一年級上數(shù)學教案-不進位加法和不退位減法 (18)-西師大版

一年級上數(shù)學教案不進位加法和不退位減法(18)西師大版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是西師大版一年級上數(shù)學第18課《不進位加法和不退位減法》。本節(jié)課主要通過學習不進位加法和不退位減法，讓學生掌握加法和減法的基本運算方法，為學生進一步學習復雜的加減法運算打下基礎。二、教學目標1.讓學生掌握不進位加法和不退位減法的運算方法。2.培養(yǎng)學生獨立進行數(shù)學運算的能力。3.培養(yǎng)學生認真思考、仔細計算的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對不進位加法和不退位減法的理解及運用。2.教學重點：讓學生能夠熟練地進行不進位加法和不退位減法的運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：通過講解生活中的實例，如“小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？”引導學生思考并回答問題。2.不進位加法：講解不進位加法的運算方法，如“3+2=5”。通過示例，讓學生明白相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進一。3.不退位減法：講解不退位減法的運算方法，如“52=3”。通過示例，讓學生明白相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就要從它的前一位退一作10，加上原來的數(shù)再減。4.練習：讓學生獨立完成練習題，如“4+3=？”、“75=？”等，并引導學生進行互相檢查和討論。六、板書設計板書內(nèi)容：不進位加法：3+25不退位減法：523七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成練習本上的第110題。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學生掌握了不進位加法和不退位減法的運算方法。在教學過程中，注意引導學生進行獨立思考和練習，培養(yǎng)學生的運算能力。同時，通過練習和討論，讓學生鞏固所學知識，提高學生的學習興趣。拓展延伸：下一節(jié)課將繼續(xù)學習加減法的運算，進一步引導學生掌握進位加法和退位減法的運算方法。同時，結合生活實際，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注。情景引入環(huán)節(jié)的設計，是我認為非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過生活中的實例，讓學生能夠直觀地理解加減法的實際意義，從而激發(fā)學生的學習興趣。例如，我使用了小明和小紅的蘋果例子，讓學生了解到加法就是求兩個數(shù)量的和，減法就是求一個數(shù)量比另一個數(shù)量少多少。這樣的引入方式，能夠讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而更好地理解和掌握知識。在教學不進位加法和不退位減法的過程中，我注重了學生的理解和實踐。我通過示例，讓學生明白相同數(shù)位對齊，從個位加起或減起的方法。同時，我還強調了滿十進一和退一作10的重要性。這些是學生正確進行加減法運算的基礎，因此我在教學中特別關注了這個細節(jié)。再次，我在練習環(huán)節(jié)給予了學生充分的獨立思考和練習的機會。我讓學生獨立完成練習題，并進行互相檢查和討論。這樣的做法，既能讓學生鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生的合作意識。我在這個環(huán)節(jié)中，密切關注學生的練習情況，及時給予個別指導和鼓勵，使學生在練習中不斷提高。在板書設計上，我盡量簡潔明了地展示了不進位加法和不退位減法的運算過程。通過板書，學生可以一目了然地看到運算的步驟和結果。這樣的板書設計，有助于學生更好地理解和記憶運算方法。在作業(yè)設計上，我布置了練習本上的題目，讓學生在課后進行鞏固。同時，我也提醒學生要注意檢查和糾正自己的作業(yè)，以提高運算的準確性?？偟膩碚f，我在教學中注重了學生的理解和實踐，通過實例引入、示例講解、練習鞏固等方式，使學生能夠較好地掌握不進位加法和不退位減法的運算方法。同時，我也關注了學生的學習習慣和合作意識的培養(yǎng)。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，及時調整教學方法，以提高學生的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我在講解時，盡量使用生動、有趣的語言，使學生能夠更好地吸引注意力。我在講述實例時，語調輕松愉快，讓學生感受到數(shù)學的趣味性；在講解運算方法時，語調逐漸加重，以引起學生的重視。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間理解實例；在講解運算方法時，我讓學生在實踐中掌握知識，而不是匆忙趕進度。3.課堂提問：我在教學過程中，適時提出了問題，引導學生思考。我鼓勵學生積極回答問題，并在回答過程中給予肯定和鼓勵。通過提問，學生能夠更好地理解和鞏固所學知識。4.情景導入：我通過生活中的實例引入新課，使學生能夠直觀地理解加減法的實際意義。這樣的導入方式，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：在本次教學中，我認為教案的設計和實施總體上是成功的。我注重了學生的理解和實踐，通過實例引入、示例講解、練習鞏固等方式，使學生能夠較好地掌握不進位加法和不退位減法的運算方法。同時，我也關注了學生的學習習慣和合作意識的培養(yǎng)。課后提升：1.小明有5個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有8個蘋果。2.小華有8個橘子，小麗給了小華5個橘子，請問小華現(xiàn)在有幾個橘子？答案：小華現(xiàn)在有13個橘子。a)123+456答案：579b)789+12答案：801a)678345答案：333b)901456答案：4455.小剛有7個籃球，他借給了小明3個籃球，請問小剛還剩下幾個籃球？答案：小剛還剩下4個籃球。6.小華有7個課本，她買了一些新的課本，現(xiàn)在一共有10本，請問她買了多少本新的課本？答案：小華買了3本新的課本。a)234+56