一年級下冊數(shù)學(xué)教案-一 逛公園-20以內(nèi)的退位減法 青島版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案一逛公園——20以內(nèi)的退位減法青島版教案內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的是一年級下冊數(shù)學(xué)教案中的一個重要部分——20以內(nèi)的退位減法。我們將通過一個有趣的實踐活動——逛公園，來學(xué)習(xí)這個概念。一、教學(xué)內(nèi)容：我們使用的教材是青島版的《數(shù)學(xué)》一年級下冊，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括第10頁至第12頁的章節(jié)，這部分內(nèi)容主要介紹了20以內(nèi)的退位減法。二、教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握20以內(nèi)的退位減法運算，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的退位減法運算方法，難點是理解退位減法的原理。四、教具與學(xué)具準備：為了更好地進行課堂教學(xué)，我準備了一些卡片，上面寫有20以內(nèi)的數(shù)字，還有一些公園的圖片作為輔助教具。學(xué)生們需要準備紙和筆來記錄計算過程。五、教學(xué)過程：1.引入：我會給學(xué)生們展示一些公園的圖片，并提問他們：“你們知道公園里都有哪些東西嗎？有沒有人能夠數(shù)一數(shù)公園里的樹木、bench等等？”通過這樣的問題，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。4.討論：在學(xué)生們完成練習(xí)后，我會邀請他們分享自己的計算過程，并討論哪種方法更簡單易懂。六、板書設(shè)計：在黑板上，我會寫下一個示例題目，例如18減去5，并展示退位減法的計算過程。七、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：請學(xué)生們完成練習(xí)冊上的第10頁至第12頁的練習(xí)題，并寫下解題過程。答案：1.18減去5等于13。2.15減去7等于8。八、課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學(xué)，我認為學(xué)生們對20以內(nèi)的退位減法有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于退位減法的理解還有些困難，因此在課后，我打算給他們一些額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，以幫助他們更好地掌握這個概念。我也會鼓勵學(xué)生們將所學(xué)的退位減法應(yīng)用到日常生活中，例如在購物時進行價格的計算。我相信通過這樣的實踐活動，學(xué)生們會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣和熱情。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們將實際情境與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來。教學(xué)過程中的練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，需要精心設(shè)計題目，使其既能夠鍛煉學(xué)生的計算能力，又能夠使他們理解退位減法的原理。作業(yè)設(shè)計要能夠檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，同時也要能夠激發(fā)他們在課后繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的興趣。引入環(huán)節(jié)的設(shè)計：我選擇通過展示公園的圖片來引入本節(jié)課的內(nèi)容，這是因為孩子們通常對公園這樣一個熟悉和喜愛的環(huán)境充滿興趣。通過提問，我可以了解他們對數(shù)字的認知程度，并在他們心中建立一個實際情境與數(shù)學(xué)運算之間的聯(lián)系。這樣的引入能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也能夠使他們更加主動地參與到課堂活動中來。教學(xué)過程中的練習(xí)環(huán)節(jié)：作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計上，我選擇了讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，并要求他們寫下解題過程。這樣的設(shè)計既能夠讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，又能夠通過寫作的過程加深他們對退位減法的理解。我還要求學(xué)生在解題過程中標注出自己的思考過程，這樣可以幫助他們更好地反思自己的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在教師的指導(dǎo)下進行改進。通過對上述細節(jié)的補充和說明，我希望能夠讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時，不僅能夠掌握運算技巧，還能夠理解其背后的原理。我堅信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠，收獲更多。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我注意到了幾個重要的教學(xué)技巧和竅門。語言語調(diào)的運用非常關(guān)鍵。在講解退位減法的原理時，我盡量使用簡單明了的語言，并通過語調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)在講解過程中，語調(diào)的起伏能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易理解和記住運算規(guī)則。時間分配方面，我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了大約5分鐘的時間，讓學(xué)生們觀察公園的圖片并積極參與討論。在講解環(huán)節(jié)，我花了大約10分鐘的時間來解釋退位減法的原理，并通過示例題目進行演示。練習(xí)環(huán)節(jié)我給了學(xué)生們大約15分鐘的時間，讓他們在紙上進行計算和討論。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我預(yù)留了5分鐘的時間，讓學(xué)生們提問并解答他們的疑問。在課堂提問方面，我采用了開放式的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解退位減法時，我問學(xué)生們：“你們覺得為什么我們要從十位借一給個位呢？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們理解退位減法的原理。我還鼓勵學(xué)生們積極舉手回答問題，這樣可以增加他們的自信心，并促進課堂的互動。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的另一個亮點。通過展示公園的圖片，我成功地將學(xué)生們引入了一個實際情境中，讓他們能夠直觀地理解退位減法的應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教案反思：在反思本節(jié)課的教案時，我認為有幾個地方可以進行改進。在引入環(huán)節(jié)，我可能可以加入更多的互動元素，例如讓學(xué)生們自己數(shù)一數(shù)公園里的物品，這樣能夠更加直觀地幫助他們理解數(shù)字的概念。在講解環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對于退位減法的理解還有些困難，因此在課后，我打算給他們一些額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，以幫助他們更好地掌握這個概念。我還計劃加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們提出問題，并積極解答他們的疑問。總的來說，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果還不錯，但仍然有一些地方可以進行改進。通過不斷反思和調(diào)整，我相信我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提高他們的數(shù)學(xué)水平。課后提升：為了讓學(xué)生們在課后進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的20以內(nèi)的退位減法，我設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了基本的退位減法運算，還融入了一些實際生活中的情境，以提高學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。1.題目：小明有23個糖果，他吃掉了8個，請問他還剩下多少個糖果？答案：小明還剩下15個糖果。2.題目：超市里的蘋果每千克3元，小明買了4千克，一共花費了多少錢？答案：小明一共花費了12元。3.題目：一輛公交車上有18個乘客，到站后下了5個乘客，請問車上還剩下多少個乘客？答案：車上還剩下13個乘客。4.題目：小華有5個蘋果，他給了小明2個，請問小華還剩下多少個蘋果？答案：小華還剩下3個蘋果。a.45減去27b.76減去38c.減去57答案：a.45減去27等于18。計算過程：從5減去7不夠，所以從4借1，變成15減去7等于8。b.76減去38等于38。計算過程：從6減去8不夠，所以從7借1，變成16減去8等于8。c