大學采礦導論課程設計

大學采礦導論課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握采礦工程的基本概念、原理及方法，理解礦床類型、礦石性質(zhì)及采礦工藝流程。

2.使學生了解礦產(chǎn)資源分布、開發(fā)及利用的現(xiàn)狀，認識礦產(chǎn)資源在國家經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。

3.幫助學生了解礦山環(huán)境保護與治理的基本知識，提高學生的環(huán)保意識。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用采礦知識解決實際問題的能力，學會分析和評價采礦工程的合理性與可行性。

2.提高學生的礦山現(xiàn)場操作技能，掌握礦山安全、質(zhì)量管理的基本方法。

3.培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術查詢、收集和整理礦產(chǎn)資源相關資料的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛采礦專業(yè)，樹立為我國礦產(chǎn)資源開發(fā)事業(yè)貢獻力量的信念。

2.培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德，關注礦山環(huán)境保護，積極承擔社會責任。

3.培養(yǎng)學生具備團隊合作精神，學會與他人共同探討、分析、解決問題。

本課程針對大學采礦專業(yè)一年級學生，結(jié)合課程性質(zhì)、學生特點和教學要求，將課程目標分解為具體的學習成果，以便于后續(xù)的教學設計和評估。通過本課程的學習，使學生能夠掌握采礦基本知識，具備實際操作能力，形成正確的職業(yè)態(tài)度和價值觀念。

二、教學內(nèi)容

本課程教學內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.采礦工程基本概念：介紹礦床、礦石、礦山、采礦工藝等基本概念，使學生了解采礦工程的基本內(nèi)涵。

2.礦床類型與礦石性質(zhì)：分析各類礦床的特點及礦石性質(zhì)，探討不同類型礦床的采礦方法及工藝。

3.采礦工藝流程：詳細講解從礦山勘探、設計、開采、運輸?shù)降V石加工的整個工藝流程，使學生掌握采礦工程的核心技術。

4.礦產(chǎn)資源分布與開發(fā)：介紹我國礦產(chǎn)資源分布特點、開發(fā)狀況及政策法規(guī)，提高學生對礦產(chǎn)資源國家戰(zhàn)略的認識。

5.礦山環(huán)境保護與治理：講解礦山環(huán)境問題、治理措施及政策法規(guī)，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

6.礦山安全與質(zhì)量管理：分析礦山安全事故原因，探討安全防范措施及質(zhì)量管理方法，提高學生的安全意識。

教學內(nèi)容按照以下進度安排：

第一周：采礦工程基本概念、礦床類型與礦石性質(zhì)

第二周：采礦工藝流程

第三周：礦產(chǎn)資源分布與開發(fā)

第四周：礦山環(huán)境保護與治理

第五周：礦山安全與質(zhì)量管理

教材章節(jié)對應內(nèi)容如下：

第一章：緒論（涵蓋第一周教學內(nèi)容）

第二章：礦床地質(zhì)與礦石性質(zhì)（涵蓋第一周教學內(nèi)容）

第三章：采礦方法與工藝（涵蓋第二周教學內(nèi)容）

第四章：礦產(chǎn)資源與開發(fā)（涵蓋第三周教學內(nèi)容）

第五章：礦山環(huán)境保護與治理（涵蓋第四周教學內(nèi)容）

第六章：礦山安全與質(zhì)量管理（涵蓋第五周教學內(nèi)容）

三、教學方法

為了提高教學效果，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握采礦導論的基本概念、原理及方法。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考和探討問題。

2.討論法：針對課程中的重點、難點問題，組織學生進行課堂討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新意識。

3.案例分析法：結(jié)合實際礦山案例，分析采礦工程中的實際問題，使學生學會運用所學知識解決實際問題，提高學生的實際操作能力。

4.實驗法：組織學生進行實地考察或?qū)嶒炇覍嶒?，讓學生親身體驗采礦工藝流程，加深對課程內(nèi)容的理解。

5.小組合作學習：將學生分為若干小組，針對課程項目進行合作研究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.情景教學法：通過模擬礦山現(xiàn)場，讓學生在特定情境中學習，提高學生的實踐技能和應對突發(fā)事件的能力。

7.互動式教學：利用多媒體、網(wǎng)絡等教學資源，開展課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。

具體教學方法運用如下：

1.講授法與討論法相結(jié)合：在課程導入、理論講解等環(huán)節(jié)，采用講授法；在課程難點、案例分析等環(huán)節(jié)，采用討論法。

2.案例分析法與實驗法相結(jié)合：在講解礦山實際案例時，組織學生進行實地考察或?qū)嶒炇覍嶒?，加深對案例的理解?/p>

3.小組合作學習與情景教學法相結(jié)合：針對課程項目，讓學生在小組合作中探討問題，并在特定情境中實踐所學知識。

4.互動式教學貫穿整個課程：利用多媒體、網(wǎng)絡等資源，開展課堂提問、小組競賽、在線討論等活動，提高學生的學習興趣。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論及回答問題等方面。此部分旨在評估學生的課堂參與度、團隊合作能力和積極主動性。

-課堂出勤：評估學生出勤情況，鼓勵學生按時參加課程。

-課堂表現(xiàn)：評估學生在課堂上的行為表現(xiàn)，如提問、發(fā)言等。

-小組討論：評估學生在小組合作學習中的參與程度和貢獻。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。包括課后習題、案例分析報告等。此部分旨在評估學生對課程內(nèi)容的理解和應用能力。

-課后習題：評估學生對課堂所學知識點的掌握。

-案例分析報告：評估學生分析問題和解決問題的能力。

3.考試：占總評成績的50%。包括期中考試和期末考試。此部分旨在全面評估學生對課程知識的掌握程度。

-期中考試：評估學生在課程前半程的學習成果。

-期末考試：評估學生在整個課程中的學習成果，包括理論知識和實踐技能。

4.實踐技能評估：占總評成績的10%。針對實驗、實地考察等實踐活動，評估學生的操作能力和實踐成果。

教學評估的具體實施如下：

1.平時表現(xiàn)：由教師在課程進行中實時觀察和記錄，學期末匯總評分。

2.作業(yè)：教師按時批改作業(yè)，給予反饋，學生根據(jù)反饋進行改進。

3.考試：采用閉卷考試形式，測試學生理論知識掌握程度；同時，結(jié)合實踐技能評估，全面反映學生的實際操作能力。

4.評估結(jié)果：學期末將各項評估結(jié)果匯總，按照既定比例計算總評成績，以客觀、公正地評價學生的學習成果。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計15周，每周2學時，共計30學時。教學進度按照教學內(nèi)容分階段安排，確保各部分內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

-前8周：重點講解采礦工程基本概念、礦床類型與礦石性質(zhì)、采礦工藝流程等基礎知識。

-中間4周：分析礦產(chǎn)資源分布與開發(fā)、礦山環(huán)境保護與治理、礦山安全與質(zhì)量管理等實際問題。

-最后3周：進行課程復習、實踐技能訓練和考試準備。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，將課程安排在周一、周三下午13:00-14:40進行，避免與學生的其他課程沖突。

3.教學地點：理論課程在多媒體教室進行，便于利用多媒體資源進行教學；實踐環(huán)節(jié)在實驗室或礦山現(xiàn)場進行，以便學生更好地掌握實踐技能。

4.考試安排：期中考試安排在課程進行到第8周時進行，期末考試安排在課程結(jié)束前一周。

教學安排考慮以下學生實際情況和需要：

1.學生作息時間：安排在下午時間段，有利于學生上午完成其他課程學習，保證學習效果