片；水滿池塘葉滿枝，曲廊危榭愜

幽期等。

5【答案】明；羅貫中；草船借箭；刮骨療毒；夜走麥城

【考點】文化常識

【解析】【分析】本題考查對《三國演義》的作者、年代、故事情節(jié)的識記能力。

答題時要回憶學過的《三國演義》的文章，結合題目所給的條件和提示作出正確

的回答。做好此類題，平時要認真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名

篇。

故答案為：明、羅貫中、草船借箭、刮骨療毒、夜走麥城。

【點評】《水滸》、《簡?愛》是“課標”推薦初中生必讀名著，平時要認真閱讀，

識記文學常識，掌握主要內容，故事情節(jié)，主要人物等。

6【答案】自強不息；循循善誘

【考點】課文內容理解

【解析】【分析】評價人物性格特點要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人

物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。然后再用成語概括。故：天游峰

的掃路人自強不息；孔子循循善誘。?

【點評】本題考查評價分析人物性格。

7【答案】我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團模糊；但是

香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，

花影迷離，可以引起我許多幻想。

【考點】課文內容理解

【解析】【分析】考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體

感知文章內容，就能找到答案。

故答案為：我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團模糊；但是

香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，

花影迷離，可以引起我許多幻想。

【點評】此題考查篩選相關信息的能力。

8【答案】情義；善施教化；有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的

發(fā)展；從排列整齊的大雁身上，我們感悟到要團結一心，同舟共濟

【考點】課文內容理解

【解析】【分析】考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感

知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。故：大自然是一位老師，蘊含,著

哲理。從奔騰不息的泗水中，孔子看出水像真君子一樣有德行、有情義、有志向

和善施教化；從魁北克山谷中的松樹身上，旅行者感悟到有時彎曲不是屈服和毀

滅，而是為了生存和更好的發(fā)展；仿照以上句式，寫一句你從自然中感悟到的哲

理從排列整齊的大雁身上，我們感悟到要團結一心，同舟共濟?！军c評】此題考

查篩選相關信息并加以概括的能力。

9【答案】誤入藕花深處；西塞山前白鷺飛；桃花流水蹶魚肥；不要人夸顏色好；

只流清氣滿乾坤；粉骨碎身全不怕；要留清白在人間

【考點】詩文朗讀、默寫、翻譯

【解析】【分析】考查對古詩詞背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息

篩選符合要求的詩句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字

的情況。如：藕、鷺、蹶、乾、坤、碎。

【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)

句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

10.【答案】光陰似箭；日月如梭；滿招損；謙受益；三人行必有我?guī)熝?；知過

必改；聞過則喜

【考點】成語，格言/名言

【解析】【分析】考查對成語、名言警句背誦積累，答題時注意題目提供的前后

句或信息篩選符合要求的成語、名言警句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)

多字、少字、錯別字的情況。如：箭、梭、損、謙。

【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解成語、名言警句的含義，要根

據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

11.【答案】（1）心如刀絞；傷心欲絕；眾志成城；萬眾一心

（2）略

【考點】成語

【解析】【分析】（1）本題主要考查對成語的理解和運用能力。結合具體的語言

環(huán)境，分析用哪個成語填空使句子表達合理，形象，具體得體等既是用哪個詞填

空恰當。故：2015年6月1日晚，“東方之星”號客輪在湖北監(jiān)利沉沒。聽到這

個消息，我的心情可以用心如刀絞、傷心欲絕等成語來形容。事故發(fā)生后，救援

人員團結一心，開展救援工作，可以用眾志成城、萬眾一心等成語形容。

（2）一句話新聞或概括新聞主要內容的一般格式是：“人物（或對象）+事件+

原因或結果”（有的題還有字數(shù)限制）。要求在閱讀語言材料的基礎上，能將主要

信息提取出來進行概括表達。

【點評】（1）在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒

體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分

近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀

中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。（2）此題主要考查學生的概括能力。

三、＜b＞閱讀感悟部分＜/b＞

12.【答案】（1）困難；命令；果斷；復雜

（2）一個劫犯在孕婦快要生孩子的時候，被生命征服，拯救了孕婦和孩子。

（3）因為如果他逃跑了，孕婦和胎兒危在旦夕，很可能一條鮮活的生命將不能

來到世上，他將備受良心譴責，相反如果他留下來，可能受到法律的制裁，但是

作為醫(yī)生的他能救下這兩條生命，矛盾的心理讓他舉步維艱。

（4）罪惡被生命征服了，罪惡被人性的善良征服了，罪惡也被群眾的寬容征服

了.所以大家鼓掌。

（5）略

【考點】記敘文

【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對近義詞、反義詞的辨析情況，有助于

學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞、反義詞。其中注意：艱

難：艱苦困難。喝令：大聲發(fā)令。猶豫：指遲疑，不果斷，對事難以做決定。

（2）概括文章內容的方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。強

調三個部分：什么人，做了什么事，結果怎么樣。本文主要講了一個劫犯在孕婦

快要生孩子的時候，被生命征服，拯救了孕婦和孩子的故事

（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，

再用簡潔的語言概括出來即可。故：因為如果他逃跑了，孕婦和胎兒危在旦夕，

很可能一條鮮活的生命將不能來到世上，他將備受良心譴責，相反如果他留下來,

可能受到法律的制裁，但是作為醫(yī)生的他能救下這兩條生命，矛盾的心理讓他舉

步維艱。

（4）解答此題要結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。劫犯放下槍后，

圍觀人群為他鼓掌，因為罪惡被生命征服了，罪惡被人性的善良征服了，罪惡也

被群眾的寬容征服了.所以大家鼓掌。

（5）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。

根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入

理解詞句的真正含義。

【點評】（1）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、

反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（2）本題考查概括文章內容的能力。（3）此題考查篩選相關信息并加以概括的

能力。（4）考查對課文內容的理解能力。（5）體會重要語句的含意，品味語言表

達藝術。

13.【答案】（1）品嘗；索要

（2）既；也；雖然；卻

（3）顧客多付一杯咖啡的錢，服務生把一張紙貼在墻上，上面寫著“一杯咖啡”

（4）面帶微笑；和服務其他人時一樣，對客人尊重

（5）當?shù)匦℃?zhèn)居民通過“墻上的咖啡”這種特有的形式，傳達對客人的尊重、關

愛與溫暖

（6）那面墻傳遞了關愛，傳遞了溫暖，維護了尊嚴。

【考點】記敘文

【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意

義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義

詞。答案合理即可，不唯一。品味：品嘗滋味。討要：索?。挥戇€。

（2）考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)

句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。①分句前后是并列關系。故選“既……

又……”；②分句之間是轉折關系。故選“雖然……卻……”；

（3）、（4）這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概

括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就

是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中

的一部分。

“似乎這種方式是這里的常規(guī)”這里的“常規(guī)”指的是顧客多付一杯咖啡的錢，服務

生把一張紙貼在墻上，上面寫著“一杯咖啡”。

“服務生以慣有的姿態(tài)恭敬地給他端上一杯咖啡”這里服務生“慣有的姿態(tài)”是指

面帶微笑。他和當?shù)鼐用窆灿械钠焚|是和服務其他人時一樣，對客人尊重。

（5）本題考查概括文章內容的能力。概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，

可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可。故:

當?shù)匦℃?zhèn)居民通過“墻上的咖啡”這種特有的形式，傳達對客人的尊重、關愛與溫

暖

（6）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內

容，就能找到答案。

【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。

平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，

分清