三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.3 有括號(hào)的混合運(yùn)算丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.3有括號(hào)的混合運(yùn)算丨蘇教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.3有括號(hào)的混合運(yùn)算丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第43頁(yè)的有括號(hào)的混合運(yùn)算。這部分內(nèi)容主要包括讓學(xué)生掌握含有括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算順序和法則，能夠正確計(jì)算帶有括號(hào)的加、減、乘、除混合運(yùn)算，以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，掌握有括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算順序和法則，能夠熟練正確地計(jì)算帶有括號(hào)的加、減、乘、除混合運(yùn)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握有括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算順序和法則，能夠熟練正確地計(jì)算帶有括號(hào)的加、減、乘、除混合運(yùn)算。難點(diǎn)：理解括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，解決帶有括號(hào)的復(fù)雜混合運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)實(shí)際情況：小明買(mǎi)了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是5元，橡皮的價(jià)格是3元，請(qǐng)計(jì)算小明一共花費(fèi)了多少錢(qián)？學(xué)生通過(guò)計(jì)算得出結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這個(gè)計(jì)算過(guò)程，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2.例題講解：教師出示例題：23+4×5，請(qǐng)學(xué)生思考并計(jì)算出結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生分析計(jì)算過(guò)程，講解加法和乘法的運(yùn)算順序，以及括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用。3.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成：（1）352×4（2）16÷2+8（3）27+3×64.小組合作：教師讓學(xué)生分組，每組選擇一道帶有括號(hào)的混合運(yùn)算題目進(jìn)行計(jì)算，并分享計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：23+4×5板書(shū)過(guò)程：23（加法）+4（乘法）×5（乘法）結(jié)果：43七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第43頁(yè)的練習(xí)題。2.家長(zhǎng)可以給孩子出一些生活中的數(shù)學(xué)題目，讓孩子運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了有括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算順序和法則，能夠熟練正確地計(jì)算帶有括號(hào)的加、減、乘、除混合運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高了解決問(wèn)題的能力。但是，部分學(xué)生在解決帶有括號(hào)的復(fù)雜混合運(yùn)算時(shí)，仍然存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以給學(xué)生布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或者數(shù)學(xué)興趣小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和潛能。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的生活實(shí)例來(lái)讓學(xué)生接觸有括號(hào)的混合運(yùn)算。這個(gè)實(shí)例的選擇是基于學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，旨在激發(fā)他們的興趣并建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。補(bǔ)充說(shuō)明中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)這個(gè)步驟的重要性，以及如何通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到括號(hào)在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的作用。二、例題講解在講解例題時(shí)，我詳細(xì)闡述了加法和乘法運(yùn)算的順序，以及括號(hào)在混合運(yùn)算中的改變作用。我強(qiáng)調(diào)，即使學(xué)生知道運(yùn)算順序，如果沒(méi)有正確理解括號(hào)的作用，也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的答案。因此，我在講解過(guò)程中會(huì)特別強(qiáng)調(diào)括號(hào)的影響，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生熟悉這一點(diǎn)。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)的練習(xí)題覆蓋了有括號(hào)的混合運(yùn)算的各種情況，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中注意觀(guān)察和分析，以便他們能夠發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用這些規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的重要手段。在學(xué)生分組解決帶有括號(hào)的混合運(yùn)算題目時(shí)，我會(huì)注意觀(guān)察他們的合作過(guò)程，并提供必要的引導(dǎo)和幫助。我會(huì)強(qiáng)調(diào)溝通和分享的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)積極表達(dá)自己的思路，并通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生清晰地理解和記憶有括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算順序和法則。我在板書(shū)上列出了題目、運(yùn)算步驟和結(jié)果，以便學(xué)生能夠一目了然地看到整個(gè)運(yùn)算過(guò)程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)板書(shū)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)板書(shū)內(nèi)容，以加深記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)題目。我還會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，讓他們了解孩子在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，并在家庭環(huán)境中提供適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。我會(huì)通過(guò)反思，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)策略。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)考慮如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生將能夠更好地理解和掌握有括號(hào)的混合運(yùn)算，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)在重要的知識(shí)點(diǎn)上放慢語(yǔ)速，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和小組合作環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，以便他們能夠充分理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查他們的理解情況。我會(huì)提問(wèn)不同水平的學(xué)生，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂進(jìn)度，并給予他們機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思路。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際生活中的情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用。教案反思：在反思本節(jié)課程的教案時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)。1.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在講解有括號(hào)的混合運(yùn)算時(shí)，我應(yīng)該更加深入地解釋括號(hào)的作用，并通過(guò)更多的例題和練習(xí)讓學(xué)生充分理解和掌握。2.學(xué)生參與度：我注意到在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。在未來(lái)的教學(xué)中，我可以嘗試采用更多的互動(dòng)方式，如小組競(jìng)賽或游戲，以提高學(xué)生的參與度。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：我應(yīng)該更加關(guān)注作業(yè)的難度和量，以確保作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的負(fù)擔(dān)。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我相信我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握有括號(hào)的混合運(yùn)算，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升（1）23+4×5（2）352×4（3）16÷2+8（4）27+3×6答案：（1）23+4×5=43（2）352×4=27（3）16÷2+8=12+8=20（4）27+3×6=27+18=45（1）(23+4)×5（2）35(2×4)（3）16÷(2+8)（4）(27+3)÷6答案：（1）(23+4)×5=27×5=135（2）35(2×4)=358=27（3）16÷(2+8)=16÷10=1.6（4）(27+3)÷6=30÷6=5（1）小明買(mǎi)了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是5元，橡皮的價(jià)格是3元，請(qǐng)計(jì)算小明一共花費(fèi)了多少錢(qián)？（2）小華買(mǎi)了一本書(shū)和一支筆，書(shū)的價(jià)格是20