一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-收玉米3 北師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案收玉米3北師大版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案收玉米一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的第3章《收玉米》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，能夠正確計(jì)算兩個(gè)數(shù)相加或相減的結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解加減法的概念，知道加法和減法的含義。2.能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，如收玉米的數(shù)量計(jì)算。3.能夠正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，能夠正確計(jì)算兩個(gè)數(shù)相加或相減的結(jié)果。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解加減法的概念，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括玉米模型、計(jì)數(shù)器、算術(shù)本等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生們展示一幅收玉米的場(chǎng)景，讓學(xué)生們觀察并描述一下場(chǎng)景中的數(shù)量關(guān)系。2.講解概念：接著，我會(huì)向?qū)W生們講解加減法的概念，通過(guò)具體的例子讓學(xué)生們理解加法和減法的含義。3.例題講解：我會(huì)給出一些例題，讓學(xué)生們觀察并嘗試解答。例如，我會(huì)給學(xué)生們展示一幅圖，圖中有3個(gè)玉米，然后又增加了2個(gè)玉米，讓學(xué)生們計(jì)算一共有幾個(gè)玉米。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立解答，鞏固所學(xué)的知識(shí)。5.小組合作：我會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行小組合作，共同解決一些實(shí)際問(wèn)題。例如，我會(huì)給每個(gè)小組發(fā)放一些玉米模型，讓學(xué)生們計(jì)算一共有幾個(gè)玉米，并將其分成幾份。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：加法：A+B=C減法：AB=C七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：2+3=4+1=5+0=62=73=81=答案：1.2+3=54+1=55+0=52.62=473=481=7八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)加減法的概念有一定的理解，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和實(shí)踐。在課后，我可以給學(xué)生們布置一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們回家后與家長(zhǎng)一起解決，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也可以給學(xué)生們提供一些拓展延伸的題目，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了收玉米的場(chǎng)景，因?yàn)樗N近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。我會(huì)通過(guò)展示圖片或者實(shí)物模型，讓學(xué)生觀察并描述場(chǎng)景中的數(shù)量關(guān)系，這樣能夠幫助他們理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們：“你們看到了幾個(gè)玉米？如果又增加了幾個(gè)玉米，我們?cè)撊绾斡?jì)算一共有幾個(gè)玉米呢？”這樣的問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考并初步感知加法的概念。講解加減法概念時(shí)的清晰度和生動(dòng)性對(duì)于學(xué)生理解非常重要。我會(huì)使用具體的例子和實(shí)際操作來(lái)解釋加法和減法的含義。例如，我會(huì)拿出3個(gè)玉米模型，然后又增加2個(gè)玉米，讓學(xué)生們直觀地看到從3個(gè)玉米到5個(gè)玉米的過(guò)程，并通過(guò)這個(gè)過(guò)程解釋加法的概念。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)減法例子，如拿走1個(gè)玉米，讓學(xué)生們看到從5個(gè)玉米到4個(gè)玉米的過(guò)程，解釋減法的概念。我會(huì)確保學(xué)生們能夠理解加法和減法的基本含義，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。例題的選取和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是非常重要的。我會(huì)選擇一些與收玉米場(chǎng)景相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生們通過(guò)計(jì)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，我會(huì)給出一個(gè)問(wèn)題：“收玉米的工人一共收集了7個(gè)玉米，然后又收集了3個(gè)玉米，一共有多少個(gè)玉米？”學(xué)生們需要通過(guò)加法計(jì)算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。隨堂練習(xí)題目的設(shè)計(jì)會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整，以確保他們能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)中的重要組成部分。我會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，將加法和減法的概念以及計(jì)算方法展示給學(xué)生。例如，我會(huì)寫(xiě)上“加法：A+B=C”和“減法：AB=C”，并在旁邊展示具體的例子。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶加減法的計(jì)算方法。作業(yè)題目的設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的，它能夠讓學(xué)生們?cè)谡n后鞏固所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些適當(dāng)?shù)募訙p法題目，讓學(xué)生們獨(dú)立解答。例如，我會(huì)給出一些簡(jiǎn)單的加法題目，如“2+3=”和“4+1=”，以及一些簡(jiǎn)單的減法題目，如“62=”和“73=”。同時(shí)，我還會(huì)給出答案，以便學(xué)生們檢查自己的解答是否正確。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。我也會(huì)給學(xué)生們布置一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們回家后與家長(zhǎng)一起解決，這樣能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。我還會(huì)提供一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鍛煉和提高自己的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案收玉米時(shí)，我會(huì)關(guān)注實(shí)踐情景引入、講解概念、例題講解、隨堂練習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的重要細(xì)節(jié)。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的概念，提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，并培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解概念和解答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并調(diào)整語(yǔ)調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)盡量避免單調(diào)的講述，而是通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。我會(huì)合理分配時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。我會(huì)確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間理解和消化新知識(shí)，并能夠充分練習(xí)和應(yīng)用。我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與課堂討論。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們大膽提出問(wèn)題，并給予積極的反饋和解答。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和解答，以培養(yǎng)他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，以引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我會(huì)通過(guò)展示收玉米的場(chǎng)景圖片或者實(shí)物模型，讓學(xué)生們直觀地感知到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思方面，我會(huì)反思教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否能夠引起學(xué)生的興趣。我也會(huì)反思教學(xué)過(guò)程是否清晰明了，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)反思作業(yè)設(shè)計(jì)是否適當(dāng)，是否能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后提升為了讓學(xué)生們能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些豐富多樣的課后練習(xí)題，涵蓋了加減法的計(jì)算和應(yīng)用。1.計(jì)算練習(xí)題：9+4=74=8+3=62=5+6=2.應(yīng)用練習(xí)題：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？小華買(mǎi)了3個(gè)面包，又買(mǎi)了2個(gè)面包，一共有幾個(gè)面包？小紅有7個(gè)橘子，她給了小明3個(gè)橘子，還剩下幾個(gè)橘子？小剛有8個(gè)玩具，他給了小華2個(gè)玩具，還剩下幾個(gè)玩具？3.綜合應(yīng)用題：老師拿了一籃子水果，其中有3個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)香蕉和4個(gè)橘子。請(qǐng)問(wèn)老師一共有幾個(gè)水果？小明有5個(gè)書(shū)簽，他又買(mǎi)了一些書(shū)簽，現(xiàn)在一共有8個(gè)書(shū)簽。請(qǐng)問(wèn)小明買(mǎi)了幾個(gè)月簽？答案：1.計(jì)算練習(xí)題：9+4=1374=38+3=1162=45+6=112.應(yīng)用練習(xí)題：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，還剩下3個(gè)蘋(píng)果。小華買(mǎi)了3個(gè)面包，又買(mǎi)了2個(gè)面包，一共有5個(gè)面包。小紅有7個(gè)橘子，她給了小明3個(gè)橘子，還剩下4個(gè)橘子。小剛有8個(gè)玩具，他給了小華2個(gè)玩具，還剩下6個(gè)玩具。3.綜合應(yīng)用題：老師拿了一籃子水果，其中