二年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.1 認識除法豎式計算｜西師大版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案5.1認識除法豎式計算｜西師大版教案：二年級下冊數(shù)學(xué)教案5.1認識除法豎式計算｜西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是除法豎式計算。我們將通過具體的例題來理解除法豎式的計算方法，并掌握其計算步驟。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能理解除法豎式的含義，知道除法豎式的各部分名稱。2.學(xué)生能通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)除法豎式的計算方法，并能夠正確地計算除法豎式。3.學(xué)生能夠運用除法豎式解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：除法豎式的計算方法及步驟。難點：理解除法豎式中各部分的含義，以及如何進行計算。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、除法豎式計算器。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我想請大家?guī)臀乙粋€忙，我有24個糖果，我想平均分給我的4個朋友，每個人可以分到幾個糖果呢？2.講解除法豎式的含義：我們將這個問題用除法豎式來表示，24除以4，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的除法豎式。3.觀察除法豎式：請大家觀察黑板上的除法豎式，大家可以看到除法豎式由兩部分組成，上面的部分是除數(shù)和被除數(shù)，下面的部分是商和余數(shù)。4.講解除法豎式的計算方法：我們將24除以4，4可以整除24，所以我們在商的第一個位置寫上4，然后我們將4乘以4，得到16，我們將16從24中減去，剩下8，我們在商的第二個位置寫上8，這樣我們就完成了除法豎式的計算。5.隨堂練習(xí)：請大家用除法豎式計算20除以5，18除以3。六、板書設(shè)計除法豎式計算：4余024205余020183余0七、作業(yè)設(shè)計36除以945除以572除以82.答案：36除以9=445除以5=972除以8=9八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對除法豎式的計算方法掌握得比較好，但在計算過程中，有些學(xué)生會出現(xiàn)忘記進位的情況，這是他們在計算過程中需要注意的問題。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中給學(xué)生們一些實際問題，讓他們用除法豎式來解決，以此來提高他們的運用能力。例如，我們可以讓學(xué)生計算一些復(fù)合除法，如48除以6再除以2，或者是一些帶有余數(shù)的除法，如50除以7，商是幾位數(shù)，余數(shù)是多少。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的深入理解教學(xué)內(nèi)容中的除法豎式計算不僅僅是簡單的數(shù)學(xué)運算，它涉及到了對除法本質(zhì)的理解。除法不僅僅是乘法的逆運算，更是一種分配的過程。在這個過程中，學(xué)生需要理解除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系。例如，當(dāng)我們計算24除以4時，我們實際上是在將24個單位平均分配給4個分組，每組分到6個單位，這就是除法豎式計算的核心含義。二、教學(xué)目標的明確定位教學(xué)目標的設(shè)定要具體且可操作。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠正確地計算除法豎式，更重要的是能夠理解其背后的意義，并能夠?qū)⑦@種計算方法應(yīng)用到解決實際問題中去。例如，學(xué)生可以計算家里蘋果的分配、分配午餐的面包等，這些都是除法豎式計算的實際應(yīng)用。三、教學(xué)難點與重點的攻克在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于除法豎式計算的難點主要集中在兩個方面：一是理解除法豎式的各部分名稱和功能，二是掌握除法豎式的計算步驟。為此，我特別設(shè)計了觀察和操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作來感受除法豎式的計算過程，從而加深對除法豎式的理解。四、教具與學(xué)具的巧妙運用教具和學(xué)具的準備對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。除法豎式計算器不僅可以幫助學(xué)生進行準確的計算，更重要的是，它可以幫助學(xué)生直觀地看到除法豎式的計算過程。我還準備了練習(xí)本，讓學(xué)生在課堂上和課后都能進行實際的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程的細致引導(dǎo)教學(xué)過程的設(shè)計需要考慮到學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我采取了從實踐情景引入，逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、理解和應(yīng)用的方法。這種方法可以幫助學(xué)生建立起除法豎式計算的知識框架，并且能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持興趣和參與度。六、板書設(shè)計的直觀呈現(xiàn)板書設(shè)計是我教學(xué)中的一大亮點。通過板書，學(xué)生可以清晰地看到除法豎式的計算步驟和結(jié)果，這不僅有助于學(xué)生跟隨教學(xué)進度，還能夠讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時有跡可循。七、作業(yè)設(shè)計的實踐性作業(yè)設(shè)計旨在鞏固課堂所學(xué)，并提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。我特別設(shè)計了除法豎式的計算練習(xí)，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。我還要求學(xué)生在完成作業(yè)后，能夠?qū)⒆约旱拇鸢概c同學(xué)進行交流和比較，以提高解題能力。八、課后反思及拓展延伸的持續(xù)性課后反思和拓展延伸是教學(xué)的重要組成部分。通過反思，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。而拓展延伸則可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，提高學(xué)生的綜合能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解除法豎式計算時，盡量使用簡潔明了的語言，并且在講述過程中保持語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。例如，我在講解除法豎式的含義時，花了大約10分鐘的時間，讓學(xué)生充分理解和消化這個概念。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，通過提問的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并檢驗他們對除法豎式計算的理解程度。例如，我問道：“誰能告訴我除法豎式的各部分名稱和作用？”4.情景導(dǎo)入：我以實際問題導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠直觀地感受到除法豎式計算在生活中的應(yīng)用。例如，我提出了一個問題：“如果你有24個糖果，你想平均分給4個朋友，每個人可以分到幾個糖果呢？”教案反思：在講授本堂課程后，我對教案進行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.教學(xué)內(nèi)容：我覺得可以增加一些除法豎式的實際應(yīng)用例子，讓學(xué)生更好地理解除法豎式計算的用途。2.教學(xué)過程：我意識到在課堂上，我可以更加積極地引導(dǎo)學(xué)生參與，例如，我可以讓學(xué)生自己嘗試計算除法豎式，然后分享他們的計算過程和結(jié)果。3.板書設(shè)計：我覺得我可以改進板書的設(shè)計，使其更加簡潔明了，以便學(xué)生更容易理解和跟隨。4.作業(yè)設(shè)計：我計劃增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后能夠進一步鞏固和提高除法豎式計算的能力。通過這次教案的實施和反思，我深刻認識到，作為一名教師，我需要不斷改進和優(yōu)化教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。我將努力做到更好，為學(xué)生們提供更高質(zhì)量的教學(xué)。課后提升a.78除以9b.54除以6c.81除以3a.63除以8b.45除以5c.76除以4a.28除以4再除以2b.36除以6再除以3c.90除以9再除以10答案：1.a.78除以9=8余6b.54除以6=9c.81除以3=272.a.63除以8=7余7b.45除以5=9