大氣環(huán)境工程課程設計

大氣環(huán)境工程課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握大氣環(huán)境的基本概念、組成及污染物的種類；

2.使學生了解大氣污染物的來源、遷移規(guī)律和影響；

3.幫助學生理解大氣環(huán)境質量評價的標準和方法；

4.引導學生掌握大氣環(huán)境治理技術及其適用場景。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用大氣環(huán)境知識分析和解決實際問題的能力；

2.提高學生設計簡單大氣環(huán)境治理方案的能力；

3.培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術收集、整理大氣環(huán)境數(shù)據(jù)的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛自然、關愛大氣環(huán)境的情感；

2.增強學生的環(huán)保意識，使其積極參與大氣環(huán)境保護；

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。

課程性質：本課程為大氣環(huán)境工程領域的專業(yè)課程，旨在幫助學生建立大氣環(huán)境基礎知識體系，提高解決實際問題的能力。

學生特點：學生已具備一定的自然科學基礎，具有較強的學習能力和探究精神。

教學要求：結合實際案例，采用任務驅動、小組合作等教學方法，引導學生主動學習，注重理論與實踐相結合。通過本課程的學習，使學生能夠達到上述課程目標，為后續(xù)專業(yè)課程學習和實際工作打下堅實基礎。

二、教學內容

1.大氣環(huán)境基礎知識：包括大氣組成、大氣層結構、大氣污染物的種類及其危害。

教材章節(jié)：第一章《大氣環(huán)境概述》

2.大氣污染物的來源、遷移規(guī)律及影響：分析大氣污染物的產(chǎn)生原因、傳播途徑及其對環(huán)境和人類健康的影響。

教材章節(jié)：第二章《大氣污染物的來源與遷移》

3.大氣環(huán)境質量評價：學習大氣環(huán)境質量評價的標準、方法和應用。

教材章節(jié)：第三章《大氣環(huán)境質量評價》

4.大氣環(huán)境治理技術：介紹常見的大氣環(huán)境治理技術、適用場景及效果分析。

教材章節(jié)：第四章《大氣污染治理技術》

5.實踐案例分析：分析典型大氣污染案例，了解治理措施及效果。

教材章節(jié)：第五章《大氣污染案例分析》

6.大氣環(huán)境保護與政策法規(guī)：學習我國大氣環(huán)境保護的政策法規(guī)，提高學生的環(huán)保意識。

教材章節(jié)：第六章《大氣環(huán)境保護政策與法規(guī)》

教學內容安排與進度：

第一周：大氣環(huán)境基礎知識

第二周：大氣污染物的來源、遷移規(guī)律及影響

第三周：大氣環(huán)境質量評價

第四周：大氣環(huán)境治理技術

第五周：實踐案例分析

第六周：大氣環(huán)境保護與政策法規(guī)

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻和具體的案例，對大氣環(huán)境工程的基本概念、原理和技術進行講解，幫助學生建立系統(tǒng)的知識體系。

適用內容：大氣環(huán)境基礎知識、大氣污染物的來源與遷移、大氣環(huán)境保護政策法規(guī)等。

2.討論法：針對大氣環(huán)境治理技術及其適用場景等問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

適用內容：大氣環(huán)境治理技術、實踐案例分析等。

3.案例分析法：通過分析典型大氣污染案例，使學生深入理解大氣環(huán)境問題的實際情況，提高學生分析問題和解決問題的能力。

適用內容：實踐案例分析、大氣環(huán)境質量評價等。

4.實驗法：組織學生進行大氣環(huán)境監(jiān)測實驗，使學生在實踐中掌握大氣環(huán)境質量評價方法和治理技術。

適用內容：大氣環(huán)境質量評價、大氣環(huán)境治理技術等。

5.任務驅動法：教師設計具有挑戰(zhàn)性的任務，引導學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

適用內容：大氣環(huán)境治理方案設計、大氣污染案例分析等。

6.現(xiàn)場教學法：組織學生參觀大氣環(huán)境治理工程現(xiàn)場，了解實際工程項目的運作過程，增強學生的實踐體驗。

適用內容：大氣環(huán)境治理技術、實踐案例分析等。

7.對比教學法：通過比較不同大氣環(huán)境治理技術的優(yōu)缺點，使學生更好地理解各種技術的適用場景和效果。

適用內容：大氣環(huán)境治理技術等。

8.信息技術輔助教學：運用多媒體、網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代信息技術，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效率。

適用內容：課程全程教學。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%，包括課堂出勤、提問、討論和小組合作等環(huán)節(jié)。此部分旨在評估學生的課堂參與度、團隊合作能力和溝通能力。

-課堂出勤：評估學生按時參加課程的積極性；

-課堂提問：鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)批判性思維；

-討論與小組合作：評估學生在小組討論和協(xié)作任務中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：占總評的20%，通過布置課后作業(yè)，評估學生對課堂所學知識的掌握程度和運用能力。

-課后習題：檢驗學生對大氣環(huán)境工程基本概念和原理的理解；

-分析報告：評估學生分析實際案例和設計治理方案的能力。

3.實驗與實踐評估：占總評的20%，通過實驗操作和現(xiàn)場教學，評估學生的實際操作能力和實踐應用能力。

-實驗操作：評估學生對大氣環(huán)境監(jiān)測方法的掌握和實驗技能；

-現(xiàn)場教學：評估學生在實際工程項目中的學習效果和觀察能力。

4.期中考試與期末考試：各占總評的10%，通過筆試形式，全面評估學生對課程知識點的掌握。

-期中考試：考察學生對大氣環(huán)境基礎知識、污染物來源與遷移等內容的掌握；

-期末考試：綜合考察學生對整個課程知識體系的掌握程度，包括大氣環(huán)境治理技術、案例分析等。

5.綜合項目設計：占總評的20%，要求學生結合所學知識，設計一份大氣環(huán)境治理方案，評估學生的綜合應用能力和創(chuàng)新能力。

-項目設計：評估學生運用大氣環(huán)境知識解決實際問題的能力；

-項目匯報：評估學生的口頭表達能力、PPT制作能力和項目展示效果。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：大氣環(huán)境基礎知識、大氣污染物的來源與遷移規(guī)律；

-第二周：大氣環(huán)境質量評價、大氣污染治理技術；

-第三周：實踐案例分析、大氣環(huán)境保護政策法規(guī)；

-第四周：實驗操作、課后作業(yè)輔導；

-第五周：現(xiàn)場教學、小組討論；

-第六周：期中考試、綜合項目設計啟動；

-第七周：綜合項目設計、課堂展示；

-第八周：期末考試復習、課程總結。

2.教學時間：

-每周2課時，共16課時；

-課余時間安排2次課后作業(yè)輔導；

-實驗與實踐環(huán)節(jié)安排2次，每次2課時；

-期中考試1次，期末考試1次，各占1課時。

3.教學地點：

-理論課：校內多媒體教室；

-實驗與實踐課：學校實驗室和現(xiàn)場教學基地；

-課后作業(yè)輔導：教師辦公室或學習室。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排避開學生其他重要課程和活動；

-實驗與實踐環(huán)節(jié)盡量安排在學生課余時間；

-課后作